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1、2023年中班健康领域教案6篇 教案在书写的时候，我们须要考虑讲授内容要点，教案是老师为了驾驭课堂节奏提前制订的应用文种。下面是我为您共享的中班健康领域教案6篇，感谢您的参阅。 中班健康领域教案1 活动打算 衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等 活动目标 在嬉戏的情景中体验胜利的 通过主动探究、同伴学习等方式，找寻整理服装的方法。 能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。 活动过程 一、情景体验，自如呈现自己整理服装的实力。 1、老师这里有许多衣服，谁情愿帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？ 2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。 二、阅历共享，区分不同
2、服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。 1、师生共同找寻服装正、反面的不同。 你觉得这条裤子整理得好？为什么？ （没有将裤子翻正、裤子是反的） 裤子的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的边，） 这件开衫的正面和反面有什么不同呢？ （口袋、小花、毛毛的边，） 这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的边，） 2、师生共同探讨将服装翻正的方法。 这些衣服都是反的，谁来想方法把它们翻正呢？ 怎样将裤子翻正呢？（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。） 我们可以用什么方法把它翻过来？ （自主探究将开衫和套头衫翻正的不同方法。） 3、师生共同总结整理服
3、装的方法。 我们应当怎样整理衣服呢？（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐） 三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。 1、幼儿整理服装，并放进衣柜。 老师这里还有一筐衣服，你们情愿帮助我吗？ 请小挚友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。 2、幼儿相互检查，体验胜利的欢乐。 请小挚友检查衣柜里的衣服整理的好吗？ 活动持续 在日常生活中激励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。 在班级健康区设立整理小衣柜嬉戏，让幼儿在嬉戏中练习整理服装。 中班健康领域教案2 活动目标： 1、培育幼儿相互间的合作意识。 2、激励幼儿主动的参加集体活动。 活
4、动打算：绳子一条，贴画若干，计时器一个 活动过程： 一、导入部分热身活动 让幼儿一起伸伸手弯弯腰蹦蹦跳 二、嬉戏部分 1、老师为幼儿分队，每两个幼儿为一组。 今日，我们要来玩一个好玩的体育嬉戏-贴贴乐。现在请小挚友去站好，相互检查站对了吗? 2、老师为幼儿说明嬉戏规则以及玩法 规则：（1） 贴画只能贴在脸上。 （2） 小挚友不能超出线外。 玩法：两个孩子一组，两组便可起先嬉戏。每组两个孩子分别背靠背被一条绳子套住，另外两个幼儿分别站在自己好挚友对面的一条线后，嬉戏起先，被绑的孩子用劲往自己好挚友那一边靠拢，当一方孩子靠近自己好挚友的线上时，被绑的孩子给自己的好挚友脸上贴上贴画，在规定时间内，哪
5、个小挚友脸上的贴画多，就为最终获胜者。 三、结束部分幼儿做放松活动。 秋天来了，老师带小挚友去秋游啦，拉着好挚友的手，大家排队走(绕圆圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我们看到树叶都变黄了，一片片叶子从树上飘落下来(双手合十，渐渐举过头顶)。蹲下身来左边捡一片树叶，右边捡一片树叶，(活动手部)。 活动延长： 小挚友们，这个嬉戏是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸妈妈一起玩哦！ 活动反思： 这个户外活动简洁好玩，孩子们玩的时候爱好很浓，在嬉戏过程中有个别幼儿没有遵守嬉戏规则，看到自己的合作伙伴够不着自己的时候会越过线，让自己的伙伴给贴贴画。 中班健康领域教案3 一、【活动目标】 1、明白水源自于地下水
6、和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。 3、乐意视察生活，视察各种仪器，感受视察带来的快乐。 二、【活动打算】 1、显微镜若干台。 2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。 三、【活动过程】 （一）组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来 我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水能够从天上的雨水那里来，也能够从江、河、湖里得来） 江河里的水、天上的水能够干脆饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程） （二）老师小结 我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设
7、备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连之后，经过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 （三）了解水中的物质成分 师：虽然这些水变干净了，可是是否能够干脆饮用了呢？为什么？ 分组请幼儿在显微镜下视察水，明白水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢？ （四）老师小结 自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的所以要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了。 中班健康领域教案4 幼儿园中班健康领域：体育活动趣味的脚印 活动目标 1
8、走不一样脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。 2大胆探究不一样脚印的不一样走法，培育肢体动作的协调性和敏捷性。 3增加规则意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉悦。 活动打算 音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不一样脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。嬉戏场地布置如图： 活动过程 (一)起先部分 1师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。 2随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳)；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了；
9、脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑；小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。 (二)基本部分 1引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不一样部位能踩出的不一样脚印。 师：用小脚的不一样部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗我们一齐来验证吧。 2出示不一样的全掌脚印小路，激励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。 (1)排列有序、规整的全掌脚印小路。 师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小挚友们用不一样的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。 (2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。 师总结：这条全脚
10、掌脚印小路，小脚印有的靠在一齐，有的距离较远。小挚友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一齐的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。 3不一样脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。 师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小挚友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。 4组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。 师总结：这条小路上有不一样的小脚印，小挚友们看着小脚印的模样变换不一样的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5嬉戏：比一比，看谁快。 老师展示四组
11、由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，经过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。 (三)结束部分 1在音乐的伴奏下，老师和幼儿一齐做放松活动(播放背景乐)：一齐背靠着戏水池坐下来，伸直小腿拍一拍；小手向后撑住地动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一齐向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱! 2幼儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。 中班健康领域教案5 活动目标： 尝试用各种方法玩彩球，学习抛接球。 提高手臂力气和动作的敏捷性活动打算：幼儿自制的纸球若干 活动过程：
12、 一、打算活动。 小挚友，今日天气真好，我们出去做做运动好吗？老师带领幼儿沿着场地四周走、跑交替等简洁的四肢动作练习。 二、自由玩彩球。 （出示纸球）小挚友，你们看老师手里拿的是什么？（纸球）这个纸球真好玩，它有很多很多好玩的玩法，你们想不想来玩一玩？ 幼儿每人发一个纸球，自由在场地上玩一玩。 讲评：你是怎么玩的？请你上来玩给小挚友看一看。（请几个幼儿上来玩一玩） 哦，他们的方法真好玩，你们想不想也来试一试？那我们也来玩玩吧。 刚才我们想出了好多种玩球的方法，其实这个彩球还可以两个人合作玩，你们赶快去找一个挚友玩一玩。（幼儿自由和同伴玩耍） 请几对小挚友上来介绍一下你们是怎么玩的？那你们想不想
13、也玩一玩？（幼儿仿照同伴的玩法玩一玩） 三、嬉戏：飘舞的彩球。 老师也想出了一个好玩的方法：两个人面对面抛接球。老师请一个幼儿共同示范后幼儿结伴练习 幼儿分成两队，分别站在两条线上，请一个小挚友一起来合作示范：小挚友，今日我们来玩抛接球，你们看，我是怎么玩的，等对面的小挚友抛过来的时候，我就接住，然后把球击过去，然后对面的小挚友再把球击过来，不要让球落在自己的这一边。 幼儿一对一玩抛接球嬉戏。 讲评一下嬉戏中出现的问题，再嬉戏。 四、延长:我击你逃 纸球还可以当做设计的子弹，请两个小挚友当做射击手，其他小挚友逃过他们的子弹，不被子弹击中。 幼儿嬉戏，交换射击手。 中班健康领域教案6 说意图 球
14、对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就起先玩球。到了中班，已经驾驭了球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟识。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。详细目标是这样设置的。 说目标 1、对滚球感爱好，充分体验在不同路途、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。 2、能手眼协调限制球向指定方向滚动。 3、有带好球宝宝的责任感。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。 说过程 结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕带球宝宝去旅行的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种
15、玩法后： (一)首先做热身运动。 老师和孩子一起伴随铃儿响叮当的音乐做简洁的球操，这是热身也是个打算活动(哼唱着简洁徒手示范)。大,考吧.幼师,网出,处!在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好挚友。 (二)基本部分： 1、在这个基础上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一起先，用嬉戏的口吻今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦吸引孩子，孩子们的爱好一下子就调动起来了。 2、然后，打算多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路途，使孩子们在嬉戏中充分体验花样滚球的乐趣并
16、且自然地驾驭怎样限制球向指定方向滚动。 路途主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不相同(结合路途图讲解并描述)：左边的第一条路途有一条小河，孩子们把球滚到这里要刚好接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球实力;其次条路途中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路途是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞)。 这样，孩子们可以自由选择，走完一条路途可以接着尝试另外一条路途，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思索、主动探究的爱好。当然，随着活动的深化，可以加长路程或者增多障碍物，也
17、可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持簇新感和深厚的爱好。在这个过程中，老师的主要任务就是细致视察、刚好帮助，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。 3、在活动过程中，要刚好关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧这样的情节，让孩子得到休息、复原体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。然后太阳出来了，球宝宝接着旅行，孩子们可以接着探究。 (三)放松活动。 嬉戏情节贯穿始终，最终，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈特别兴奋，她要感谢每一位小挚友。怎么感谢呢?球妈妈也就是
18、一个大球在小挚友的肚子上滚一滚亲亲小挚友的小肚皮;在腰上、肩膀上滚一滚，小挚友呢可以躺在垫子上观赏着音乐享受放松活动。 整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉驾驭了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的欢乐! 教学反思： 现在的孩子大多都是在一个比较舒适、宠爱的环境下长大的，身体素养比较弱，以往的到的体育熬炼又很少。因此，给孩子充分熬炼身体机能的机会，感受体育活动的乐趣是我设计这节活动的初衷。另一方面，小班其次学期，孩子对皮球的玩法有了肯定的阅历，让孩子相识皮球，练习滚皮球，是本次活动的重难点。 通过视察，孩子对于“滚球”的技能已经基本驾驭。然而，有部分孩子参加活动的爱好不高，出现留意力不集中、开小差、自己玩自己的皮球、对老师交代的嬉戏规则不够清晰的现象，没有很好地达到课前我预设的效果。 通过课后的反思，孩子出现留意力不集中的现象在于我没有给孩子充分创设一个形象生动的、有情境的活动氛围。其次，皮球对于小班孩子目前所驾驭的技能来说，不是很适合小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年龄特点和嬉戏的特点。再次。老师在组织嬉戏时候，规则以及要求应当清晰地交代，不应太多地介入，给孩子充分的嬉戏空间。应当站在孩子的角度上去思索，充分体现还在在嬉戏活动中的主体地位。