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1、2023年中班音乐游戏详案 中班音乐游戏：小老鼠打电话 活动目标： 1、借助图谱、动作、游戏，理解记忆歌词，学唱歌曲。 2、能按节奏说出打电话的内容，感受歌曲的诙谐幽默。 3、体验与同伴共同游戏的乐趣。 活动准备： 多媒体课件小老鼠打电话 活动重点：学习歌曲，能按节奏说出打电话的内容。 活动难点：借助图谱、动作、游戏理解记忆歌词。 活动过程： 一、引出游戏，引导幼儿理解歌曲内容。 1、律动导入：小老鼠上灯台（PPT1音乐） 师：小朋友们，请坐下来。 师：听，是什么声音啊？ 幼：电话铃声。 师：哦，电话铃响了，小朋友们打过电话吗？ 幼:打过。 2、引出游戏 师：嗯，那好，今天我们就来玩儿一个打电
2、话的游戏。你们愿意吗吗？ 幼儿：愿意。 教师：打电话的时候我们应该先说什么呢？（PPT3.1） 幼：喂。 师：对，喂喂。 师：握手的时候要说什么呢？ 幼:你好。 师：对，你好呀！ 师：这是什么意思呢？（手势） 幼：请。 师：请到哪里去呀？ 幼：小房子。 师：对，小房子就是我的家。 师：请你快到我的家。 师：打电话的人先说。（手势指向图谱） 师幼：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。 师：那接电话的人是怎么说的呢？（PPT3.2） 师：好好（口型）。学一学这个小嘴巴，知道了（微笑点头），小脚丫是什么意思呢？ 幼：走路。 师：对，马上就到你的家（指图谱，说动作） （口气分明）师幼：喂喂，你好呀，请你快
3、到我的家。 师：接电话喽，好好，知道了，马上就到你的家（一个图手势指一个动作）。 师：嗯好，现在我们来玩这个游戏，我来打电话，你们来接，请我点到的小朋友起立接电话。 师：嘀嘀（手势），嘀嘀（手势），嘀嘀嘀（手势）。 师：喂喂，你好呀，请你快到我的家。 幼：好好，知道了，马上就到你的家。 师：小朋友们表现真棒，我们再玩一遍。（全体）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。 师：打电话啦，（口型）。 幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行） 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们，现在你们打电话，我来接电话，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。 幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行）
4、 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们和老师打电话，被一只小动物听见了，它也想给它的朋友打电话，看看，它是谁？（PPT4） 幼：小老鼠。 师：对，是小老鼠，想一想，小朋友打电话来找它的朋友干什么呢？ 幼： 师：是不是这样的，我们来看一看。 幼：过家家 师：你演爸爸，我演妈妈，有小锅、小碗，给宝宝做饭，猜一猜？（PPT5） 幼：过家家。 师：（单击出示图谱6.1）小老鼠，打电话，原来啊，它是，找，个朋友过家家 师：我们一起来说一说。 师幼：小老鼠打电话，找个朋友过家家 教师：给朋友打电话，首先要知道朋友的什么？（单击出示图谱6.2） 幼儿：电话号码 教师：对，是电话
5、号码。 教师：电话本呀，手中拿.延长一点说拿。 师幼：一起来。电话本呀，手中拿.拿起来了吗？延长一点说拿。 教师：电话本呀，手中拿.，哦，这下都拿起来了。 教师：拨号码啦，号码是多少呢？ 幼儿：5432678 教师：嗯，小朋友们都知道，但是，小老鼠拨号码的时候和你们可不一样，听一听小老鼠是怎样拨号码的。54 32 6 7 8，小老鼠拨号码的时候是不是很有节奏啊? 幼：是 师：小朋友们注意看， 54、32在一起，我们拨快一点， 54、 32。6 7 8，分开了，所以我们把6 7 8拨慢一点。 师：54 32 6 7 8（准确示范） 教师：好，拿起你们的小食指，我们和小老鼠一起有节奏的拨号码吧。
6、幼儿：54.32.6 7 8.教师：连起来说，电话本呀，手中拿.54.32.678.师幼：电话本呀，手中拿.54.32.678.教师：号码拨通了，小老鼠是怎样说的呢：（单击出示图谱7.1） “喂，喂，你好呀！请你快到我的家！” 师:朋友是怎样回答的？（单击出示图谱7.2） 师幼：“好，好，知道了。马上就到你的家”。 教师：孩子们你们太厉害了，这个游戏好玩吗？让我们看着图谱玩一遍。（单击出示图谱8） 师幼：（看着图谱重复一遍帮助幼儿记忆） 打电话啦。接电话啦。有的小朋友做的动作可真好看，我还想看看。（小老鼠打电话，找个朋友好好，知道了，马上就到你的家） 3、引导幼儿说出歌词 教师：小朋友们，你们
7、觉得小老鼠家来的客人会是谁呢？ 幼儿：.教师：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是听一听来 的到底是谁？（单击截的音乐，图谱9.1） 幼儿：是猫(啊，原来真的是猫啊) 教师：对，是猫（惊奇），除了猫的叫声你还听见了什么声音？再来听一听（再次播放截的音乐9.1） 幼儿：嘭的声音。 教师：小老鼠“吱儿”一声把门打开（朝里），发现来的客人是老猫（惊吓），“嘭”的一声，你们觉得是什么声音？ 幼儿：关门的声音。 教师:为什么要关门啊？ 幼儿：猫会吃了它。 师：老猫“喵，”会把小老鼠给吃掉的。 师：小老鼠吓坏了。 教师：我们来学一学小老鼠。（单击出示图谱9.1）音乐 师：你们害怕吗？（小声说） 幼：害怕。
8、师：我来当小老鼠，吱儿打开门，你们来当猫，喵！小老鼠一听猫叫了，“嘭”赶快把门关紧。我们一起来玩（单击出示图谱9.1）音乐 第二遍：(教师扮演猫，幼儿扮演小老鼠)（单击出示图谱9.1）音乐 教师：哎呀，老猫差点扑进来，想一想，小老鼠怎么会把电话打给了老猫呢？ 幼：电话打错了。 师：嗯，原来，号码打错了，（指不高兴表情，电话数字图谱） 师：小朋友们看它的表情（沮丧），哦，原来，号码，怎么了？ 幼：打错了， 师：真是一只粗心的小老鼠。（单击出示图谱9.2） 师：怪不得，我说小老鼠的好朋友怎么、会是猫呢？ 师;朋友，怎么会是它？原来，号码打错了。（手势） 让我们看看这只粗心的小老鼠是怎么一步一步把老
9、猫招来的，（单击出示图谱10） 师幼：完整的巩固加深记忆。打电话部分：小老鼠,拨号码了啦 三、倾听音乐学唱歌曲 教师：老师把这些图谱编成了一首好听的歌曲，歌曲名字就叫小老鼠幼：打电话，让我们一起来听一听。（单击幻灯片10，第一次播放歌曲） 师幼:完整的倾听一遍。 教师：好听吗？ 幼儿：好听 教师：让我们一起看着图谱，听着音乐唱起来。（单击幻灯片10，第二次播放音乐） 师幼：看着图谱引导幼儿完整的唱一遍。 师幼：分配角色演唱歌曲。 教师：小朋友们，你们太棒了，现在，我们一起来玩这个好玩的游戏，这一次我们分角色演唱，我扮演小老鼠、打电话。你们扮演老猫，等着接电话。剩下的部分我们大家一起唱。听清楚了
10、吗？ 幼：听清楚了（单击幻灯片10，第三次播放歌曲） 师：6 7 8，（我来打电话，可不能抢哦）喂，喂，你好呀，请你快到我的家 幼：打错了 教师：哎呀，你们今天太厉害了，我要邀请一些小老鼠，再邀请一些老猫。我们一起来来玩一玩。（单击幻灯片10，第四次播放歌曲） 请所有你们将椅子下面的头饰取出来戴在你的头上，我就知道，你准备好了。 哦，我看见有一只小老鼠已经准备好了，哦，一只老猫也准备好了。 师：小老鼠们，到前面来，面对老猫站。小老鼠们（手势），你们打电话给老猫，老猫你们来接电话，小老鼠吱儿打开门，老猫喵，小老鼠听见猫叫了，嘭，赶快关门。音乐来啦！互换角色演唱歌曲（单击幻灯片10，第五次播放歌曲
11、）小老鼠，准备开门，吱儿 师：老猫们,你们喜欢玩这个游戏吗？ 幼：喜欢。 师:赶快上来找一只小老鼠，我们一起来玩一玩。 （教师扮演老猫配合落单的小老鼠）（单击幻灯片10，第六次播放歌曲） 师：下面，请所有小老鼠和老猫去邀请老师们（手势）和我们一起来玩这个游戏，好吗？（单击幻灯片10，第五次播放歌曲） 教师：孩子们，今天玩的开心吗？ 幼儿：开心。 师：这个游戏好玩吗？ 幼：好玩。 师：这只粗心的小老鼠把电话号码拨错了，差点就被老猫吃掉了，我们小朋友们平时打电话的时候要把号码拨对。现在，让我们唱着这首好听的歌曲，去把这个好玩儿的游戏分享给其他班的小朋友吧，出发啦！ 中班音乐游戏详案 音乐游戏教案详案：小鸡小鸭 中班游戏教案金色的房子详案 民间游戏详案 中班语言详案 动物游戏之谜详案 中班游戏活动小老鼠上灯台教案详案 中班美术 详案轮船 中班音乐游戏 中班音乐游戏