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1、2023年参加班主任能力大赛准备工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：班主任开学前准备工作 班主任开学前期准备工作 一、对本班学生的认知情况 新学期伊始，每位班主任接到带班任务后，第一时间应利用做短的时间了解学生详细情况，比如学生身体情况、原在校情况、家庭情况等等。 1、学生身体情况 开学后，各班主任可以利用一节晚自习，以问卷调查的形式，让学生填写健康调查表，针对学生可能存在的病情隐患，做好预防和应急措施，及时妥善的处理学生在校突发性损伤或疾病，可以保障学生在校安全顺利进行校园学习和生活。 2、学生在原学校情况 ，有针对性地对提前做好对学生的沟通、管理办法好措施，为日后在班级开展所欲工作做好铺垫。
2、 3、学生家庭情况 开学前期，积极主动与招生办老师联系，熟悉了解学生的家庭基本情况，开学后，同样以问卷调查的形式，将学生家庭的详细情况收录在档，其中包括家庭人员情况、家长工作情况、家长联系方式、家庭详细地址。次录入工作可以方便以后跟学生家长能够沟通及家访。针对部分单亲家庭和困难家庭也要有所关注，对这类家庭的学生，班主任应给予更多的关心关爱，让学生在学校，在班级有家一般的温暖。 俗话说得好：知己知彼百战百胜，班级管理工作也如同一场持久战，班主任只有了解学生的各方面情况才可以更方便顺利的开展工作，同时也要记住将心比心，对学生管理严格，也要多学生的学习生活多多给予关心关爱。 一、|准备工作（8 月
3、31 号晚上前完成） 1、领物品：根据本班预定人数落实本班课桌（要求高矮、类型一致）、清洁工具、调试好 电教平台（电脑老师协助）、课本、作业本、粉笔、板刷等。 2、资料准备： （1） 根据教导处所给本年级的学生名单（级长根据新生人数负责按男女比列搭配，老生 在有并班的情况下根据成绩、男女比列、行为规范等情况来分）所有班主任要第一 时间做好学生花名册。 （特别是对新生和刚分到本班的学生资料要及时更新） （2） 做好班级学生名单表 ，一式两份，一份贴于本班教室班牌下面，一份做好后交教 导处。 （3） 根据学生资料给每位学生“分类” （走读 1（早上、下午自己来学校的）、走读 2（中 午在学校吃饭的
4、、乘车（按车次分）。特别是新班主任一定要提前弄明白，万不可 ） 弄错学生的类型和车号。 3、校卡的填写及注意事项 （1）、31 号晚听通知统一到德育处领取。领取时根据各班学生类型的人数，不可多领，如 需更换，须以一换一。班级人数与校卡数目保持一致，杜绝校卡外流！ （乘车的学生是红卡 暂用白卡代替 ，走读学生用绿卡，中午在校吃饭而早晚走读的学生用黄卡）（31 日晚找 。 陈主任领取前要统计并上报人数） （2）填写：由班主任亲自填写，开学第一天必须填好校卡上的项目： 格式如：班级 701 班、姓名、家庭住址、联系电话、班主任姓名、班主任联系电话（不能只填写如：刘老师） 。 对照接送名单给乘车学生先
5、用“铅笔”填写“车次” 如“1 号车第一趟填写为 1A ， 做好 车次调整准备！ （说明:所有校卡必须贴好相片，未贴好相片，第三周开始，校卡予以没收， 需致办公室重新购买。 ） 4、31 日晚上各班主任书面上报本班早、中餐人数到陈主任处（尽早） 5、卫生、安全（本期学生行为规范工作之重点） ： （1）班主任打扫本班教室、走廊、窗台卫生，摆好课桌椅。 （2）检查本班教室周围护栏、电器是否存在安全隐患并及时上报相关部门。 6、祝福语： （如：热烈欢迎同学们返校！ ）可用电教平台显示。 二、9 月 1 号（开学第一天） 1、早上签到：7：007：10 进班 7：15（下午签到 1：301：40） 2
6、、上课： 早读（早餐） ：接待家长，安排到校学生，组织在校吃早餐的学生用餐。 第、二节课：根据花名册清点应到人数，补充新进班新生资料，对未到的学生及时电话跟 踪，并做好记录、上报， （切记： 每节课前将本班实到人数写在黑板右上角， 方便全校汇总） 。 第 三、四节课： （1）组织学生学习开学初应注意的事项，学习学校相关规章制度，选好班主 任临时助手，选好走读生路队长、乘车小队长并强调乘车纪律。 （2）发放课本。 （3）走读生 校卡发放到位，切不可发错校卡给学生，特别是乘车学生发了走读生的卡。 中午放学： （1）走读学生一律以班为单位由路队长组织按规定列队出校。 （2） 班主任带 3 名学生到饭
7、堂抬饭， 并组织在校用餐的学生在本班教室自己的座 位上就餐。 就餐后班主任督促学生把所用的饭盒整理好后统一拿到一楼垃圾桶扔， 不可乱扔。 午休： （1）组织学生做好班级及卫生区的卫生。 （2）清点午休人数，维持好午休纪律。 （3）及时补充完善学生资料，乘车学生的校卡核对发放，给坐车的学生填好乘车单，做到 趟次分明、心中有数。 第五课： （1）上课前清点本班人数，对上午到校而下午未及时到校的学生一定要及时电话通 知家长，提高工作责任心，尽量避免出现安全管理盲点。 （2）升旗、召开开学典礼，班主任 要强调下操场路队和会场秩序。 （3）布置开学第一天的家庭作业： 新学期的打算新学、期目标以新学期的学
8、习、纪律、安全要求为题材，要求每位同学在新学期建立一个新的目 标，提出一个新的要求。 六、七节课：按照课表上课。 晚放学要求： 1、对学生进行安全教育，防溺水教育。乘坐第 1 趟车的学生以班为单位按规定路线列队下 操场排队，由跟车教师护送乘车学生排队上车。除家长亲自要求，任何人不得答应任一乘车 学生不按要求私自离校或不按点下车。第一趟车的学生走后，走读学生听广播下来排队。乘 坐第二趟车的学生在各自班级听广播后下来排队。 2、放学后，确定全校所有学生安全到家前，所有班主任不得离校，并合格证通讯设备有效 开通，以应紧急事件通知。 3、安排值日生打扫卫生，检查门窗、电源的关闭情况并锁好教室门。晚办公
9、：完善班级资料，准备第二天的授课内容。 附第一周行事历 好的开始就是成功的一半！ 好的开始就是成功的一半！ 日期 工作安排 1、新生注册，完善学生花名 册资料。 2、校对学生资料，填好并发 放校卡。 3、组织学生学习中学生日 常行为规范 龙联学校中学 部学生一日常规 。 4、对学生进行交通、溺水等 安全教育。 5、发放课本，布置作业。 6、放学后所有班主任以书面 形式上报本班总人数、乘车、走读、早、中餐学生人数。 7、跟车老师整理好本车次乘 车学生名单及接送点。 1、继续完善学生名册资料。 2、组织学生学习并签订龙 联学校中学部学生管理协 议 。 3、按课表上课。 4、晚六点全体老师开会。备注
10、 9 月 1 号 1、在没有特殊情况下，所有 教师必保持手机畅通。晚七 半前不能离校。 2、跟车教师要对本车的学 生人数，学生上、下点做到 了然于胸，不可打糊涂仗。 9 月 2 号 龙联学校中学部学生管理 协议要组织学生认真学习， 充分利用和发挥它的“紧箍 咒”作用。要求家长签名并 回收存档。 推荐第2篇：参加班主任培训有感 参加班主任培训有感 这次学校安排了2名老师参加了网络班主任培训班。过去一听到这样的培训就感到头疼，一边工作一边学习真难啊，但是我通过学习才知道一边工作一边学习才好，用中学、学中用。 为我们培训的几位专家非常好，特别是吴安春博士、王啸博士、白玉萍教授、林丹教授讲的给我印象非
11、常深刻。 按照培训实施方案，我浏览一个个模块的案例，精读一个个案例，几位专家的讲座我是认认真真观看完了的。都觉得感受颇深，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。如此方便快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，对于一个积极上进，渴求知识的班主任来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会！ 当我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候，很有感触，觉得自己很多时候，就跟案例中的李老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙忙碌碌不说，效果还不理想。也曾经多次像李老师一样发出过“班主任真累啊，真是不想干了”这样的感慨。经过同行的分析、专家的点评、自
12、己的思考，我深深地感觉到，一个优秀的班主任，必须学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。在学校里，“样样工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能与时俱进地提高自身的素养，不善于总结经验教训，不善于按班主任工作规律办事，工作效益不良的困境是难以摆脱的。我将抓住这次难得学习机会，进一步认真学习、积极思考、不断总结，努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去，做好自己的本职工作。 推荐第3篇：参加班主任培训有感 参加班主任培训有感 为推动中小学心理健康教育工作的顺利开展，提升心理健 康教育教师专业水平，利津县教育局特别邀请了上
13、海市心理特级教师杨敏毅（七宝中学）给培训班学员授课。为期两天的专题学习，使我们收获颇多。 杨老师的个人专业发展和教学理念以及人生思考等方面非常值得大家借鉴和探讨，上海学校里的心理工作开展渗透在校园里的方方面面，工会，校办，教务处等等，全员参与，有面对教师团队有面对学生团体，通过活动设计，沙盘分析等多种形式帮助学生和老师们消除困扰，分析人生，构建一个融合的校园集体，非常的具体也非常到位。 杨老师谈到了心理活动课程设计三方面：心理必修型课程，拓展型课程，研究型课程。心理课主题有一定的系统性和灵活性，可根据需要来设计开课，同时可设计符合本校的校本教材，通过不同的板块来开课。杨老师谈及上海七宝中学的育
14、人理念就是培养“平民本色，精英气质”的人才。杨老师的团辅课，要求孩子们是“带着你的眼睛，带着你的心”去参与，要用艺术的眼光去发现。建议学校选购沙盘，建立沙盘游戏室来进行个体或团体研究型课题的教学和分析。 杨老师的课堂中谈到，一所学校三流的学校要靠教学，二流学校要靠管理，一流的学校靠文化。七宝中学的校园宗旨期盼“培 养精英气质，彰显青春活力”的学生团队。校长不单纯关心学生团队还关心教师团队，在中学里重点开展教师心理调适，家教沙龙，优质资源辐射等活动。在狂欢节上校长扮演佐罗形象和学生一起狂欢，活动开展的有声有色，增进了家庭感情，融合校园文化。 两天的学习培训有序而愉快的完成了，体会收获和感触较多，
15、希望类似的活动县教育局多多举办，使老师的业务素质进一步提高。 推荐第4篇：参加班主任论坛心得 德育工作上的反思听周红五教授讲座有感 踏上了教育事业舞台十一年，并且担任了十一年的班主任德育工作来，说实话，少有在班主任岗位上反思自己工作的过失，也许真如别人说那样，做职业教师的最大劣性就是“我说的都是正确的”。也可能被班主任条条框框的工作遗忘了，更可能是为取得短时高效而忽略了。综合上问题，该反思了，这次参加“第十五届广东省班主任工作论坛”有幸听了周红五教授精彩的演讲。我真的要彻底进行反思总结了。场上热烈的掌声及周教授那洪亮嗓音的疑问不断在我的脑海回荡。一开始，周教授就给我们提了一个很有深度的问题：“
16、在座的各位老师都把学生当人看吗？”接着，围绕“人”这个话题，周教授主要就生理的人、社会的人、心理的人，心理与身体的系统，心理与环境系统、心理与心理的系统、心理与活动的系统加以分析、阐述。 首先，周红五教授讲到，人是生理的人，孩子也是如此。当父母的两个细胞碰撞在一起的那一刹那就已经决定了孩子的遗传基因，母亲怀孕时的心情，胎位正还是不正，分娩时是顺产还是剖腹产，都会影响孩子的性格。当孩子提不起精神时，当孩子无故地发脾气时，当孩子懒散不想学习时，甚至当孩子总想和异性同学聊天时，我们应该首先从孩子的生理上去关注他，理解他。有时，孩子并不是故意不听讲，而是身体上出现了不适我们会听吗？我们会从学生的角度去
17、吸收、接纳他们话语中的有效信息吗？我们能正确解读他们想表达的观点吗？多年的教育教学工作会使教师形成一种职业性的思维习惯，那就是“我说的都是正确的”。我们常常会在学生还没有完全表达完之前，就打断学生的表述：或者，我们在没有弄清楚学生的确切问题之前，在没有弄清楚学生的真正困惑之前，就让自己马上进入“教育者”的角色，就急于施展自己的“传道受业解惑”能力。如果采用这样的方式沟通交流，那通常的情况就一定是“话不投机半句多”。这些都是主观上造成的师生沟通交流的障碍。在和学生沟通交往中，我们首先需要防止“自以为是”的态度和灌输式的沟通交流方法。我们最需要 1 的就是无论发生什么样的事情，都要耐心地引导学生一
18、步步地说出他们的心里话，说出他们对问题的感受、认知和体验。 其次，周教授讲到心理方面的人。在人与人的沟通交往中，表达首先应该是呼应，是引导，是心灵的碰撞。作为教师，更需要思考如何才能引导学生说出心里话，说出他们想说的话。在师生交往中，我们需要努力学习和掌握的一种基本理念和基本技巧，那就是同理心。 同理心，首先是理解和体验他人的情感和认知，以及产生这样的情感和认知的原因，这是与他人沟通交往时的基本前提。其次，这种理解和体验他人内心世界的过程，对教师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种理念，也是一种技巧、一种能力、一种修养。 工作实践中，我常常会感觉到我的学生、我的孩子“不懂道理，不懂尊重别人”，
19、常常会感到他们“自说自话、不理睬别人”。作为教师，我们不仅需要知道学生为什么这样想这样做，而且还能把我们对学生的感知和理解准确地传达给对方，让学生从心理上感到温暖、感到安全、感到受尊重。很多时候我经常会把自己的意愿强加于孩子，想象真是不应该，毕竟孩子是活生生、有思想、有个性的人。聆听了教授们的讲座后，我有一种豁然开朗的感觉，希望自己在今后的教育工作中，多运用心理学知识去教育我的孩子们，理解孩子，读懂孩子，做孩子喜欢、家长信任的好老师！ 通过参加这次的学习自己再忙也要亡羊补牢不断继续学习，不断提高自身的素养。反省自我，很多时候我不能站在学生的角度去想问题，有时也会把自己的意愿强加于学生，当我与孩
20、子的想法不同时，总是要求学生服从我的做法，等等。作为为人师者，真应多学一些心理学知识，多理解孩子，做孩子喜欢、信任的父母与老师。 清远市博爱学校 徐善儒 二一二年九月二十八日 推荐第5篇：班主任开学阶段准备工作安排 班主任开学阶段准备工作安排 1、打扫好教室、包干区卫生，并适当布置教室，营造温馨的氛围，做好开学欢迎准备。 2、统计好学生就餐情况，并及时上报，以便安排午睡。9月1日开始午睡，及时通知学生带好午睡工具。（各班控制好班级午睡人数，原则上家住鲁家峙的学生一律在家吃饭并午睡，有特殊困难的学生向德育部说明。） 3、多余课桌摆放到走廊，不够的请到原五年级教室搬运。 4、各班进行安全自查，有问
21、题及时向总务处反馈。 5、开学报到那天，及时了解学生各方面情况，尤其对学生的红领巾心向党、共度快乐暑期情况做一调查，写好总结。并加强游泳等安全教育工作。对未报到的学生及时了解，明确动态。 6、暑期情况汇总表已经发到各位班主任的邮箱里了，8月30日下午请及时把汇总情况发送到德育部。谢谢！ 鲁小德育部2023年9月 推荐第6篇：参加班主任工作交流会班主任工作经验 参加班主任工作交流会 上周二至周四，本人很荣幸参加了我校组织的班主任工作交流会。作为12建一班的见习班主任，此次去学习的目的是学习晋州职教中心班级的常规管理工作。这次学习虽然时间较短，但学习内容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任
22、交流之后，感触很深，受益非浅。下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会： 第一、提高自身素质，做合格班主任 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。
23、切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。 第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当
24、然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱
25、。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。 推荐第7篇：开学期间班主任的准备工作 开学期间班主任的准备工作 新学期开学了，开学初的工作是复杂的，面对千头万绪的开学工作，作为班主任，我觉得应从以下几方面谈起： 一、明确奋斗目标，确定新学期的起点。 1、如班纪班风应优化到何种水平，文明礼貌应达何种程度，勤劳节俭的美德如何发扬，尊老助人的品德怎样树立，团结拼搏的精神怎样打造，卫生环保
26、的习惯怎样养成等要有明确的目标。尤其是怎样培养优秀学生，怎样关心留守学生、帮助单亲家庭孩子、提高学困生，怎样使贫困学生的心理顺利过度，降低两极分化的程度，减少紧张情绪，班主任更要用心思考，用情体验，用力计划。班主任在学期初定好班级管理计划，工作就有轻重缓急，有头有序。 2、帮助全班学生，确定新的起点。开学了，班主任除了自己要预设好班级工作计划外，还要指导帮助学生拟订自己的自主学习计划，使全班学生都有新的展望和新的起点。如优秀生怎样锦上添花，中等生怎样更上一层楼，学困生怎样品行正、言行美、要提高哪几门儿功课的成绩，要不要学一手特长等等。 二、相互介绍，亲切问候，确保巩固。 班主任组织学生报名主要
27、做好几方面工作：看看学生外在表现，听听学生心声；收集家长对学校、班级和教师的意见与建议， 并进行归类整理，日后整改；亲切问候学生的家人，共同管理孩子。问候与祝福不仅仅是优秀生，要面向全体，尤其要将期初问候与祝福的阳光洒进每一个学困生的心灵；对暂时还未到学校的学生应及时了解情况，打电话，托亲友，尽快让其返校上课；对暂时因病或其它特殊原因不能如期返校的学生做好慰问、安抚工作，使他们不担心，愉快养病或处理好有关事情，早日返校；对一时因贪玩而未完成假期作业的学生，一定要理解宽容，“先进后补”（让其先进教室，然后及时督促补齐）；积极协助学校美化教室寝室，配置桌椅，组织学生净化环境；积极落实上级的“两免一
28、补”政策，保证贫困学生也能进入学校学习。让朋友似的微笑常挂班主任脸上，用人性的关怀滋润学生心田。 三、发放学生书本，准备学习用具。 四、编排座位，取长补短。 班主任要合理地编排好座位：一是听取任课教师和学生意见与心声；二是讲清楚编座位的目的与原则；三是介绍编座位的具体方法与个别特殊照顾；四是座位运行实行滚动制（每月）；五是座位实行奖励制，让座位成为激励的杠杆。如编座位的目的要有利于优化纪律、取长补短、转化后进生、促进和谐、增进友谊。又如编座位的具体方法有：活泼好动的与文静内向的同座、自觉性高的与随意性强的同座、邻近四个同学（一个优等生、两个中等生、一个后进生）为一小组取 长补短等。通过编座位，
29、促进班级和学生成绩提高，全面发展，和谐发展。 五、组建好或完善好班级各类组织。 六、紧急开展“ 收心”教育。 尽管开学了，但有部分学生仍沉迷于吃喝玩乐的年味中，心都玩得有些“野”了；部分学生面对即将来临的繁重的学习任务和紧张的学习生活，有一种莫名其妙的心神不定的感觉，情绪低落，心烦意乱，注意力降低，疲劳、迷惘；有的学生因学习成绩较差而产生自卑心理，害怕同学和老师的“严厉”目光，是否继续读书仍在徘徊；有的学生产生逆反心理，顶撞家长，导致可能辍学。这些情形表明假期的确让部分学生远离了书本，远离了老师，远离了校园，如果不能及时有效地调整心态，收拾心情，学生将会在开校的一段时间内难以进入学习状态，影响
30、学生的学习。如何尽快收拾好学生的心情，做好学生假期向学期的过渡，让学生赢在新学期的起点上，是班主任一项十分重要的工作。那么对学生有哪些“收心”的方法呢？ 1、调整生物钟，按学校作息时间作息。不少学生认为放假就是大放松，想玩就玩，想睡就睡，一切随心所欲，完全没有“规则”，导致开校后心总是静不下来，在教室内坐不住，有一种“手忙脚乱”的感觉。 班主任首先应帮助学生提高认识，使学生自己明确假期过后的主要任务是学习，自觉调整自己的生物钟，按时起床、学习、锻炼、睡觉；其次应帮助学生制订作息时间表，养成与学校同步的良好的生活作息习惯，早睡早起，不再赖床，以保证有饱满的精神和充沛的精力迎接每一天；最后应每天及
31、时提醒和督促极个别“调整”困难的学生按作息时间表起床、饮食、整理书包及衣物等，课余与其谈谈心，使其在开学三五天后就能进入学习状态，适应新学期紧张有序的学习生活，有一个良好的开端。 2、帮助学生确定学习目标，拟订自主学习计划。进入新学期，每个同学都有新的展望和打算（即使是学困生），班主任可以通过帮助学生制定学习目标和自主学习计划，来增强学生的自信心，消除假期后的“野性”或无聊感失落感。但学习目标的制定，一定要可操作可检查，既不要过高，也不要太低，切忌好高骛远，无法落实。有了努力的目标，有了行动的计划，学生的心就会有归属的方向。 3、“温故而知新”是一种不错的“收心”方法。利用开学初的时间复习上学
32、年的知识要点，温故而知新，既有助于知识的巩固又可以让学生尽快进入学习状态，是一种不错的“收心”方法。 4、班主任和任课教师要成为“ 收心”的榜样。 学期的期初都是“ 收心”的关键时期，能在较短时间内顺利进入学习状态，就赢在了起跑线上。 七、建立和完善班级管理制度。 俗话说，“没有规矩，不成方圆”。学期初，是制定和完善班级管理制度的最佳时期。班主任在广泛听取任课教师和学生意见建议后，与学生一起制定班级管理制度。制定制度时要联系实际，增强针对性、教育性、激励性和可操作性。班级管理制度的建立可促进班级管理的自动化，班级管理自动化的核心是“自觉、自制、自律”。除建立和完善常规管理制度外，要创新机制，促
33、进班级发展。如“专项承包责任制”，现实中，不少班级有教师的积极性，小干部的积极性，学生“积极分子”的积极性，而缺少一般学生特别是性格内向、能力较差学生的积极性。解决的办法是让每个学生在班里承担一项具体的管理工作，一是可以增强学生主人翁责任感，充分发挥学生的潜在能力，二是可以促使学生自主管理能力进一步形成和发展，从而使整个班级管理形成“人人有事做，事事有人管”的可喜局面。 八、开好二个大会，凝聚智慧人心，吹响新学期的进军号。开学后，班主任应做好充分准备，与任课教师一道开好二个大会：一是学生干部会、二是主题班会。在 推荐第8篇：参加班主任带班策略有感 参加班主任带班策略有感 参加班主任带班策略有感
34、 潘慧珍 在这个世界上，你我就是一粒粒尘埃，那么的渺小。但当许许多多的尘埃团结、拥护在一起，那就是一座座大山，无论多少风雨，都有巍然不动。可想而知，团队的力量是多么地强大。很幸运，我有一个非常支持我们班主任工作的学校和一个强大的团队傅娟班主任工作室，给我提供了更广阔更高深的学习的平台，引领我成为更好的班主任。 2023年10月20日下午，我们坐火车参加10月21日10月22日在南昌举办中国教育梦核心素养下的新时期班主任带班策略高级研修班。研修班安排了江苏特级教师顾文艳的讲座成为 呵护童心的重要他人，全国知名班主任俞芬的讲座创实文化塑一方学生心灵栖居地，全国知名班主任李俊兴的教师明白要趁早以及全
35、国著名特级教师、知名班主任郑立平的讲座互联网+背景下，德育工作的创新艺术。 活动全程，老师们都讲得非常精彩，学员们也听得很认真，但令我印象最深的是俞芬老师的讲座。 俞芬老师一直强调有温度的班级才有故事。她鼓励孩子们以写日记的方式记录当天班级的一些镜头，写班级中的人，也写班级中的事。捕捉班级生活真善美的故事，让孩子们看到班级温暖的人、温暖的事，从而感受到班级的温度，安心打开心扉，向最好的自己发展。她用一个班名、一个班徽、一套班服来帮助学生将标志性的物品转化成一种信仰，在管理班级这一块又采用”基于代币制的小组合作竞赛”管理模式来构建班级的制度文化和活动文化。说起这个代币制，我就非常感兴趣了。代币制
36、，其 实就可以理解我们的积分制奖励。她将班级的学生按能力均衡原则分成若干个异质小组，在组内引导学生进行合作学习，在组与组之间展开同质同层的竞争，并以小组的总体表现成绩作为评价奖励依据。代币制运用到小组合作的班级管理模式中，在于强化小组中个体的良好行为习惯，强化小组的合作机制，使得这一管理模式呈现良性循环。 值得一提的是，她小组管理中的两个特色活动：一个是学习环境考核中的创实中队”五星级”环境活动，一个是小组合作下的书市活动。开展创实中队”五星级”环境的活动时，小组先学习五条考核内容：第一，地面干净；第二，卫生整洁；第三，课桌排成一条直线；第四，不摆放多余物品；第五，桌面不留任何物品。小组挑战”
37、五星级”环境创建，就可以将组内标志贴在黑板上，创建通过考核并成功后，小组可以加上两分，失败也不扣分。学生的积极性调动起来后，令人犯难的卫生问题也就解决了。而书 市活动则是针对学生不爱看书或者书路狭窄的问题制定的，学生从自己选有阅读价值、适合年龄阶段的书，到精心设计推荐书目的介绍在讲台与同学分享，再到在教室卖力地设摊”卖书”,填写”借书登记表”,最后到学生主动阅读，读完还在给书主留下一句对书的评价或看法，这比老师口干舌燥地推荐书目要轻松有效得多。 当然，她还有很多我们值得借鉴的地方，比如：倡导班级亲子文化，邀请家长和自己孩子一起来学校传授相关职业内容的课程，孩子自己当主持人介绍家长。家长要是警察
38、，就专门给孩子讲自我保护和知法懂法的相关课程；家长要是医生，就给孩子传授健康卫生的内容；是美甲美容师，就教孩子们如何规范自己的仪表等等。这样的活动，让孩子们和家长更加亲近，也让孩子在好奇中懂得了更多的知识。 培训是短暂的，但对于一个教师而言，育人无止境，管理无边际，学习的 脚步永不停歇！ 推荐第9篇：班主任能力大赛资料 一、成长故事叙述部分 呈现出来的问题： 1.内容方面要求要有自己的成长的过程，在稿件中显得不够突出。2.在真实的基础上故事选择不够典型。 3.演绎方式上未能感动自己。 4.故事感悟未能把理论和实际相结合，互相指引和验证。建议： 1.认真审题，抓住关键词：成长 2.在表达方式上：
39、叙、演、说的拿捏得好。3.普通话要准确、流畅。 4.基本功要好。（文字稿要无错别字，无病句，逻辑清楚） 5.要把书面语变成口头语言表达出来。 二、主题班会（班会课）设计点评 好的方面： 1.对所给出的主题材料把握较好。2.设计方案有针对性。 3.设计目标合理清晰。 4.活动过程详细清晰完整。 建议： 1.格式化的设计表达明显，环节雷同多，创新性不够，活动亮点不多，要加以改进。 2.介绍了怎么做，却没有讲为什么这样做。要充实一下。 3.环节多、活动形式多，但缺乏深度。要精简环节，拓展深度。 4.从学生的角度来讲较少，分析较少。今后要加强。 三、情景答辩点评 总体情况 1.对选手形象的评价：仪态、
40、仪表端庄大方，尺度把握好。2.对选手回答问题的评价：思路清晰，表述流畅，能抓住问题的要点，回答问题符合要求。 3.总体表现是有新意的不多，缺乏拔尖的选手，有些选手没有用足时间，回答问题都在念准备稿，要把书面语变成口头语言。回答问题多为理论，少实际内容。临场急于回答问题，评委的提问还没结束就回答，环节没结束，选手就离开等。 建议： 1.时间一到就立刻停止，不要拖。 2.回答问题要实在，用身边发生的事例说明问题。3.用具体的做法，不要空泛。 4.清晰地表达自己的想法。 5.不能拘泥于平时的做法，力求有新意，不雷同。6.出场时不急于回答，先镇定再等评委示意才开始作答。 班主任素质大赛 “情景答辩”如
41、何应答 情景答辩环节是对参赛选手的班主任工作的专业思想、智慧、技能和教育机智的综合性考查，难度较大，要求较高。因此，能比较真实的反映选手个人的专业能力和水平。 为更全面提升情景答辩环节的整体能力水平，针对本环节本次存在的一些问题，提出以下建议。 一、情景答辩环节的基本要求 情景答辩是选手对情景问题的应答。回答过程一般分为两个部分四个环节：第一部分，判断和分析情景；第二部分，作回应及说明依据。四个环节是：情景判断；问题分析；提出应对策略；说明对策的依据。即回答“是什么问题”，产生这一问题的“原因何在”，面对这个问题我“怎么做”和“为什么这么做”的问题。 情景判断环节，要求判断准确、明确。选手对各
42、种情景因素要进行整体判断，并通过去粗取精、去伪存真的思考，把握问题的主要矛盾和实质所在。 问题分析环节，要求分析中肯、具体。选手要依据情景判断来具体分析导致情景问题的真实原因，包括客观的、主观的及年龄特征的原因等。问题分析要具体、深入、到位，不要笼统归类为学校原因、家庭原因、社会原因、自身原因。 应对策略环节，要求对策有明确的针对性、教育性、实效性和富有创意。解决问题的对策，要时刻牢记“班主任是学生健康成长的导师”的角色定位，要站立在班主任的角度，保持班主任的角色意识，要有明确的目标、清晰的思路、有力的措施、可行的做法和预期的效果，尤其是要做到有的放矢，把握重点和主要矛盾，富有创造性地解决问题
43、，不要面面俱到或打“包围战”。 说明对策依据环节，要求对策有理有据。选手提出的解决问题的对策要有充分有力的依据，包括理论依据、政策法规依据、实践依据等。教育学、心理学、行为学、班级管理学理论，以及青少年品德形成与发展规律、心理形成与发展规律、班集体形成与发展规律等理论，中小学班主任工作规定等政策法规，是班主任常规工作和班主任应对情景问题的主要专业依据。著名班主任以及您自己的实践经验体会，也可以作为依据，但不是主要的。不要只会用片言只语的经验来替代班级教育的专业理论。 以初中组案例07为例：品学兼优的学生小雨因为一次考试失常，遭到同学的讥讽，后来又在家长粗暴的教育方法下，产生了厌学和自卑的情绪。
44、问题：如果你是小雨的班主任，你应该如何帮助他走出困境？ 对这个问题的分析，导致小雨同学产生厌学和自卑情绪的原因有三：品学兼优生一次考试失常；遭到同学讥讽；家长教育方法粗暴。对这个问题的判断： 1、优秀生耐挫力差问题？ 2、班风舆论及同伴压力问题？ 3、家庭教育暴力问题？与造成厌学和自卑情绪关系最直接的原因是考试失常和遭到同学讥讽。因此而引伸出，班主任工作必须正视和关注优秀生耐挫力差的问题，关键是采取有针对性的策略来帮助这位同学焕发学习热情和重拾学习信心。同时，班主任要注重正确的班级风舆论导向与和谐的班集体建设，促进同伴互助学习风气及互动成长关系的形成。 二、“情景问题”如何应答 “情景答辩”该
45、应答什么？ 第一，选手要充分利用10分钟的审题和准备时间，整体上理清回应思路。选手要根据自己对情景因素的分析判断和对情景问题的要求，作富有针对性和实效性的回应，对情景问题的判断准确和合情合理，问题分析要入情入理，应对策略和措施要有效有力、可行和有创意，并且要有理有据，切合实际。其中，情景判断、问题分析、提出应对策略和说明对策的依据几个环节，如果能以有某一核心教育理念作为主线加予串连，形成逻辑关系，更能体现选手的思想深度。 第二，选手对案例中的情景元素要有透过现象看本质的能力。有时案例中情景元素较为复杂，不容易一目了然，需要选手加以辨析才能理清关系，才能把握问题的关键和本质所在，才能找到富有针对
46、性和实效性的问题破解之道。以初中组案例21为例。“在如何克服自卑的主题班会公开课上，老师问：我们应该如何克服自卑感呢？忽然，一个同学大声说：克服自卑就去上网吧，在网上没有人知道你是谁。说完还做个鬼脸，惹得全班同学哄堂大笑。问题：如果你是这位班主任，你应该怎样处理这个问题？”班主任要处理什么呢？是学生扮鬼脸惹得哄堂大笑的突发事件？还是学生的网络行为教育呢？抑或是“在网上没有人知道你是谁”的问题呢？关键看你把聚焦点放在那里。如果我们把关注点放在最后一句话，它的潜台词就是：学生的自卑感往往是因为同伴攀比等同伴压力所致。那么，如何利用这一突发事件作为教育契机，来进行和谐班风气引导和友好同伴关系养成，建设良好班集体，既是帮助有自卑感同学的最有效的做法，也是引领班级健康成长的有力措施。 第三，选手回应情景问题，不仅要有教育机智和智慧，还要