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1、2023年在疫情期间网课心得体会8篇 写心得体会也是为了不断丰富我们的思想，对于写心得体会这件事大家已经不生疏了，写心得体会的时候小伙伴们务必要紧扣主题，以下是我细心为您举荐的在疫情期间网课心得体会8篇，供大家参考。 在疫情期间网课心得体会篇1 一 时间与效率 网络直播课我们学校是40分钟，本着不提前起先，不拖堂的原则，40分钟能做什么，怎么做，就显得很关键。这就要求直播课的效率肯定要高，这里讲的效率并不是我们日常以为的单位时间内完成的任务多，而是在短时间内要高质量地完成教学任务，哪怕这一节课只完成一个任务，那也肯定得充分，彻底。 二 目标和任务 以往的常规课，一节课40分钟，老师们在写教学目
2、标的时候往往会设定两三个目标，基本上都能在四非常钟内完成。可是网络课却大相同，即使给足四非常钟，可能一个目标也会完成的有些不尽如人意。 这是为什么呢？ 这就是网络授课的局限性，没有因为人员的集中而形成一个心理场，缺少面对面除了声音之外的肢体、眼神、心灵上的沟通，造成无论是学生还是老师都缺少一个在这个场中的须要意会就能解决的问题，从而更像是在走目标的流程，互动性比平常的课堂要差许多，再加上一些个体不适的因素，网络直播课堂的时效性就大打折扣。所以网络直播的目标肯定要精而少。以40分钟的直播课堂为例，只选一个或两个目标即可。 三 课前的预习 预习是为了更高效的上课，这和日常的预习没有太大差别，唯一要
3、留意的是，可以把原本日常课在课堂上须要学生独立完成的部分任务提前布置让学生自主完成，这样就节约了网络直播课的时间，从而提高了效率，因为网络课不行能给学生大块的缄默的时间去思索，所以这块时间里的任务须要提前完成，而预习任务就须要明确，有指向性，当然，也要少而精。 四 互动和沟通 直播课的互动不比常规课，所以最好的方式就是将学生分组，把任务布置到详细的小组，提前沟通好，这节课你们组来主要参加问题的互动和沟通，这样学生就会有提前的打算，不至于现场点到的学生没有心理打算出现空场的现象，而耽搁了时间。 小组的探讨沟通结束后也可以依据上课时间穿插其他同学的即时参加，这可以依据上课的详细状况和学生在探讨区和
4、举手区随机选择，没有参加的同学做好相关笔记，这样就会形成在有局限性的网络环境里最大范围的沟通和互动。 五 学生分组 与许多机构的在线课程不同，我们的网络直播课面对的学生数量远远大于在线课程，那么如何最大程度的做到对学生有效甚至是高效呢？分组是一个很好的方法。 以我们班为例，我们班有53个人，分成了每组7人，一共八组，其中三组6人，每天的作业组长负责检查，老师只负责随机抽查一个组的作业并刚好赐予反馈即可。而在直播过程中，可以提前支配小组打算课堂沟通，很明显，面对这样的任务，学生既惊慌又兴奋，打算地都很充分，在共享和沟通时的效率就很高。 六 评价和表扬 直播课上的即时评价和表扬与日常课也有不同的。
5、但是无论任何时候的表扬，走过场的表扬都是不行取的。日常课的课堂评价有实体对象，有针对性，或许老师不说话，一个眼神或者肢体语言学生就能够体会到。而网络授课没有实体对象，这就要求表扬肯定要有生发的依据，而这个依据就是学生的回答，回答中的语气、语调、语速、内容的完整度、与问题的契合度等等都能够作为表扬和评价的生发点，这样学生才会在没有实体对象的网络课堂中清晰地明白自己的有点和不足。 在疫情期间网课心得体会篇2 这是我学习生涯中第一次上网课，此时此刻我不知道心里是怎样的一种感受，但是面对现在的状况，我也说不上任何的激烈来。由于疫情发生之后的影响，我们依据学校的支配，在家里进行网络学习，随着通知的下达，
6、老师组织好了课程，我们也跟着一起学了起来。网络对于我们高校生而言，已经再熟识不过了，但我万万没有想到的是，我会在自己的学习生涯之中经验这样的一次网课经验。 这次上课和以前刷网络课程不一样，这次是老师隔着屏幕和我们面对面沟通，也就是直播。这种感觉有点欣喜，也有点纠结。因为现在我已经是一名高校生了，面对学习本该自主，也应当更加独立一些，但现在上网课的时候，看着老师的讲解，我竟然有一点心不在焉。这或许就是我们高校生的通病吧，对课程不太上心，对学习也保持一个中等的热度，这都是我们应当改正的地方，这次上网课也暴露了我们平常存在的一些问题。 一起先上网课的时候，课程还不是许多，又是一些我不太情愿上的课，所
7、以一起先我的确有点不太在意，但是过了几天之后，我发觉自己的确有些愚蠢。我为什么会把学习的欲望寄予子啊学习的方式以及学习的课程上呢？对于我这个年纪的学生来说，不应当把学习当做是一种状态吗？我现在所面临的的问题比我想象中更加严峻，这是我思想上的空缺，也是我对自己极度不负责的表现。所以当我意识到自己的问题之后，我快速的醒悟了过来，然后刚好进行了改正，这也让我反思自己之前学习的一些漏洞，我也渐渐的把他们找了出来，一一进行改正。 后来的日子，我都有很仔细的学习，即使一起先奢侈了一些时间，但是后来我也渐渐的补了上去。我已经大三了，再过不久就要踏入社会了，我的确应当多反省反省自己，多去问问自己，该做什么不该
8、做什么。或许这样我就可以更加理智一些，也更加明确今后的方向一些。时间很快，而我们追逐时间的脚步也要加快一些了。这次上网课也教会了我许多的道理，我想，自己或许只有仔细对待每一件事情，才会把自己的人生过好，才能为自己的将来多增加一些机会和可能。感谢老师不辞辛苦为我们上网课，我会接着珍惜接下来的时间，努力向上！ 在疫情期间网课心得体会篇3 假如撇开学生们今年这半年将考出来的实际成果来说，或许这段因为疫情影响，我在家给学生们直播教学，学生们在家线上听课的日子，是老师我和学生们相处最融洽的日子。感谢这段直播教学的日子，让我找到了和学生们相处最合适的距离，因为这段最美的距离，我和我的学生们成为了亦师亦友的
9、关。 不得不说，现在学生们是喜爱网络的。他们的生活，一切都可以在网上解决，包括消遣，也包括了现在的学习。原来让我网络直播教学，我这个内向性格老师还是有点放不开的，是我的学生们，举荐了我几个他们常看的网络直播的主播，看了那些主播的直播后，我意识到过去我们的线下教学，我们在学校里面的教学假如讲得好的话，其实也可以放一台摄像机在后面录下来，假如干脆录的话，网络直播了，唯一须要改进的就是将线上教学的互动感体现出来，学习一下那些主播与粉丝的互动，我们这些做老师的也就明白如何做了。经过我的学生们的“调教”，我这个高校老师也跟上了时代，现在利用互联网进行线上教学已经也用得特别顺手了，甚至在我开直播课时，我的
10、直播教学室里，还出现了许多不是我的学生，他们也表示爱听我的线上直播教学，这对于一个初用网络教学的老师，可谓是可喜可贺的一件事儿了。 不过不是我泼凉水，这样的线上教学，要是这个学期的学习成果单发下来的话，或许学生们和老师们都会希望下学期的学习还是回来到线下教学，回到我们亲切的学校，回到我们熟识又生疏的教室，去上课。据我对学生们的视察，他们线上教学变得主动，是因为这种形式是他们喜爱的，感爱好的，并且他们感爱好的点或许不是关于学习内容的。虽然我也很乐于与同学们打成一片，但学生们与我打成一片时，是把我当成一个挚友而不是老师的，他们对学习不是很感爱好，他们或许更喜爱的是大家一起玩。说实话，就连我这个老师
11、也很喜爱跟学生们玩在一起。 想想，不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒，还是个别发声的“线上教学”冷静思索。所谓“教无定法”。特别时期，先不妨采纳“线上教学”的变通之法。回来正轨，将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法”。2月10日“线上教学”模式将正式启动，三月份的“线下教学”确定也会如期而至。刘勰说:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”首次尝试“线上教学”之后的反思，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。 在疫情期间网课心得体会篇4 上网课大约两个月了，都赶上一个
12、暑假了，因为疫情我们起先了线上教学。线上有来自各省的优秀老师，即使在家学习也不会耽搁学习进程，每节课大约40分钟和平常上课一样。中间也有休息时间，让我们在学习之余有时间放松，缓解疲惫。 线上教学是录好的视频，可以回放暂停，有不懂的地方可以反复观看，也有时间记笔记。上网课的好处就是重复看，在短时间内不会遗忘，对学习有很好的帮助。这样的课本与课件相结合的学习方式，可以提高学习效率。这样学习有利也有弊，长时间盯着屏幕看会眼睛疲惫，导致视力下降。 钉钉这个软件，是线上直播，虽然老师看不到每个学生在干嘛，但是可以连麦，老师找学生来讲题或者讲课文，我们可以听同学讲一遍之后老师再讲一遍。当老师叫到自己时，内
13、心是惊慌的，但又担忧会很尴尬，因为开摄像头大家都会望见你自己在讲题，假如讲不好会被同学讪笑，会被老师认为没有仔细听讲；所以在上课时要时刻都集中留意力，说不定什么时候就叫到你了。还有一个最不好的点就是，在家学习没有老师监督，所以用电脑上课时，总想偷偷的玩手机，但又胆怯会影响自己的学习，所以心情特殊困难，在这样的状态下，感觉学习效率不是很高。 还有这样上课就会解决一些同学不写作业的问题，老师会开直播，并且布置作业上课的时间写，这样老师就可以监督我们做作业，还提高了学习效率。网课就是看我们的自控实力，这是新的起先，所以自控实力好的就会领先一大步。就似乎长跑竞赛，假如中途停了，但是别人还在跑那别人就会
14、领先到达终点。 通过上网课，我更加明白学习的重要性和老师良苦专心，疫情期间在家学习，当没有人在身边管束自己时，这时候，自主学习无比重要。 在疫情期间网课心得体会篇5 在上网课的日子里，我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参加在线研讨，下面和大家沟通下我的心得体会： 首先，我很享受上网课带给我的华蜜。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来倾听他人的训诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚沟通学习心得，共同共享教学资源，进而重新谛视自己从事的教学行为，这就是工作的华蜜。 其次多沟通才能
15、常进步。肖伯纳说，“倘如你有一种思想，我也有一种思想，而挚友之间相互沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获;我给别人评论，回复或者参加班级研讨和在线研讨，每一次沟通都是学习和进步，沟通让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。 第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”。人应当是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我
16、校现在开展的“小组互助式”高效课堂的探讨课题，不断进行实践和反思。 通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学生才智的火花，能以充溢激情的声音去引领学生踏上酷爱母语的欢乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文学问，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素养，培育学生的人文情怀，做一个有文化有品位的人。 在疫情期间网课心得体会篇6 根据学校和学院的主动部署，主动响应国家及学校的相关指导精神，迎难而上，确保“停课不停学”的精神落到实处。对于在线授课，与其他老师一样会面对两个
17、特别现实的问题： 1）如何确保正常上课？ 2）如何确保授课质量？ 第一个问题更多偏重“技术”问题，前期学校和学院组织了雨课堂、慕课等各种平台的培训，学院也主动组织有阅历的老师进行讲授和测试。在先后尝试过腾讯会议、钉钉、雨课堂、qq分屏及ev录屏等软件平台，充分考虑在线直播中网络可能的状况，备选了三套方案。一，采纳ev录屏软件提前录好一周的授课内容，录制时长以学问点为分界点，而非一节课时长，这样可以减小文件的大小，也便于网络上传和学生的学习，这样在正式上课前心里会特别踏实；二，选择具有课程回放功能的雨课堂作为首选直播平台，便于学生课后复习；三，为了预防万一雨课堂出现拥塞，选择qq分屏作为备选在线
18、授课方案，以便能干脆将ppt中表达的信息投送到学生端屏幕。 其次个问题特别麻烦，须要理解和相识到教学方式的变更，并在线授课时“抓”住学生确保授课质量不下降或少下降。教学方式的转变首先是思想觉悟上要转变，要相识到当前情形下在线教学的重要性和必要性。其次，要要适应教学环境的变更，要时刻想着眼前那一双双求知若渴的大眼睛、一双双细致倾听大耳朵，打起精气神来仔细备课讲课。再次，备课时以学生的视角来谛视这即将讲授的内容和方式，弄清晰“怎样的老师和怎样的讲课方式或节奏”才能让学生能够坚持“云端”一节课，并能驾驭必要的课堂学问点。最终要降低学生学习的难度，减弱或甚至歼灭学生上课时的“时间感”。 结合到所讲授的
19、空气动力学基础(双语)这门课程，在第一节课中做了如下支配： 1）开场白中借用三字经讲解并描述了学生、老师以及课程三者之间的关系，让学生在轻松的氛围中理解和认可了老师的意图； 2）课程重要性是通过三个历史故事加以阐述的，中间注意故事中相关情节的关联性，做到既把故事讲好，又潜移默化地将课程的重要性讲清晰； 3）课程学问的讲解时注意“先礼后兵”，即讲解并描述前让学生知道即将要讲什么，这些学问点与前后学问点可能存在的逻辑关系，学生学习过程中须要留意什么，学习过程中可能的难点是什么，然后再起先讲授； 4）增加课程互动环节，在一些学问点间穿插一些答题或提问，既起到解乏的作用，又可以实现对前面学问点的总结，
20、甚至也可以发起一些匿名投票环节，了解学生真实的想法。 郝老师最终总结说：“专心打算，专心与学生沟通，将学生时时刻刻都放在心上，必能实现心随课程走，直播无距离的情景”。 在疫情期间网课心得体会篇7 敬重的老师、家长们： 大家好！ 我是黄蕊妈妈，首先特别感谢刘老师赐予我这么好的机会，让我与大家一起探讨孩子的教化问题，在此，请允许我代表各位家长挚友，对辛勤工作和关切我们孩子成长的老师表示崇高的敬意和诚心的感谢！ 其实，说起家庭教化阅历，与各位家长相比，我做得远远不够。刚知道要打算上网课时，作为家长的我，是特别抵触的，上网课须要长时间盯着电脑屏幕，担忧孩子的视力会急速下降，又担忧孩子自控力差，借此机会
21、偷偷上网（我们都要上班，没人监督）。经过几天的思想斗争，确定面对现实，从内心去接受网课这种新形式。 下面我就网课期间如何陪伴孩子学习，以及帮助孩子养成良好习惯做一个简短的共享。 首先，我上京东购买了上网课必备的耳麦、备用鼠标、护眼爱护屏等，检查电脑、打印机等设备有没问题。将网课搬到了客厅，用简洁粗暴的方式，在客厅安装了监控录像，当然这是事先跟孩子协商好的，尽管有抵触，但也接受了。同时我在电脑、平板、手机都安装了腾讯视频，以防电脑出问题，还有另两台可以备用，避开缺课。 其次，在家上网课，由于缺乏良好的学习秩序、氛围和环境等，孩子可能会出现散漫、留意力难以集中等各种问题，为了帮助孩子建立有序的学习
22、秩序，营造课堂的仪式感，建议孩子穿戴整齐，最好穿上校服，让孩子肃穆对待网课；同时让她自己规划好学习、作息、饮食时间，强调上网课应和在学校课堂一样，上课时间不能看电视、听音乐、吃零食等，学会自律。 第三，平常限制她手机运用时间（她自控力比较差），早上用电脑登录微信后，她的手机被我带去上班。晚上须要上传作业或读英语才给她手机，每周五周六给她一小时自由支配手机。 第四，利用早上和中午用餐时间听英语，晚上吃饭时间播放新闻，聊聊一天的学习状况，网课上发生了哪些好玩的事情，询问她有没自己解决不了须要家长帮忙的问题。间或督促她（说多了会嫌烦）要保质保量完成作业，并做到复习旧课，预习新课，有时间多做一些课外练
23、习，不懂的问题要刚好消化，强调错题本的重要性，每天至少看一个小时课外书，对于她良好的学习看法赐予表扬确定。她有写学习安排的习惯，基本都按学习安排进行。 第五，在平常生活闲聊中，假装不经意提起一些优秀的孩子，让她吸取他们好的学习方法，取长补短，看到好的文章和新闻都会和她共享。 第六，体熬炼方面，自从上初中后，她不太喜爱运动，尤其是跑步，基本都不跑，这方面我只能督促、引导，不敢强迫，每天下班之后陪她一起跳绳，请她指导我跳绳的方法，有时还母女pk，调动她的运动主动性。 时间过的真快，我担忧的网课已经上了两个月，我和孩子都适应了这种新奇的教学方式，不须要再每天绷紧神经，时时打开监控录像监督，孩子已经特
24、别自觉的上下课，按时完成作业。虽然不知道上网课的时间还要坚持多久，却要履行好作为家长的职责，在饮食方面多关切孩子，尽量减轻孩子的学习负担，多陪伴少啰嗦。 在疫情期间网课心得体会篇8 一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线老师各自为政，沟通少，开展教研活动特殊困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种状况的束缚，往往只有少数人参与，并且由于培训时间短，很难达到教研为教化教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研
25、活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多老师参与教研活动的时间不一样问题。 二、网络教研专家在线，民主探讨。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他老师参加探讨，这种沟通是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或宛转地提反面看法，这样的形式很简单造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐藏性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的看法也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思索，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络
26、教研状况来看，的确能形成专家与老师、老师与老师、老师与学生之间，甚至教化行政领导与老师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不行估量的。 三、网络教研持续探讨，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的须要进行学习、分析和探讨，发表评论，甚至还可以把接着学习的心得体会通过网络
27、发贴与同行沟通，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思索、探讨、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。 四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教化博客，老师发表自己的教化实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，老师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，主动发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使老师养成了视察与思索的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教化博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、指责、总结教化思想、教化方法、教化规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进老师学习反思实力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。