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1、2023年学科工作计划8篇 没有一份精彩的工作安排做协助，我们就无法突破自我，实现自身价值，为了让自己可以很好的提升工作效率，大家都是会进行工作安排的写作的，下面是我为您共享的2023学科工作安排8篇，感谢您的参阅。 2023学科工作安排篇1 一、 指导思想 本学期我校小学品德与生活、社会教研工作接着以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究主动性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的探讨。遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨。营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。 二、主要工作 随着品德与生
2、活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。在过去的一学期中，我校青年老师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成果。今年秋季，我校一、二年级将全面运用品德与生活教材，三、四、五、六年级将运用品德与社会教材，要求广阔老师不断加强理论学习，更新教化观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。 (一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地 促进课程综合化是我国基础教化课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养
3、成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。 1教学内容的综合性 儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 2教学方式的开放性 教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会
4、，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益 3教学评价的敏捷性 教学评价要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习实力和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷运用评价方式方法。可以老师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价
5、，又有家长、老师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级运用的是思想品德和社会教材，老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。 (二)加强校本培训与探讨，不断壮大骨干老师队伍 1加强校本培训与探讨 新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学探讨作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水平。应主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把
6、握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。 2加强师资队伍建设 为增加对学科教学的探讨，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，即一个年级由一至两位老师负责执教，便于稳定任课老师队伍和青年老师的培育。学校要给青年老师多创设亮相、展示的机会，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干老师队伍。 (三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效 依据县局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。主动创设教研氛围，开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动，也可以实行教学沙龙、每月议题探讨等形式加强研讨。取人之长，补
7、己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。 (四)严格教学常规，主动贯彻“五仔细”工作要求 在教化局、教研室组织的教学调研、教学工作检查中，总能多多少少发觉教学“五仔细”工作中存在的不足：备课数量不足，品德与社会填图册作业的批改与反馈不够仔细。有的老师甚至在品德课上进行其他学科的教学，没有完成学期教学内容。我们应加强教学常规的检查工作，在品德学科的专课专用、改进备课形式、仔细批改作业等方面加强监督与检查。在新课程的背景下，我们要充分抓住机遇，加强理论学习，不断反思与总结，在新的学年里，使我校小学品德、社会学科教学水平向更高层次发展！ 三、 主要活动支配 九月份： 各任课老师按备课组制定各年级
8、的教学安排。仔细备好每一节课，年级组相互听评课。 十月份： 1 上好涵化教化模式课，进行教学评析，写好教学反思。 2 一、二年级老师看找特长，写好反思沟通。 十一月份： 1 观看优质录象课规则在哪里，进行评析。 2 三、四、五、六年级任课老师教学阅历阅历沟通。 十二月份： 1 观看优质录象课不说话的挚友，进行评析写好反思。 2 做好期末复习工作。 3 上交省、市、县学会论文评比 元月份： 1 学期工作总结。 2 写好教学回顾与反思。 2023学科工作安排篇2 忙劳碌碌工作了几个月，本学期的工作将告一段落，回顾这个学期以来的教学教研工作，全体数学老师们兢兢业业地劳碌于教学一线，使我组的教学教研工
9、作有序的进行着，身为组长，我为他们感到骄傲，感到傲慢现将一学期的工作小结如下： 一、 确定学期教研目标，使教研工作有序进行 教研目标的确定，给老师的工作指明白方向，使老师的工作忙而不乱，对老师自身素养的提高起着关键性的影响，在随后的教学工作中每位数学老师依据我组制定的目标将自己的工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织老师们沟通自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和沟通中，老师们的教学业务实力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和改进，促使自己的教科研实力不断提高。 二、在教学中不断深化课程改革 思想的不到位课程改革的实践
10、则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们将激励老师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组两次组织数学老师参与数学教学案例和数学论文评比活动，在一次次参评过程中，老师们刚好总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。 三、紧抓课堂教学是关键 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培
11、育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，组织老师们去其他兄弟学校听课及请名师来校上课、指导，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间。分年级采纳集体备课和个人独立备课的方式，深化钻研教材，细心设计教案。教研组再支配全体数学老师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、老师个人业务实力等全方位的进行指导，努力提高了每位老师个人的综合授课实力。 四、 存在的不足及今后努力的方向 我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评
12、课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们的理论水平仍存在着欠缺点，在下学期我们将更进一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，作为教研组的组长，引导我组的老师们在教研实践中，所取得的点点滴滴成果，是我组全体老师最宝贵的阅历，我组老师将在此基础上，不断思索，不断总结，不断进步。 2023学科工作安排篇3 一、本学期中学历史备课组工作支配 1、高一年级：xx任高一1至7班历史教学 2、高二年级：xx担当1和3班历史教学，xx担当2和4班历史教学。 3、高三年级：xx担当高三1个班级历史教学。 二、本学期工作目标 1、加强
13、教化教学理论学习和探讨，促进备课组老师学科专业素养的提高，提高教化和教学的实效。仔细完成教学常规工作，尤其高二学业水平测试、高三毕业班的各阶段工作有安排开展。 2、努力完成各项教化教学常规工作。带领教备课组加强理论学习和探讨，提高教研组理论水平。 3、促进备课组老师成长为学习型、探讨型老师。 三、工作措施 （一）教科研方面 1、接着教化和培训。组织好备课组老师主动参与省、市、区、校各级教学研讨、培训，提高每位老师的理论素养，努力向学习型、探讨型老师看齐。 2、本学期争取创建教研组特色项目，以本学科学问为载体，以宣扬地方历史、弘扬家国情怀为动身点，初步拟定创建历史博物馆为核心的特色项目。 3、组
14、织备课组相关老师学习和探讨课标、考试说明，关注高二会考、高三高考要求，刚好捕获相应的考试信息来指导教学活动，保证教学活动的有效性。 4、督促备课组老师利用集体备课时间阅读、探讨教化教学理论专著，结合自己的教学实践撰写论文或教学案例或教学学案。督促教研组老师学习探讨理论，提高自己的教化教学理论素养，让每个人都朝着探讨性老师的目标迈进。督促每位老师对自己的教学实践进行总结分析，撰写教学心得，促进自己理论的提升 5、申报课题。课题围绕核心素养、深度教学、体验式教学进行。 （二）教学常规工作 1、常规工作。依据学校要求督促每位老师要仔细做好备课、上课、学生作业批改等常规工作，提高教学的实效性，尤其关注
15、班级学习有困难学生的日常学习，提高他们的学习信念，帮助他们克服学习中的惰性，缩短他们与班级其他学生的差距。 2、教研组教学资源建设。每位老师努力完善自己所教年级的教学资源，比如教案、学案、课件、作业设计等，同时作为教研组共同资源，与备课组老师共同共享，促进备课组教学资源建设，共同提高备课组教学水平。 3、相关老师仔细参加本学期相关的教学实践展示活动。通过校级公开课开设，并主动观摩学习同行的各种教学展示，擅长借鉴，扬长补短，丰富提高自己的教学实践。 4、主动参与并组织教研组集体备课活动，做到有安排有主题有记录有主讲人，以提高学科核心素养、探究科学的课堂教学模式、解决教学中实际问题为本学期的主要校
16、本教研方向，以此提升我们的课堂效益。 5、开展好中学学科类活动，比如主题报告会，读书会，历史学问竞赛，历史辩论赛等，丰富学生课堂外的学科生活，提高学习历史的爱好，拓展历史学习的途径。 6、协作学校、市教研室的安排，每位老师做好各年级的相关工作。 7、参加中学历史命题专家库组建，丰富教学资源，提升教学质量。 （三）其他工作 1、做好备课组各项常规工作之外学校规定的各项任务。 2、做好各年级的相关工作。 （1）相关老师分析本年级学科考试要求，分析班级学情，制定合理的教学安排，支配好教学进度，保证学生充分的复习巩固时间。 （2）刚好探讨考试信息指导实际教学。 （3）老师依据学生状况编制学习辅导资料，
17、便于学生课后复习巩固。 （4）老师对大量的试题要精选精练精讲，注意实效，注意后进生的巩固状况，对后进生要更多的学业关怀。 （5）重视基础学问、基础实力的训练。 2023学科工作安排篇4 一、工作思路 本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动;注意专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。 本学期工作的主要任务是：改进和完善教学探讨制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题;总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改
18、革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理实力。 二、工作重点 （一）加强学习，提高教化教学理论水平 1。细心支配系列学习内容，讲求针对性、有效性。 （1） 仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教化形态性探讨。 （2） 仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。 （3） 仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 （4） 仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 2。细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。 （1） 接着邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报
19、告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 （2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。 （二）加强指导和管理，提升课程实施水平 1。加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程安排，杜绝违规行为。 2。加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力气。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 3。有序推动“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教化资源，促进全市科学教化协调发展。 4。
20、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的探讨、家乡水资源的调查探讨、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。 5。结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地探讨状况。 （三）改善教研方式，提高教研质量 充分发挥教研工作对于创建性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力。 1。改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（
21、区）科学学科中心组的探讨与辐射作用，提高教研质量。 2。以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地探讨氛围与榜样风范。 3。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。 4。切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的探讨水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教化项目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深化开展教学案例的仿照（大力提倡）与创生（适度尝试）。 全面提高老师深度挖掘课程资源的实力以及课堂教学实践创新的技能。 5。加强对学校教研组工作的指导，依据“*市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的
22、工作。 6。不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。 2023学科工作安排篇5 小学科学学科本学年其次学期教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。 小学科学学科本学年其次学期教研工作的的主要任务是：改进和完善教学探讨制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题
23、，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理实力。 一、加强课程建设，提升课程实施水平 1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程安排，杜绝违法、违规行为。 2、仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的学术研讨。从教化理论与教学实践相结合的维度，指导老师开展深化探讨，从更深程度把握教化改革的时代脉搏。 3、主动参加新教材的培训。在参与市级培训的基础上，利用教研活动和平常的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法探讨和教化资源建设等方面的探讨。指导老师吃透新教材，全面把握新教材
24、编写意图。 4、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的探讨、家乡水资源的调查探讨、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。 二、改善教研方式，提高教研质量 教化部基础教化司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创建性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力，具有重要意义。 1、适时召开“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增加老师素养，提高教学质量。 2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革
25、的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。 3、接着收集科学（自然）学科的教学设计典型案例及教学（片断）实录与评析，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。 三、以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教化教学改革 1、严格执行学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题探讨的过程管理，提高课题探讨水平； 2、探究小学科学（自然）学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。 四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。 1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进
26、行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步变更只关注学生学业成果的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探究建立促进学生发展的评价体系。 2、加强对提高课堂教学效益问题的探讨，构建符合本地实际、促进老师和学生发展的课堂教学评价体系。 本学期主要工作： 1、制定教研组工作安排和教学安排； 2、 主动组织学生参与“金钥匙”等科技竞赛活动； 3、主动组织老师学生参与中国教化学会科学教化分会相关评比活动； 4、金坛市科学课程课堂教学评比; 5、参与市教化学会年会论文和“案例评析”评比
27、活动； 6、参与常州市科学年会论文评比； 7、 参与江苏省教化学会年会论文评比活动； 8、 主动参与市研训中心组织的各类科学活动； 9、学期工作总结。 2023学科工作安排篇6 一、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，接着深化开展新课程教学改革。以提高学生中考成果为动身点，注意培育学生的基础学问和基本技能，提高学生解题答题的实力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。 二、教学任务、目标 1、学问与技能目标：会解一元二次方程；驾驭二次函数；理解旋转的基本性质；驾驭圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。 2、过程与方法
28、目标：培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。 3、情感看法与价值观目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。 三、学生状况分析 本届学生状况较困难，参差不齐，层次较多，缺乏尖子，基础较差的学生多，甚至有躺倒不学的人，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的实力。针对本届学生的特点，教学上准备在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分学生起领头作用，对有学习主动性而基础一般和较差的人赐予大力的帮助，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好
29、，从而提高他们的学习成果。 四、教材分析 其次十一章 一元二次方程：本章主要是驾驭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。 其次十二章 二次函数：驾驭与理解二次函数及其图象的基本性质，并会借助函数图象来探讨函数性质并解决相关的问题。 其次十三章 旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。 其次十四章 圆：理解圆及有关概念，驾驭弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与
30、过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多，而且都比较困难，是整个初中几何中最难的一个教学内容。 其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。 五、教学方法和措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习爱好和欲望。深化浅出，帮助学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答实力和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。 六、教学进度表 （参考运用）周
31、次教材内容课时主要学问或重点学问1九上其次十二章 22.112二次函数的图像和性质2九上其次十二章 22.1 22.212复习二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程3九上其次十二章 22.2 22.312复习二次函数与一元二次方程，实际问题与二次函数4九上其次十三章12图形的旋转，中心对称5九上其次十四章 24.112圆的有关性质6九上其次十四章 24.212点和圆、直线和圆的位置关系7九上其次十四章 24.3 24.412正多边形和圆，弧长和扇形面积8复习 期中阶段质量检测12复习9九上其次十五章12随机事务与概率，用列举法求概率，用频率估计概率10九下其次十六章 26.112反比例函
32、数11九下其次十六章 26.212实际问题与反比例函数12九下其次十七章 27.112图形的相像13九下其次十七章 27.2 27.312相像三角形，位似14九下其次十八章 28.1 28.212锐角三角函数，解直角三角形及其应用15九下其次十九章12投影，三视图16总复习12复习上册17总复习12复习下册18期末质量检测12 2023学科工作安排篇7 一指导思想： 本学期科学组教研工作将接着围绕我校开展的“1+6”模式课堂变革活动，以课程改革试验为主线，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组
33、老师的工作力和创建力，努力使我科学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作安排。 二.本学期主要工作： (一) 仔细学习新课程标准，提高老师自身素养。 1. 按教务处统一部署，组织老师学习和探讨温州市“有效学习”课改试验方案，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求“1+6”课堂教学模式，提高学生学习有效性。 2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据七、八年级教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 (二) 加强教研组的常规管理。 常常深化备课组，了解、检查本组的教学
34、工作状况。开学初、期中以及期末对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。 (三)提高教研质量, 切实开展校本教研。 以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的探讨。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一考试。坚持两周一次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会议，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相
35、互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。 (四)加强资料建设. 各备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料。九年级要完成九年级大部份教学任务以及第一轮、其次轮复习资料的打算工作。各年级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培育学生实力为前提，以适应中考改变为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各老师在教学过程中应当抽空将平常教学心得记
36、录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财宝。 (五)开展课题探讨 不断地对学生进行正确的学习看法和科学的学习方法的教化。学习看法的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生科学素养的培育。在教改方向上，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培育学生自学实力的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口，用激励去激发学生的学习热忱，用赞许点燃学生才智的火花，激励各位老师依据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改
37、课题。 三、详细支配 九月份： 1、做好开学初的打算工作，探讨制定本学期我教研组的教研安排。 2、第一次校本教研活动。 十月份： 1、组织参与县初中毕业生科学学业考试质量分析。 2、其次、三、四次校本教研活动。 3、组织好期中复习材料。 十一月份： 1、期中考试。 2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创建性、实效性、操作性。 3、第五、六、七次校本教研活动。 4、学区老师优质课评比 十二月份： 1、教学资料库建立、沟通单元测试资料。 2、第八、九、十次校本教研活动。 3、县学科教学常规精品百科评比。 4、县老师优质课评比。 5、九年级学生科学素养竞赛 一月份： 1、总结积累教学案例每人至少写一个
38、教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。 2、组织总结“1+6”课堂改革模式的感想。 3、做好期末复习、考试。 4、第十一、十二次校本教研活动。 20xx年9月 2023学科工作安排篇8 一、试验目的： 新的课程标准强调要以培育小学生的实践本领素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学看法与价值观以及运用科学学问和方法的本领等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。经过试验，激发学生的学习爱好和求知欲，培育学动手操作本领、逻辑推理本领
39、、抽象思维本领、分析问题解决问题的本领;经过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获得学问，体验胜利的喜悦;经过试验，培育学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。 科学试验教学要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学试验的机会和有效科学试验的指导。同时，也要充分探讨到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学试验教学中激励学生多样性和敏捷性。 二、教材分析： 教材注意培育综合本领，全面提升学生素养，遵循学生相识规律，逐步提高探究本领，注意加强学科联系，培育学生人文情怀，坚持面对全体学生
40、，适应城乡教化差别。依据各年级学生的相识特点，把三到六年级学生的相识本领培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。 教材将探究过程本领分为“视察与提问”“猜想与假设”“安排与组织”“事实与证据”“模型与说明”。 科学课让学生在“做中学”活动中应对自然和科学现象，经过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究本领。 三、学生的分析： 三年级学生普遍的特点是比较活泼，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。经过视察，该年级的学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的本领不强。本学年，须要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试
41、验操作等方面加强教学，获得提高。 四年级学生思维较活跃，在试验活动中合作意识已经构成，纪律明显优于三年级。对科学的热忱度极高，酷爱科学，酷爱自然。 五年级的学生最大的特点学问丰富，很喜爱独创创建，本学年打算在试验上加大难度，熬炼他们自我动手创建的本领。 六年级学生经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。所以要让学生在自主探究中学到科学学问，培育探究本领，提升科学素养。 四、详细教学措施： 1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教
42、材，仔细钻研科学教法学法，做一名合格的科学老师。 2、结合班级、学生的详细情景，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的进取性和爱好。 3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多经过试验引导学生自我发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五、详细教学做法： 1、基础教化课程改革是教化战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理
43、念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习基础教化课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的结构、理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的新奇心和进取的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。 老师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自我的教学行为对学生产生了进取的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。 试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的构成。 4、创建性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的构成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，可是经过学生的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究本领上有长足的提高。