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1、2023年一厘米教案材料 一厘米 教学设计 教学目标 一 知识与能力 1 理解对比、烘托等手法的作用 2 了解本文曲折的情节结构 二 过程与方法 理清从多矛盾中的主要矛盾，抓住主要矛盾领会主题 三 情感、态度与价值观 理解一位平凡母亲的崇高品质和对人的尊严的执著追求。 教学重点 1 以小见大的深刻主题；曲折的情节，烘托、对比的手法 2 人物的性格特点 教学难点 本文的主要矛盾 教学过程设计 一 导入新课 唐代诗人孟郊有一首诗吟出了天下游子对母亲的赞歌，哪位同学还记得，你能背诵下来吗？学生齐背孟郊游子吟。古人通过诗歌来赞颂母爱，那么现代人是怎么歌颂母爱的呢？今天我们学习当代女作家毕淑敏的短剧一厘
2、米，看看作者在剧中写了怎样的故事，表达了怎样的主题。 二、简介作者 生根据注释了解作者，师补充、明确：(多媒体显示) 毕淑敏 女 1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士。 三 整体感知 提高素养 、学生以自己喜欢的方式读课文，（可以自由读，默读，几个人一组分角色朗读等。） 熟悉课文基本故事情节。 、说说文中让你印象最深刻的情节。 （生各抒己见，畅所欲言，师作充分的肯定和评价。） 、根据前几位同学的回答，请以课文故事情节所发生的先后为顺序，用自己的话给 大家讲讲课文所发生的故事。（复述时应适当地突出人物的外貌，心理，细节等描写） 、师把
3、学生的回答归纳总结并板书： 车上陶影为小也买票张师傅送票寺庙门口发生争执被误解逃票扫兴而归投书报社讨回公道两位领导登门拒绝赠票挽回尊严 、文章是按什么线索组织全篇的？ “买不买票”是课文的线索，而这关键就是那“一厘米”。 、对文章结构的理解 【明确】 （1）段落分析： 点拔：这篇小说围绕“一厘米”，通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了主人公对完美的执著和全力以赴的追求，也表达对不完美的理解宽容，对正直善良与责任感的褒扬。 课文可分成三个部分，其中 二、三部分为课文的重点。 第一部分（从开头到“烘制螺旋形沾满芝麻的小火烧”）：交待
4、主人公的做事原则和身分，为人物的出场做铺垫。 第二部分（从“她领着儿子小也上汽车”到“她觉得生活多了几分追求”）：围绕“一厘米”集中写了主人公陶影与儿子乘车的一次经历。 第三部分 ( 从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到结尾)：围绕“一厘米”，集中记叙了主人公与儿子一次参观寺庙的经历。 四 合作交流 解读探究 1） 剧中主要写了哪些人物？ 学生交流、明确：（多媒体显示） 主要人物有：陶影、小也、张师傅、售票员、老奶奶、小也父、作家、公园书记、主任等 2）分析陶影的性格特征 明确：（多媒体显示） 陶影的性格特征（1）含辛茹苦、任劳任怨 （2）执着、认真 （3）竭力维护人格尊严，立场坚定。 3
5、） 剧中你认为剧中有哪些矛盾冲突？主要矛盾是什么？ 明确：（多媒体显示） （1）以陶影为中心，纠缠着重重矛盾。一是与公园门口卖票的红衣青年的矛盾；二是与儿子小也的矛盾；三是与丈夫的矛盾。（2）主要矛盾：以陶影为中心，纠缠着重重矛盾。但和公园门口卖票的红衣青年的矛盾矛盾是直接的、外显的矛盾；和其丈夫的矛盾是起映衬作用的矛盾；和儿子小也的矛盾才是主要矛盾。 4) 概括本剧主题 明确：本剧写的是一件小事，反映的却是一个严肃的主题：如何培养塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。剧本通过对陶影形象的刻画，赞美了一位平凡母亲的崇高品质，讴歌了对人的尊严的执着追求。（多媒
6、体显示） 主题 对人的尊严的执着追求。 5) 找出本文写作上的特色，简要分析之。明确：（多媒体显示） 特 色：运用烘托、对比手法的地方 分析：在公园门口的矛盾冲突中，作者写出“围观的人议论纷纷”，“四周一时间变得非常安静，有人轻微地咳嗽”，“众人哄笑”等围观群众的反应和语音，渲染了现场的气氛，强化了双方的矛盾冲突、陶影的情绪。陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比，有力地表现了陶影对人格的侧面表现作用。 五 立足教材 巩固提高 1.先请同学们回忆一下自己耳闻目睹的类似小事生回忆、发言交流 2.请选择其中感兴趣的一件编写短剧。 要求： （1）运用对比、烘托的手法（2）情节曲折 附板书设计：（多媒体显示） 主要人物 陶影、小也 主要矛盾 陶影和小也得矛盾 陶影性格 任劳任怨、执着、认真、立场坚定 主 题 对人格尊严的执着追求 特 色 烘托、对比 一厘米教案设计 宁阳二十七中 张俊锋 一厘米教案 一厘米教案 一厘米教案 一厘米教案 一厘米教案 一厘米教案 一厘米教案 一厘米教案 一厘米教案 一厘米