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1、2023年体育运动有什么_体育运动说课稿 育心强体 增智促技 -（鱼跃前滚翻，变向跑）说课稿 本课设计的指导思想： 本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、爱好广泛、仿照实力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材足够的状况下来组织支配教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探究、创新的思路来绽开，在教与学的关系上，既强调老师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采纳“三自”教学模式即在老师的指导下，依据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据老师设计的评价标准，由
2、学生对自己的技术水平、运动实力、学习效果进行评价，通过评价反馈刚好调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生供应更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参加体育活动的不同爱好，从而更加主动主动地参加体育活动，为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上，本着全面提高，突出特性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培育学生视察实力、思维实力、想象实力、创新意识和自我评价实力，为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程中，充分运用体育嬉戏这一体育教化的好途径，通过嬉戏规则要求，老师言语激励，评价反馈等，培育学生团
3、结协作、公允竞争、实事求是，坚韧拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。在熬炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教化性原则。 一、教学内容： 本课教学内容是九年制义务教化全日制初级中学体育与保健二年级教材。鱼跃前滚翻（新授）；变向跑（复习）。 二、教材分析： 二个教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“变向跑”属 于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼跃前滚翻”教材在初二教材中首次出现，虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定为新授课，变向跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过并且在现实生活中常常运用，所以把它定为复习教材。“鱼跃前滚翻”在本学期支配2课时，本
4、课是第一课时，其次课次。变向跑教材，本学期支配0。5课时，本课为第一课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有很多相像之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的协助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四人字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向；难点：限制身体重心和快速变向的协调实力。常常参与“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素养，培育学生动作敏捷，
5、反应灵敏，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。 三、学情分析： 教学对象为邱隘试验学校初二年级，二（3）和二（4）班的男生，共40人。该两班男生特殊喜爱体育活动，身体素养普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作，这为本课次授课打下良好基础。 四、教学目标： 1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区分于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。 2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑美丽，具有明显的腾空过程。学习变向跑
6、提高快跑过程中限制身体，调整速度和推断实力。 3、情感目标：培育学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培育学生细致视察、主动思维、自我评价实力，通过艺术操教学，让学生接受美的教化，培育学生创建美的实力，提高审美和鉴赏美实力。 五、教法与学法： 收心热身-愉悦身心阶段。老师主要采纳：讲解示范法；学生主要采纳：视察法、仿照练习法。 育心强体-增智促技阶段。老师主要采纳：讲解示范法、预防和订正错误法、主动性评价法、分层递进法；学生主要采纳：视察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。 复原身心阶段。老师主要采纳：讲解示范法、主动性评价法；学生主要采纳：视察法、仿照练习法。 六、教学过程：
7、（一）收心热身阶段 1-2 教学步骤： 1、课堂常规 2、有效无效口令。5-6次 目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生留意力，提兴奋奋性。组织队形（图示一：见教案） （二）愉悦身心阶段 8 教学步骤： 1、嬉戏“组着地点” 3 2、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上塑身操。六节，4*8拍 5 3、诱导练习：团身滚动，4次。 半蹲后摆起先做兔跳练习，5次。 目的：为培育学生参与体育活动的爱好，为学习技巧做好身心打算。 组织队形：图示二（见教案） （三）增智促技-育心强体阶段 30 1、鱼跃前滚翻 18 教学步骤： A、前滚翻练习，2次； 要求：在练习过程中两腿有伸直过程。 B、手撑标
8、记线做远撑前滚翻练习3-4次；要求：双手远撑。 C、老师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及爱护帮助方法。 D、学生在爱护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。 E、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并渐渐过渡到穿越呼拉圈动作。要求：依据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，老师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。 F、依据自己练习状况结合老师评价，组内探讨进行自我评价。选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组（A组）、达标组（B组）、创新提高组（C组）。 组织见图示三（见教案）。在整个练习过程中，老师
9、应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。 G、请2-3名不同类型的同学示范。要求：学生细致视察，并能分析动作，然后老师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习状况。 2、变向跑 12 教学步骤： A、反应练习：背对或面对前进方向，从不同预备姿态起先，听信号转身跑2次3。要求：不抢跑，转身快。 B、复习各种形式的变向跑：“之”字形跑、绕圈跑、折返跑，各2次3。要求：变向一瞬间，动作要快。 C、变向跑接力嬉戏。要求：遵守嬉戏规则，相互激励。 教法：老师讲解示范、巡回指导、评价、监督。 目的：培育学生限制身体实力，培育学生快速反应，应变实力。 组织队形：见图示四（1）、（2） （四）复原身心阶段 5
10、 教学步骤： A、老师领做放松操，学生仿照练习。1。5 B、在音乐伴奏下，师生同做。2。5 C、老师总结讲评，归还器械，师生道别。1 目的：有组织的结束教学活动，渐渐复原学朝气体功能，对学生进行美育教化，培育学生创建美，表现美的实力。 组织队形：图示五（见教案） 七、教学媒体： 48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。 八、预料课的效果： 预料课的教学目标基本实现。预料课平均心率130-140次/分。运动密度35-40%。预料教学的技能目标达成：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑美丽，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素养。通过变向跑练习，培育学生限制身体和调整速度实力。学生不但在身体上得到熬炼，思维实力得到发展，更重要的是：通过老师运用“三自教学”模式进行教学。使不同层次的学生体验到参与体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得胜利后的喜悦感受；激发了他们参加体育活动的爱好，从而更加主动主动地参与体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培育，在教学中得到充分落实。