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1、2023年在语文教学中培养学生处理信息的能力语文培养学生什么能力 语文教学中，要留意培育学生收集信息、处理信息的实力。这在信息瞬息万变的现代社会，是很有必要的。因此，在平常的语文教学中，我便有意识地让学生动手去收集信息并学会刚好处理信息。下面就谈谈笔者在这方面粗浅的点滴感想。 要引导语文教学走出课堂，注意学生课内外学问的融会贯穿。语文课堂教学打破了死扣书本、烦琐地分析课文的局面，重视学生对课文的感悟，重视学生有意识地查找资料的实力，重视学生能够有效地把已有资料运用到理解课文的过程中去，从而利用自己已有的课内外学问去理解课文。这些都是在明确地要求培育学生的信息素养，以促进学生适应信息社会。 当然
2、。语文教学提倡学生查找资料，课内外学问有机结合起来的时间还不长。因此在实际的教学当中。特殊是课堂阅读教学中，学生对于信息的收集与处理还不太熟识。比如，一些学生不知去哪里查找资料，不知查哪些方面的资料；一些学生查到资料后，不知道哪些对自己有用，哪些对自己没有用；课堂上回答问题时，常见学生拿出自己查到的资料照本宣科地机械宣读；常见学生能够选出相应的资料，却无力针对资料谈自己的理解等等。这些都在提示我们：系统全面地培育学生的信息素养燃眉之急。结合我平常在语文课堂教学中的做法，我认为培育学生的信息素养可以从这几个方面来进行： (一)、着力处理信息实力的培育 老师在教学中，向学生灌输信息资源的概念，引导
3、学生相识利用信息资源的重要性，并对于主动查找信息资料的学生进行激励，常常这样，会在班级内形成主动去查找信息资料的氛围和良好的意识。当我们学会了雨中登泰山一文时，我对学生说：“同学们，学了这篇课文，我们知道了泰山是全国著名的旅游圣地，但是你们知道在我们中国闻名的“五岳”吗?你们想知道这五大名山其他四个叫什么名字吗?那它们为什么被称为“五岳”呢?去查查资料吧，下节课告知我们大家好吗，看谁知道得最多。短短的几句话，明确了查找资料的内容，也极大地调动了学生的爱好。 (二)、探究信息的获得途径 我们提出了这些问题，那学生到哪些地方去查找信息资料呢?这一步同样须要老师的引导。学生收集信息的主要途径有：(1
4、)到图书馆查阅相关书籍资料；(2)在家庭藏书中找寻；(3)到书店查阅；(4)从报刊杂志上了解；(5)从广播电视节目中收听收看；(6)向他人询问等等。在信息社会的今日，学生还可以去网上阅读查找信息。 (三)擅长进行信息的加工和表达 当学生通过各种途径获得到信息之后，还须要把各种信息进行有效刚好的加工，并把它表达出来。这时，我常常要求学生把自己认为有价值的资料摘抄下来，或者用笔勾画出来。例如，在教学家乡的闰土这一课的时候，学生收集到了许多的资料，但不行能在课堂上让学生把这些资料一一地全部读出来，那就必需选择一些最有价值的资料，那就要引导学生去相识本课主要对旧社会制度的无限鞭苷和控诉，所以能够有效体
5、现旧社会制度的不合理性的信息资料我们就把它选出来，对收集到的信息资料进行选择加工。另外，有些学生对于收集来的信息资料只能照本宣科地机械宣读，这是不行的，必需让学生学会对资料进行表达，让这些资料真正成为自己的学问。对于在教学专业性比较强的说明文的时候，发动学生课外去找找还有哪些新型技术的时候，不少学生虽然找到了好多的资料，于是他们在课堂上纷纷读了自己找到的有关其它的与该技术有关资料的介绍，但有些资料里的专业术语特殊多，其它学生可能不太简单听懂，这是我就激励学生试着把这些资料内容用自己的语言表达出来，打算一会儿以后，学生都能用自己的语言通俗易懂地进行新型技术的介绍，这就是对信息资料的加工与表达过程。 在日常的教学中，我们应当尽可能多的给学生展示自己收集到的信息的机会。这样会有利于学生信息素养的形成和发展。随着社会的不断进步，信息素养必将是现代人的另一个重要实力，让我们高度重视并仔细不断地培育学生的信息素养吧!