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1、2023年下雨了优秀教学备课下雨了优秀教学备课 下雨了 雨前：天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚? 雨中：电闪雷鸣、风雨交加、行人急走? 雨后：彩虹高挂、太阳出来、空气清爽。下面是我为大家整理的下雨了优秀教学备课资料，供应参考，欢迎你的阅读。 下雨了优秀教学备课一 教学目标： 1、认知目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培育学生视察实力。 2、技能目标：通过视察生活中的细微环节，相识生活中的美。 3、情感目标：培育学生对美术学习的爱好，培育审美情趣。 教学重点与难点： 重点：细致视察雨中的人与景，留意细微环节问题。 难点：引导学生相识美术与人类生活亲密相关，能够提升人类生活品质。 课前打算： 老
2、师打算：教学课件、音频资料、视频资料、播放器等。 学生打算：课本。 教学设计： 1、 导入新课。 (1)老师播放歌曲雨中 (2)提问这首歌曲描述了怎样的景象?春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的。学生探讨回答。 2、播放视频。 (1)雨中的自然景象：树干摇动(风向)、电闪雷鸣、雨滴下落。 (2)雨中的人物形象：路上的行人匆忙躲避，撑起雨伞，披上雨衣;路旁摊贩匆忙收摊;家中的人，收院子里的东西，关门闭户。 3、学生作画。 (1)老师指导画线条表现雨中的情景。 (2)对学生作品进行展示点评。 4、课堂总结。 教化学生留心视察生活仔细表现生活中的情景。 下雨了优秀教学备课二 教学
3、目标： 1、通过本次写话，使学生清晰雨这种自然现象变的过程，激发学生探究大自然的爱好。 2、激励学生他细视察，养成勤动笔的好习惯 教学重难点 指导学生全叙述清晰自然现象的改变过程。 教具打算： 录音带、挂图。 课时支配： 1 课时 教学过程 1、创设情境，引入新课。 同学们，你们听这是什么声音?猜猜我们今日要写什么?(板书) 2、视察图画，说清图意。 (1)指导逐图视察，启发想像，把话说完整。 (2)先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。 (3)评议：看说得是否有依次，有条理，是否完整。 3、指导写话 (1)读书，明确写话要求。 1 先写题目，内容按三部分来写。 2 要运用标点符号。
4、 (2)老师巡察、指导。 对学生的写话内容多少不做统一要求，允许自由发挥，合志向像，补充丰富的情节，甚至自已感受。 4、指导评议，学一祉充修改。 5、总结 板书设计 能说会写 下雨了 雨前：天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚? 雨中：电闪雷鸣、风雨交加、行人急走? 雨后：彩虹高挂、太阳出来、空气清爽? (可依据学生口述补充词语) 下雨了优秀教学备课三 教学目标： 情感与看法：通过对下雨情景的回忆，引导学生视察大自然，激发学生对生活的酷爱，培育学生助人为乐的高尚品德。 学问与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。 过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现
5、雨中的人和物 教学重难点： 教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。 教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。 教学过程： 一、课题导入(初探雨声)： 播放雷雨天的声音 师：刚才你们听到的是什么声音? 生：下雨的声音 二、揭示课题：下雨了 (师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了)。 三、新授阶段(初探雨的形)： 1.雨景： 师：下雨了，雨水洗刷着世界的每一个角落，看，多美呀! 2.视察雨、画雨： 师：今日，雨娃娃真的来到了我们的教室，它就躲在这朵乌云后面，他还有礼物送给大家呢。 看，什么躲在无语后面落下来拉?嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒 要下雨了，猜猜雨娃娃给我们带来的
6、是大雨还是小雨?谁来告送我你是怎么看出来的? 生：雨线又细又少。 师：滴答滴答下雨了，可不肯定要下小雨，你们看雷公公带着很多乌云来了，这个雨大不大啊? 大于真的来了，这根刚才的小雨有什么区分啊? 生：又密又多。 4、讲讲雨中的故事： 师：下面我们一起来看一看下雨的情景。(播放雨天的VCR) 师：下雨了，讲一讲，在你的记忆力里有哪些难忘的瞬间?暖和的、快乐的、激烈的 5.我们和雨做嬉戏 师：下雨了，我们穿上美丽的雨衣、雨鞋雨中，小挚友们都在做什么? 生：撑伞 生：穿雨衣 生：穿雨鞋 师：我们有没有在下雨天遗忘带雨具的经验? 生：有 师：那你们会怎么办呢? 生：到商店里躲雨 生：快快跑 生：用手抱
7、着头 生：用书包顶着头 师：这个方法真特殊，你能不能来表演一下? (学生上台表演) 师：你们表演的真好!雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景? 学生上台表演顶风撑伞的情景(老师模拟一些下雨的场景) 师：小挚友的表演真棒!雨中人物的动态特别丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应当怎么办?来你上台表演一些。(一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情) 6、走进大自然体验动物们感受 师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢? 师： 下雨了! 下雨了! 小蜻蜓在抖水 小鸟在戏水 小蜗牛也找到了伞 小青蛙用叶子做伞 大象妈妈在
8、为小象这与，多么温馨的画面啊。 7、分析教材中的作品(让学生视察，分析，回答) 师：下面我们一起来看看书上的小挚友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜爱书上的那幅作品，为什么? 8、分组探讨尝试表现：(请四人小组探讨一下，你们用什么方法表现下雨了) 生：(我们小组经过探讨)确定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。 生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。 生：画雨中大街上的情景 生：我画下雨了小动物躲雨的故事。 生：我们小组打算用彩泥来表现下雨了。 生：我们小组打算用剪贴来表现 生：我们小组打算用一首歌来表现下雨了。 生：我们小组打算用动作来表现下雨了。 四、学生作业： (自选喜爱的材料，运用多种方法进行表现雨中的人和物(也可以两人或四人合作完成)。 播放音乐雨滴，老师巡察指导展示行动好玩的作品。 五、课后小结： 我们身边的很多事物，都可以通过我双眼的视察，用不同的方法表现出来。只要小挚友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的一切，还有许多的好方法你们可以回家试一试。