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1、2023年中学生人际交往_中学生人际交往的影响因素 中学生的人际关系的影响因素是多方面的，最重要的还是自身的因素。下面是小编给大家搜集整理的中学生人际交往的影响因素以及中学生人际交往中存在的问题文章内容。希望可以帮助到大家! 中学生人际交往的影响因素 1.家庭因素的影响 家长是学生的第一任老师，家庭环境对中学生正常交往实力的形成是有着极其重要的影响的。一些家长对孩子交往实力不重视，或因为自身的文化素养和修养不够，往往只是注意孩子的物质生活资料的赐予和满意，而不重视孩子的精神需求，平常很少与孩子进行沟通，或者有沟通，其沟通的方式也比较简洁或粗暴，孩子一犯错误就非打即骂，这也在肯定程度上使孩子封闭
2、内心世界，不情愿与家长沟通，影响了中学生正常交往实力的形成。还有些父母望子成龙心切，对孩子逼得比较紧，使孩子处在繁重的课业中，无时间及机会与人交往。另外，我国实行安排生育政策，城镇中独生子女增多，在家庭内部也削减了与同龄人沟通的机会，这对孩子的交往实力的形成也造成肯定的影响。 2.学校环境对中学生交往的影响 虽然现在我国已经在进行新课改，全面实施素养教化，这为中学生进行健康的人际交往，提高人际交往实力供应了有利条件。但是现在素养教化的评价机制尚未健全，应试教化的评价机制在学校、社会仍有很大的影响。因而，不少学校在中考、高考的指挥棒下，仍采纳应试教化的教学方法，致使中学生的学业负担较重，参与各类
3、实践活动的时间较少，缺少正常人际交往的平台和机会。并且，一些中学生由于学习成果落后，从而屡屡产生挫折和失败感，导致部分学生极度自卑，从今封闭自身的内心世界，不情愿与人交往，不能适应学校和社会环境，有甚至些起先出现不良的行为习惯。 3.社会大环境的影响 自改革开放以来，特殊是实行社会主义市场经济以来，我国的社会人际关系也在悄然地发生改变，其中一个重要表现就是情感的渐渐淡化。人与人的关系利益化的现象日益增多，原来和谐互助的邻里关系少了，现在人们一回到家就紧闭铁门，有些居住在同一层楼的邻居，居住了几年都还相互不相识，甚至出现对门的邻居被盗了，还以为是请了搬家公司来搬家。还有，社会上某些人所信奉的金钱
4、至上、走后门等不良风气也影响着中学生的交往观念，导致一些学生之间的交往也带上了较强的功利色调。 4.互联网发展带来的影响 互联网的产生及快速发展，使得信息的传播更为快捷便利，极大地便利了人们的生产和生活。但是互联网也具有两面性，现在网络上传播的一些不良思想也影响着中学生。一些中学生受此影响，人际观出现了偏差，在错误人际观的指导下，出现一些不良的交往行为。还有一些中学生受网络嬉戏的影响，上网成瘾，生活在网络的虚拟世界里，而现实世界里的人际关系的交往受到很大影响，部分中学生沉迷网络，甚至出现了排斥现实世界的人际交往的状况，极大地影响了中学生的身心健康发展。 中学生人际交往中存在的问题探析 1.从中
5、学生人际交往的观念意识来看，存在交往价值观上的偏颇。人的活动是具有能动性的活动，人的活动在人的意识指导下进行，因此人的观念意识对交往主体具有指导性。中学生在人际交往过程中，价值取向上的偏颇，导致其人际交往行为呈现某些不和谐的因素。 集中表现为：在交往看法上，以自我为中心，自私自利，不顾他人和集体的整体利益;在交往目的上，功利化的特征明显。情感的渐渐淡化是市场经济条件下人际关系的一个重要表现，取而代之的是物质利益的交换，这使得同学之间的交往带上浓烈的功利色调;在交往推断和评价上，把物质利益的满意以及满意的程度作为推断交往与否的标准。 2.从中学生人际交往的过程来看，存在着多变性的特征。中学时期，
6、学生的生理发育渐渐向成人过渡，而在心理上还比较无趣。这使得中学生的心情具有剧烈性、不稳定性的特征。中学生的心情是剧烈的，暴风骤雨就是形容中学生的心情常常具有不行遏制性，甚至在遇到稍不如意的时候动辄拳脚相加，以武力解决问题。很多报道中所提到的青少年暴力犯罪的事实，正是这一时期中学生心情易于冲动的剧烈性的实际证明。 3.从中学生人际交往的实践实力来看，存在人际交往实践实力的欠缺。人际交往实践实力的欠缺是影响人际交往和谐的缘由之一。由于年龄关系，小学生的活动范围仅被限定在家庭、亲戚这一狭小的范围内。到了中学时期，随着学生的活动范围渐渐扩大，接触的事物日益丰富，这就须要他们单独处理一些生疏的问题。但是
7、不少中学生缺乏交往的阅历，尤其是胜利的交往阅历。他们想关切人，但不知从何做起，想表达自己却很难找到一个恰当的时机和方式，内心想表示温顺，言语却是生硬的，经常适得其反。 中学生人际交往的状况 中学生随着年龄的增长，身心渐渐发育成长，自办法识不断增加，学问的不断增长，眼界的不断拓宽，社会生活范围逐步扩大，中学生进行人际交往的心理须要不断增加。在现实生活中，中学生在人际交往方面，往往与同龄人有着较高的交往热忱，而且绝大多数交往动机比较健康，但同时还存在着一些糊涂思想(如哥们义气之类)和不健康的交往现象。在与家长的交往上，一部分能够与家长沟通和沟通，但也有相当一部分中学生与家长不能顺当沟通和沟通，存在
8、一些交往障碍;与老师的交往上，往往只是听老师的说教，往往因为对老师有些胆怯不敢或不情愿把自己心里的想法与老师沟通，导致沟通只是单方面的，没有实现健康的人际交往。与社会交往方面，我国的中学生因为升学压力比较大，父母管束也比较严，基本上是学校、家里两点一线，而寄宿制的学校基本上是封闭式管理，学生们基本上是教室、食堂、宿舍三点一线，与社会的交往极少，导致一些学生根本不会与社会中的人交往，出到社会后一时难以适应。总的来说，我国中学生交往的总体状况是健康的，但也存在不少的问题。 据笔者在所在学校进行调研显示，对高二年级的三个文科班和三个理科班共368名学生进行问卷调查，发觉有25.69%的学生认为自己的人际关系存在肯定的问题，有8.76%的学生认为自己在人际交往方面遇到了较大的困难。这一比例还是比较高的，凸显了中学生人际关系总体健康，但还是存在肯定的问题的状况，须要引导中学生树立正确的人际交往观，提高人际交往实力，解决人际交往方面遇到的问题。要解决中学生在人际交往方面存在的问题，必需先探究影响中学生人际交往的因素。 中学生人际交往的影响因素相关文章： 1.中学生人际交往的状况 2.如何提升中学生人际交往实力 3.中学生人际交往的重要性 4.中学生人际交往的特点 5.中学生之间的人际交往类型 6.中学生的人际关系有哪些问题