《2023年关于《我的教育理想》读书笔记心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年关于《我的教育理想》读书笔记心得体会.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年关于我的教育理想读书笔记心得体会 非淡泊无以明志，非安静无以致远，有了志向，快乐可以绽放成满园的鲜花，那么关于我的教化志向读书心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的关于我的教化志向读书心得范文三篇，供大家参考。 近来读了朱永新教授的我的教化志向这本书，用了较长的时间。该书分为上下篇，上篇分别从十个方面阐述了自己的志向教化，分别是：志向的学校、志向的老师、志向的校长、志向的学生、志向的父母、志向的德育、志向的智育、志向的体育、志向的美育、志向的劳动技术教化。这实质上是体现了作者的“教化志向观”。下篇是从教化政策的层面，对目前中国教化领域中的一系列重大理论与实践问题在宏观上的探究，旨在为教
2、化的决策供应理论参照，集中体现了作者试图将教化志向转化为实践或教化理念与教化实践接轨的愿望，是对自己所描写的教化志向的进一步深化，是对教化志向的一种理性探求。除此之外，从教化预料的层面对将来中国教化发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国将来教化发展的热忱与信念，也体现了作者对中国教化改革进程中所存在的一些缺弊的忧思。全书用远大的教化理念深化探寻将来教化的志向和志向的教化，用精辟的语言勾画了21世纪教化志向的绚丽和辉煌，阐述了教化的宏大使命和责任，使人们对将来的教化充溢信念。 其实，书中有这样一段话“教化须要激情，须要全身心的投入与无私的奉献。教化须要诗意，须要洋溢着浪漫主义的情怀。
3、教化须要机灵，须要把握每一个转瞬即逝的机遇。教化须要活力，须要以年轻的心跳昂奋地工作。教化须要恒心，须要毫不懈怠地追求与探究”。 这段话给了我很大的启发，朱永新教授生动地阐述了教化须要的因素。 我们现在是一名学生，在将来也有可能从事老师这个职业，所以在看书的时候，我也在想要成为一名志向的老师，究竟须要什么呢？但是不管怎样，首先要做的便是要有丰富的学问。学习是老师维持其职业生命连续性的重要手段，是老师实现其职业生命价值升华的必要通道。尤其是在整个社会正在提倡和践行终身教化与终身学习理念的今日，作为老师更应当领先接受终身教化和坚持终身学习。只有多学，持续地学，才能不断更新观念，才能赢得老师的持续发
4、展。 其次，我想激情也是很重要的，不光是老师这个职业每个职业都是须要的。假如在工作中没有激情，更何谈能够酷爱和全身心的投入。没有激情的教学活动就像是一滩死水，老师自身没有激情，又怎么能够带动学生，那么学生又怎么能有激情投入到学习中去。 另外，作为一名老师，心理素养也肯定要好。面对的学生形形色色，性格也各异，当然也会遇到各种各样的问题。这时候，老师良好的心理素养就很重要了，能够更好地解决教学和生活中所遇到的问题。这些心理素养有：坚韧、刚毅、不屈不挠等等。 当然，我想这仅仅是一小部分，要成为一名志向的老师，须要的远远不止这些。例如，责任感、团队合作意识、创新精神、爱心、努力等等，这些也都是很有必要
5、的。一名志向的老师的成长之路是很艰难的，须要我们不断在教学中吸取教训、总结阅历，一步一个脚印，扎扎实实地走好每一步，渐渐成长为一名志向的老师。 在现代社会这个大环境下，教化方面出现的问题比比皆是，其实这是涉及到许多方面的问题，教化体制、老师素养、教化环境等等都是其影响因素。所以，在之后的教化中，结合现实状况，以书中所展示的教化志向去发展，一步一步地完善我们的教化现状，或许须要很长的时间，但我们还是应当不断努力，营造出一个适合教化更好发展的氛围。 我的教化志向是朱永新教授写的一本关于教化的书。拜读之后，我对“我心中的志向老师，应当是一个自信、自强，不断挑战自我的精神”这句话印象很深，感受颇多。现
6、就其中的两点谈谈自己的一点粗浅相识。 1.朱永新说，我心中志向的老师，应当是一个擅长合作，具有人格魅力的老师。我深有同感，完全赞同他的观点。的确，现代社会的一个显著特征是竞争，但别忘了，竞争的基础是合作。社会是这样，老师职业也是这样，一个不擅长合的老师，他走不了多远。有不少老师个人素养很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不擅长与别的老师合作，孤军奋战，即使自己再努力，花再多的力气，也不会有多大的出息。老师与老师要合作，老师与学生要合作，老师与家长要合作，老师与校长要合作。在竞争中擅长合作的老师。才是一个好老师，才能实现自己的教化理想。我们学校这几年在教化教学上取得那么大的成果，其中一个重要的缘由，
7、就是我们学校老师是一个团结合作的集体。 2.朱永新说，我心中志向的老师，应当是一个充溢爱心的老师，爱教化，是教化力气的源泉，是教化胜利的基础，所以要成为一位胜利的老师，首先就是要酷爱自己所从事的教化事业，你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。你不爱老师这个职业，你就不能从老师这个职停业整顿中获得乐趣。还有，要成为一位胜利的老师，还要酷爱自己的学生，对学生要有爱心，没有爱心，不是担当教书育人的角色，当孩子们特别正常，特别优秀的时候，我们要去确定他们，激励他们，既使他们在学习上，其他方面表面不怎么好的时候，也要耐性去帮助他们，爱他们，不要他们一有缺点就对他们有怨气。这不是一个教化者的角色。所以。我现
8、在体会到，要做好一位老师很重要的一点是要有爱心，只有在爱的基础上，许多问题都会解决。 读了这段话，我不由自主地想到了前苏联闻名的教化家马卡连柯曾说过：“我会尽量地去严格要求每一位学生，也会尽可能地去敬重每一位学生。” 这句话透出了一个有爱心的老师的真谛学会辨证地严格和去爱一个学生。 我心中的志向老师，应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师。苏霍姆林斯基说，孩子在离开学校的时候带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对将来社会的志向的追求。我们所做的一切都是为孩子的将来做打算，让学生在感叹“外面的世界很精彩”的时候，也享受着“学校的生活许多彩”。 我心中的志向老师，应当是一个坚韧、刚毅、不向挫
9、折弯腰老师。老师须要一种志向，能否达到则是一个结果问题。因为人各有志，我不能牵强自己肯定要有成为志向的老师，但我可以要求自己有志向，我可以一生都在这个志向下指导教学工作。我在顺境时付诸我的志向，我在逆境中时我坚持我的志向，我可能一生在追逐这个志向，即便是这样，我也感到满意华蜜。 “教化是永恒的事业，一代老师的追求，两代老师的追求，全体老师的追求，会在校内里燃烧起志向的火花，并从而使我们的民族燃起志向的火花，我希望中国的教化充溢志向！我们的老师充溢志向、激情和诗意！”走上教化这个工作岗位今后，我也有过志向，不过随着时间的推移，志向好象有点尘封了，现在应当掸掉灰尘，让他发出更亮的光线，让他指引我进
10、取、拼搏 最终，从书中深刻体现了一个好的老师应当胸怀志向，充溢诗意，还要擅长相识和发觉自己。到哪，我们都要自信，甚至是“傲慢”，我们要能够感受到，自信使人自强，适当的“傲慢”使人胜利。一个人可以在交往中适当自贬，却不行在内心深处自贬。一个人恒久不会超过他追求的目标，同样，一个人也恒久不会超过对自己的评价。培育人，就是培育他的自信;摧毁人，就是摧毁他的自信。朱永新教授认为一个人的胜利有两个重要前提：一是追求胜利，二是信任自己能够胜利。从这个意义上说，人的生涯设计就是不断设计发展蓝图，不断超越自我的过程。超越自我的过程是学习、实践和反思的过程，在网上，我几乎每天都抽时间参加话题的探讨，在思维的碰撞
11、和才智的交锋中使自己的相识得到提升，一个人除了工作和生活，再忙也不能少了学习和思索的时间，因为这是创建性工作、高效率工作的前提。 我心目中的志向老师，是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师；是一个自信、自强，不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个充溢爱心，受学生敬重的老师；追求卓越、富有创新精神的老师，是一个擅长学习、不断充溢自我的老师；是一个坚韧、刚毅，不向挫折弯腰的老师。”这里的每一个字每一句话像一把把锤子重重地捶打在我的心头，脑中教学中的一幕幕情景出现出来，它们都是证据，我离志向教化已越来越远，离学生也越来越远了 这几年来，我从活泼温顺到一本正经，距离学生心目中亲善
12、可亲的老师形象已很远很远，渐渐地主见对学生指责与表扬并行。总认为今日我给了他们些许的压力与严厉，是因为我知道现实是真实的，温室里培育不出参天大树，真正的雄鹰就得练就一双过硬的翅膀搏击长空。因此，在选择讨同学们欢心与严厉之间，我更多的时候选择了严厉。我想，在没有学生可以在我的课堂上找到“如沐春风”的感觉了！ 合上书，我闭上眼睛。有这么一段话，在脑中挥之不去：“我们的不少老师，没有爱心，不是担当教书育人的角色，而是担当教化警察的任务；不是确定成果，而是发觉缺点，当孩子们特别正常、特别优秀的时候，老师不去确定他们，激励他们，而是将他的问题放大化。因此，我觉得我们许多老师扮演的就是一个刽子手的角色。在
13、我们老师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少特别优秀的人才” 我常常说自己爱学生，可是真正的爱是什么样的？不是指责，更不是苛求。真正的爱学生，就要对学生充溢了希望。老师对学生的爱应当像阳光一样，暖和着学生，同时宽容学生，敬重学生。宽容是转化“问题学生”的一剂良药。宽容是一种信任、是一种激励、是一种慈爱。信任学生、感染学生、引领学生，激励学生自省、自律、自强，不断进步，超越自我。这就是宽容的魅力，是一缕慈祥的阳光，照亮孩子的心灵。 我的教化志向作为一部教化哲学作品，没有理论的苍白感，却在诗的语言、散文的笔调中，呈现了丰富、充溢的内容，充溢了哲理的思辨。读着这样的作品，就似乎行进在山上，令人目不暇接，久久回味。