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1、2023年大二学生家教暑期实习报告2023大二学生家教暑期实习报告 我们眼下的社会，报告的运用成为日常生活的常态，报告依据用途的不同也有着不同的类型。那么大家知道标准正式的报告格式吗?以下是我帮大家整理的2023大二学生家教暑期实习报告，欢迎大家共享。 家教暑期实习报告1 又是一个学期的学习生活结束了，我迎来了高校来的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充溢，也为了对所学的学问、所培育的实力作一个检验，所以作为一名英语专业学生的我在当时看到支教实训的宣扬单时，几乎没有迟疑的就报名注册了，怀着忐忑担心，同时激烈无比的心情来到了清江镇，也就是此次活动的教学目标地，在有点混乱有点激烈有点无奈有点着急
2、的漫长等待时间后，我入住于一户三水镇的人家，学生是一名刚刚结束初一的14岁女学生，于是乎，起先了长达一个月的教学 以快的速度了解学生的状况，并以施教，总的来说，结合学生的自述和作业的检查来看，英语科目是最最薄弱的一科，说的严峻一点来说可以是一塌糊涂，看到她的作业之后我只有这一个想法，其次是数学，有些地方比较弱，于是，我的教学任务就重点放在英语和数学方面了，特殊是英语，成了每日必学科目以及最耗时科目。对于家教有过一些许阅历，特殊自己又是英语专业的学生，所以很清晰要想在一个月时间快速提高英语达到该年级的高水平不是很简洁的事，只能从最基本最简洁的背诵起先因此，我给她订了一个安排：每天对她课本上的单词
3、进行听写，每次听写两个单元。 刚起先的时候，她的听写方面并不怎么志向，可以说是每天花了大量的时间来记忆单词，但效果却不显著，便每天抽了上午的些许时间进行引导她通过发音来记忆单词，死记硬背不简单，更简单忘，发音记忆单词应当算是一种简洁又不易忘的方法。希望能对她有所帮助，也为她以后记忆单词供应一个有效干脆的方法。在日常的教学方面制定了固定的上课时间，支配也很紧凑，除了基本的单词之外，还会每个单元依据该单元的语法，单词，短语写十个句子，让学生进行背诵，达到充分驾驭该单元的学问点，并且敏捷运用该单元的语言学问点等。通常下午会进行题目讲解，把上午所学所背所了解的运用到练习中，而不是只会背，要懂得运用。可
4、是，算是一个对我比较大的打击，单词遇到习题会拼错，语法乱套，忽然心情沉到谷底，这是个怎么的状况，思及此，感慨颇多，怎么样才能把这些正确有效的输入学生的脑袋，并且达到举一反三的状况呢，着实是一个挑战 而数学方面，表现就比英语好许多了，只需略微提点一下，简洁说方法，学生便能理解，明显比英语轻松多了，也算稍稍劝慰一下我快沉入谷底的心 学生理解慢不是问题，学生反应有点迟钝我也能理解，但最不能忍受的是学生散漫的看法，在教学期间，多次出现消极的看法，而这时考验的除了学生的心态素养，也算是考验我的时候，感觉很生气，感觉很委屈，我做为一名志愿者来，没有酬劳，我不介意，但是倾全部我的精力都放在学生的身上，把自己
5、感觉最好的方法呈现给学生，得到的却是如此散漫的对待吗?我明白，有时我比较严格，比如不能忍受学生迟到，一旦迟到，必定有所惩处，比如说多背诵一个单元单词等，听起来或许不太简单接受，也是为了让学生知道，自己的错自己担当，不要老犯同样的错。有时感觉无法忍受，会向父母倾诉，我很感谢我的妈妈，她总是不断的开导我，在我快坚持不下去的时候我都能得到我妈的劝慰理解支持 在这种不断教同时也在不断学习的状况下，不知不觉一个月的支教实训活动就要结束了，这期间，我真的学到了许多，除了家教这一职业有了更深的理解，更深的感受，还有在做人的方面学到了许多，也在不断地熬炼充溢自己，比如说坚毅，比如说对生疏地方的适应，人际的相处
6、，比如说懂得如何限制自己的脾气，再比如如何克服自己的弱点，比如为时一个多月的实践，也从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题，分析问题，解决问题的实力，这次实践阅历中获得的一切都在告知我在以后的学习中应当怎样去弥补和提高。实践是学问的源泉，我认为我们应当多实践，这样才能为我们以后的就业求职积累丰富的阅历，打好坚实的基础! 家教暑期实习报告2 实践目的： 第一，勤工俭学，拓展自身的学问面; 其次，丰富假期生活; 第三，熬炼自己与人交往的实力，增加个人在社会竞争中的阅历，扩大与社会的接触面，以便在毕业后能真正走入社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。 我起先了我这个假期的
7、社会实践 这是我上高校以来的第一个暑假，天经地义要回家和父母亲人团聚。不过身为当代高校生。我打算找一份工作，在母亲同事的举荐下，我找到了两份家教的工作。这是我高校假期的第一份社会实践工作。这样我得到了一个熬炼自己的实力和实现自身价值的机会，使我的寒假生活更加丰富多彩。通过家教工作让我学会了很多，体会了很多，思索了很多 第一篇：可怜天下父母心 在上高校期间，我加入了学校的家教协会，并且在会长们的帮助下也找到了份家教，本人中学数学，特殊是高三数学很好。我的家教正好是教中学数学。因此，对于家教有肯定的阅历。 我教两个学生，他们叫付庆喆和马天哲。第一次到他们家做客，他们的父母热忱地款待了我，与我在客厅
8、里恳切地交谈了很久。从他们的性格爱好谈到了他们的学业特长。因此，第一次了解他们时，是通过与他们交谈篮球起先的。在交谈中，我了解到以下状况：他俩都有很强的求知心，但是几年来都懒于学习，贪于玩乐。由于上述诸多缘由，他们的成果很不尽如人意。父母都对他们抱以很大的期望，希望他们能够考上一本高校。而他们现在的学习状况，让他们的父母感到担忧。 在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对儿子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远，看到了儿子的将来;我被父母对子女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重。我也有信念提高他们的数学成果，我在家教协会里学到了不少关于如何更好的家教
9、，并且我的中学数学水平我很有信念。 其次篇：未经雕琢的顽石 家教的第一天，他俩在学习上都很随意，对自己要求不严格。我起先意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他们端正学习看法。第一天，我了解到他俩的数学水平。进而我知道如何提高他们的数学成果。最先我挑他们学的最差的章节来讲，因为是中学数学，每个考生面对的是那张高考卷子，我也是根据高考常考易考点分重点来讲解，使他们在每章的学习中都学明白。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的。当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点须要改进： 一、在讲课方面，我须要分清晰什么是重点，不是重点的可以略讲，终归学生在上课的时候也不
10、是一点都没听，针对重点拿分的项目要具体讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成果有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。 二、在讲的过程中，我应当尽量耐性点，渐渐的给学生讲，终归他们的数学不好，因为成果不好，才找家教的。可能有些我认为很简洁的对他们并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍他们没听懂就对学生发火，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了许多，尽量让自己耐性。 三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，肯定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了许多题，但是许多都不是重点，不是考点，那样更多的依旧是奢侈时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层
11、次。 四、最终就是要和学生处好关系，要让他们把我当挚友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。特殊是在讲空间立体几何时，我还教他俩玩魔方，这样大大提高了他们对空间立体几何的爱好。 随后几天，我给他们讲了我的学习经验和我的高校生活，给他们阐明白学生的职责和学习的目的，让他们对重点高校充溢爱好。他们好像懂得了什么。时常地点头表示同意。此后，我也常常给他们聊类似的事，时常地与他们交谈学习体会。他们的听课状态比以前有了很大的改观。每天上午教课两个小时，下午教课两小时，中午有一段吃饭休息的时间。因此，我的嗓子很疲惫，但为了让他俩听清晰，我买了金嗓子喉片清清嗓子。 第三篇：家教生活，苦中有甜，喜忧参半 由于每
12、天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。起先的几天，他俩听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他们却束之高阁，。好在我很有耐性。每当他们走神时，我都会提示他们，耐着性子给他们讲下去。 他们做题时，喜爱看题，用脑子想而懒于动手试试做出来。听课时，也只是洗耳恭听，从未做笔记。这正是他们学习懒散的体现。我清晰地知道：他们有时会给我带来沉重的打击。记得有一次，我给他们讲解了，他们听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他们是否还有疑问。他俩点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大
13、的挫折。事后，我不断地反思：是自己的缘由，还是他们的缘由?不管怎样，有一点很清晰：他俩根本没听懂。面对他俩的懒散成性，我显得手足无措。学习成果的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒散是学习的大敌。我只好时常地督促他俩，鞭策他俩，使他们渐渐变得勤快起来。因为是中学数学，我当时学的好就是勤于动手多做题，产生了爱好，成果就很好，我常常这样教育他俩，并且我在中学时整理的笔记总结的习题(错题本)都给他们看了。这样他们也会根据我的学习方法来学数学，从而提高他们的数学成果。 第四篇：分别的日子 转瞬他们就要开学了，并且我也要回学校了。我结束了家教生活。他们的学习看法比以前端正了很多，学习也知道用劲了，他们的父
14、母很感谢我这段时间对他们的帮助。 第五篇：家教总结与体会 为期一个月的教学，我在不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我好像很快乐，终归是自己人生的第一份劳动所得啊!但同时也让我相识到家教所处的现状：受高考考纲的影响，30%的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。 聘请家教的途径：63%的学生通过亲友介绍，21%通过家教中心找寻，16%学生通过同学的口耳相传来找寻。舆论的力气是大的，很多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传哪些家教的确肚中有货。许多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，
15、即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子望子成龙，望女成凤的一片热忱，然后每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，原委是好是坏，对孩子的学习原委是否有帮助，为什么现在须要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不能够把老师讲的学好?莫非是老师有意在课堂上不讲，为了让自己能够多补些课?我想应当不是的。那么为什么现在的都须要补课?为什么在课堂上他们听不进去?以往只有差生须要补课?难不成现在学生的主流都是差生了?这的确是个严峻的问题! 家教暑期实习报告3 回想毕业之前两个月的暑假实习，我始终难以忘怀。十年树木，
16、百年树人。四年来，我以做一名高素养的优秀高校生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。 我就要走上社会了，离开生活四年的高校校内了，一时我有一点不舍，可是这又能怎么样呢，聚散总有时，只能期望自己将来的生活比现在还要好，那样的生活才是进步，才是更有意义的生活。 实践主题：暑期家教 实践时间：暑假放假期间 实践地点：太原市尖草坪区 转瞬间，一个燥热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当打算整理心情，重整动身时，发觉原来匆忙的假期里多了一份沉沉的充溢。暑假期间，我找到了一份家教的工作。这是我自进入高校以来找到的第一份社会兼职工作。得到此份工作
17、时，我的内心特别兴奋。因为自己得到了一个熬炼自己的实力同时体现自身价值的机会。于是，我的暑假生活又增加了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了很多，体会了很多，思索了很多 最熟识的生疏称谓 经过了将近一个半月的家教生涯，现在的我对于老师这个称谓不再生疏，当别人称呼我老师时，没有了从前的躲避与羞怯。有人说老师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了老师的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告辞了家教职务时，原先最熟识的称谓，瞬间只留下生疏的晕印，一圈又一圈 见面伊始 第一次见面是在7月13号的下午，这一天主要是了解他的学习状况，看完他的试卷以后，我又和这个孩子交谈了一会，总的感
18、觉就是这个孩子的抽象思维很好，但是可能是在上课时候听讲不够仔细，数学方面基础不扎实，计算实力有待提高，而语文则是阅读面太窄，语感殛待培育，英语的问题比较严峻，不仅是单词驾驭不好，英语不敢读，而且对英语已经产生了畏惧感和厌恶感。 学习支配： 针对上述状况，我为该生制定了一套方法： (一)数学采纳夯实基础逐步提超群前学习分三步走的辅导安排，首先花大约十天时间对他初一的数学进行针对性的补习，对他驾驭的比较差的章节进行专题训练;然后再花大约十天时间对他初一的数学进行整体训练，提高难度;随后花大约五天的时间给他讲解一些数学解题技巧和方法，提高他的数学思维实力;最终剩下的时间就给他提前教初二的课程。 (二
19、)而语文则主要进行专题训练，并重点训练阅读理解和文言文。 (三)英语由于他的基础太差，而且已经对英语产生了畏惧感，所以我不准备在英语方面对他进行太难的训练，主要是给他讲解一些美丽的英语短文，讲一些英美文化方面的学问，在讲解文章的时候让他记住一些单词和语法，并和他进行英语对话，让他敢说，总之，采纳激励式教化，培育起他对英语的爱好。 欢乐时间 在和他相处的日子里，我始终把他当作我的挚友一样看待，当作我的弟弟一样对待，在讲课的时候，我尽量让我的语言好玩，简洁明白，在课后，我和他谈心，帮他解决一些他在平常遇到的问题。到结束家教的时候，他的数学已经有了很大的进步，语文水平也有了很大的提高，英语虽然不能说
20、他有了很大的进步，但是他起先敢说，情愿说了。 更令我兴奋的是，以前他对每天繁重的学习很厌恶，不理解父母对他期望，但经过一个月的沟通，他有了很大的改观，我走的时候，他把我送到了车站，并且慎重的告知我说：老师，你放心，我会努力学习的，今年我的成果肯定会提高的。听着他的话，我感到由衷的兴奋，虽然我始终不让他叫我老师，把我当挚友对待，但我觉得我也没有玷污老师这个神圣的字眼，他的这句话让我确定了我这次家教的成果。 拿着自己挣的第一笔钱，我有一种说不出的喜悦，第一次自己挣钱，第一次和父母一起分担家庭的重担。我又想起了那个孩子的话，想起他的转变，我笑了，这个暑假，我过的充溢，这个暑假，我早起晚归的奔波，值!
21、家教生活让我想起了许多东西，得到了许多感受。假如说以前在家里，我养成了不怕吃苦的习惯，那么家教则培育了我的耐性与宽容，关切与责任。而这些将是我在踏入社会后需恒久牢记的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。耐性，宽容，关切，责任，友善。我想，这应当是我今年盛夏收获的最丰硕的果实。 感悟 暑假结束了，但这个暑假找寻工作的经验却让我恒久难忘。在刚放假时，我打算参与导游应聘，原来初试已经通过，但因为须要手机而让我选择了放弃，班主任介绍的去博物馆实践却因为博物馆突然取消安排而流产，最终，在放假后，我不得不穿梭于太原市的大街小巷起先我的求
22、职之旅。 看着街上张贴的招工广告，条件：精通平面设计，电脑编程条件：有导游证，有工作阅历者优先看着这些广告，我真正感觉到，其实我们高校生真的什么都不是，在这个人才遍地的社会，我们懂的实在太少了，然而很多高校生还把自己当作天之骄子，鄙视体力劳动者，每天却花前月下，高歌纵酒，无所事事。 一次次应聘被婉拒，我才真正深切感受到现在工作的压力，也让我起先反省自己的学习看法。但也正是在被一次次婉拒后仍在坚持，我才找到了这份家教，当时真有一种山重水覆疑无路，柳暗花明又一村的感觉，这让我明白了，做任何事贵在坚持，要屡败屡战!找寻工作的路很苦，打工的那些日子也不轻松，但是我过的很充溢，我过的很欢乐。打工的那些日
23、子，我明白了：不经验风雨，怎么见彩虹，打工的那些经验，让我懂得了：梅花香自苦寒来! 这是我在开学后写的暑期实践报告，写的或许有点乱，但都是我的真实感受，这段经验不长，只是几十天，但我认为它对我的以后的生活有很大的影响。两个月的实习，我学到了许多的东西，也相识到了很多的问题，我觉得最重要的是，我对相识从一种单纯的爱好变成了第一线的实习经验，让我对于老师这个职业有了更为深刻的了解，不再是高校校内里那种想当然的年少轻狂似的满腔热血，而是有了更为理性的思索，老师原委应当怎么做，应当做什么?这几个问题是在我的实习前和实习的过程当中始终心存疑问的，而在实习中和与别人的闲聊中，我也对起先这个问题有着越来越深
24、刻地了解。 家教暑期实习报告4 实践目的： 实践过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步驾驭：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出;对拼音字母的识记和正确拼法有困难。 针对上述状况，我为该生制定了一个夯实基础逐步提超群前学习分三步走的辅导安排。 第一阶段夯实基础： 20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习。 通过也许一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满足
25、的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓熟能生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。 而在拼音方面，对于字母的识记，据我视察，该生属于场依存型借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据依次让其认读能够基本正确，然而一旦将依次或单个提取，该生就很简单出现混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，我实行的方法是。 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，渐渐起先打乱依次和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的削减了。 上述
26、两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为磨刀不误砍柴功，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去。 其次阶段为逐步提高阶段(耗时约三周)： 由于第一阶段的功夫下得扎实，在计算方面，20230的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。 然而，该生却在实际应用题方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是。 对语言文字的表达理解不足。
27、对数量关系分析不精确。 迁移实力较差。 第三阶段，超前学习阶段(耗时二周)： 即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。 因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。 实践结果： 最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义，驾驭了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半，新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。 实践体会： 第一，从事教学工作须要专(钻)心：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于
28、一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误;除了在教什么上下功夫，我在怎样教也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。 其次，从事教学工作须要耐性：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐性的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌简洁粗暴。 第三，从事教学工作须要与人交心：在教学中不能够闭门造车、一
29、叶障目，不视泰山，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我有的放矢;另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。 我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力;同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是受益匪浅。 家教暑期实习报告5 这是迈入高校校门后的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充溢，为了对这两年来所学的学问、所培育的实力作一
30、个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实习活动。现将该次实习报告的详细状况作如下报告： 实习对象：川师大附属试验学校一名小学一年级学生; 实习目的：对该生一年级所学学问作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的学问作初步了解; 实习过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步驾驭：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出;对拼音字母的识记和正确拼法
31、有困难; 针对上述状况，我为该生制定了一个夯实基础逐步提超群前学习分三步走的辅导安排 ： 阶段夯实基础： 20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习： 例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差： 加减并行：1+2= 8+7= 3-1= 15-7= 3-2= 15-8= 通过也许一周的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓熟能生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算
32、的方式进行考察来加深印象、巩固效果。 而在拼音方面，对于字母的识记，据我视察，该生属于场依存型借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据依次让其认读能够基本正确，然而一旦将依次或单个提取，该生就很简单出现混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，我实行的方法是： 渐渐缩小其所依存的场和变换依存的场，我根据形相近和易混淆的原则对复韵母又作了划分： ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un 在教其在这种方式下反
33、复认读后，又对其进行听写，渐渐起先打乱依次和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的削减了。 上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为磨刀不误砍柴功，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去。 其次阶段为逐步提高阶段： 由于阶段的功夫下得扎实，在计算方面，20230的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。 然而，该生却在实际应用题方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最
34、多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是： 对语言文字的表达理解不足; 对数量关系分析不精确; 迁移实力较差。 在解决这个问题时仍旧本着由浅及深、按部就班的原则。我在为其编写应用题的开初阶段： 语言叙述尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内;等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显困难，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培育该生的迁移实力和语言表达实力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取条件或问题让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。 在拼音的正确的拼法和拼读这个问题上：我首先让其明确了拼音拼法拼读的基本规则，然后在其课本生
35、字表内找出易错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以分辨、辨读。接下来，我将生字表按同韵、同音的原则分类后，让其注音;还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼法方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先供应正确答案让其分辨、朗读，再为其听写。这样反复几遍，渐渐缩小包围圈，扫除死角。最终，该生在做为字注音看拼音，写词语这类型习题是都有了很高的正确率。 第三阶段，超前学习阶段：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。 因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口
36、诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。 实习结果： 最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义，驾驭了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。 实习体会： ，从事教学工作须要用心：我为这次实习的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误;除了在教什么上下功夫，我在怎样教也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学
37、活动。 其次，从事教学工作须要耐性：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐性的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌简洁粗暴。第三，从事教学工作须要与人交心：在教学中不能够闭门造车、一叶障目，不视泰山，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的'教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我有的放矢;另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。 我通过这次为时一个半月的实习，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力;同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实习让我是受益匪浅。