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1、2023年【项目教学法在FLASH教学中的应用】项目教学语文教学法 摘 要： 提中学职生的学习爱好，调动中职生的学习心情，是培育中职生一技之能的前提。当前中职生文化基础薄弱，学习习惯较差，自控实力处在较低层次，采纳传统的教学方法，教学效率低下，学生缺乏良好的动手实力和创建实力。采纳项目教学法，可充分体现以学生为中心，培育学生具有符合企业一线生产所需的专业技能，以及发觉问题和解决问题的实力，有较强的实际操作实力，有较好的团队合作意识，较强的社会适应实力，使学生在毕业时能顺当与企业接轨。当前，FLASH的应用特别广泛，采纳项目教学法非常必要。关键词： FLASH教学 项目教学法 中职生当前，FLA
2、SH在课件、网页、动漫、嬉戏等领域有着特别广泛的应用，是一门操作性强、实践性强、培育学生创建性思维的课程。假如仍旧局限于老师上课演示一个动画，学生在上机操作时仿照老师的作品或完成老师规定相应学问点的动画，无疑会扼杀学生的想象力和创建性思维，使学生产生依靠性、盲从性，甚至丢失自我创作的实力和动力。在FLASH教学过程中应采纳项目教学法，结合制作Flash动画课程有关教学内容，根据项目导向、任务驱动的思路重构课程内容体系，通过分析与演示，以学生为主体，分组完成该项目，提升学生的分析、设计和操作技能，同时，引导学生在实践中感悟、思索和创新，培育学生的竞争与合作意识，提高学生的学习爱好，提升老师的教学
3、效率。下面我结合教学阅历，谈谈项目教学法在FLASH教学中的应用。一、学生分组的原则1.由老师帮助学生分组，要求实力强学生和实力弱的学生合理地搭配；男生、女生尽量搭配；不熟识的学生尽可能地在一个组；性格不同的尽可能分到一个组。2.每个项目组都民主产生一位项目负责人。该负责人要负责整个项目，从项目规划，到人员分工，到每个试验状况，到综合测试，直至最终总结汇报。合适的分组，可以提高学生的团队协作实力，提高老师的教学效率。二、项目的提出是关键在项目教学起先前，向学生展示优秀项目作品，包含课件、广告、动漫角色、完整的动漫作品等，激发学生的爱好，为项目教学的顺当进行创设一个良好的开端。然后，依据实际应用
4、要求，在老师的指导下，每组成员先探讨提出一个项目设计主题，最终组长主持写出设计方案，这样，可以逐步提高学生的应用文写作实力和与客户沟通的实力。项目的设计应紧密联系实际应用，以满意企业的需求。比如，本地的水暖行业较发达，可以引导学生设计某品牌水暖的产品广告。本地的动漫产业也在蓬勃发展中，可以引导学生结合数位板进行动漫角色的设计，以及完整动漫的制作，等等。这样，结合实际应用的项目设计，可让学生充分体会到学有所用，更快地提高学生的学习爱好。三、在项目设计过程中发挥爱好的重要作用爱因斯坦说过，爱好是最好的老师。在项目设计过程中，学习过程成为学生人人参加的实践活动，注意的不是最终的结果，而是完成项目的过
5、程。学生在项目实践过程中，会遇到素材处理、剧本探讨、分镜头设计、角色设定、场景设计、动画制作、音效制作及后期合成等问题，涉及学问面较广、难度较大。如何不让学生产生畏难心情，确保学生们在相互协作下顺当完成项目？我认为让学生在实训中产生深厚爱好特别重要，学生在项目实施过程中对该项目设计产生了深厚爱好，才有接着学习的动力，探究新学问和技术的欲望，才有主动敏捷的思辨，才有实训的激情，才能培育不怕苦不怕累的良好品行。结合本地的产业须要设计的项目，素材就在身边，从素材的获得到素材的处理，都很便利，使学生产生初步的爱好。四、项目设计中老师扮演的角色1.引导和管理双重角色在运用项目教学法进行教学设计的时候，学
6、生是认知的主体，是学问意义的主动建构者，由学生自主建构学问与技能的过程体现了以学生为中心，但不能忽视老师的引导作用。老师是意义建构的帮助者、促进者，负责整个教学的设计和组织，干脆参加学生的探讨。在项目实施过程中，学生分组如何模拟设立一个公司、如何与客户沟通，小组的设计沟通、项目评价、成果展示等都须要老师的引导与管理。另外，学生学问与技能的形成，职业行为的规范，职业习惯的养成，也须要老师的引导和帮助。所以，项目设计应以学生为中心，也要充分发挥老师的帮助作用。2.老师与学生是共同发展的关系在项目教学过程中，老师供应或引导学生获得相应的素材，教会学生相应的学问和技能。在项目实施过程中，学生活跃的思想
7、，对美的追求，创意的灵感都会给老师诸多启发。在水暖广告创意设计或动漫设计过程中，涉及的素材、场景、布局、色调、创意、动画制作等，都是学生独立完成的项目，在老师有目的地引导下，学生能提高理论水平和实际操作技能，培育合作、解决问题等综合实力。同时，老师在帮助学生解决问题的过程中，能提高综合运用专业学问的技能，并通过参加学生项目，不断地学习新学问新技术新方法，提高专业技术水平，从而适应技术的发展。可以说，项目教学是师生共同完成项目，共同取得进步，实现做中学、做中教的一个过程。3.老师要重视学生心理指导在模拟企业项目实际运行过程中，学生难免会遇到各种问题，会产生畏难、推脱、不合作等不良心情，老师应刚好发觉并疏导，对每一位学生都毫不吝惜地由衷表扬和善意指责，以增加学生的自信念，让学生积累更多的正面心情，激发学生的学习爱好，并以省FLASH竞赛为平台，使学生学习心情昂扬。总之，项目教学法在提高FLASH动画教学效率方面具有特别重要的意义。通过项目教学法，学生能更大程度地调动学习主动性和主动性，更大程度地激发创作灵感，创新实力得到提升，更好地体会到团队合作的重要性，对本课程涉及的相关学问有较全面的相识，从而提高FLASH教学效率。参考文献：1吴小娟.谈谈项目教学法在FLASH动画设计中的应用J.科教文汇，2023，（7）.