《第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸.ppt（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第1页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习第第3节节ATP的主要来源的主要来源细细胞呼吸胞呼吸第2页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习第3页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习知识排查知识排查第4页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习第5页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习第6页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习第7页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习双基自测双基自测1在在检检验验酵酵母母菌菌细细胞胞呼呼吸吸过过程程时时
2、，常常用用到到一一些些特特殊殊的的颜颜色色反反应应，下列描述不正确的是下列描述不正确的是()ACO2可使澄清的石灰水变浑浊可使澄清的石灰水变浑浊BCO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C乙乙醇醇在在碱碱性性条条件件下下能能与与灰灰绿绿色色的的重重铬铬酸酸钾钾溶溶液液反反应应变变成成橙橙色色D乙乙醇醇在在酸酸性性条条件件下下能能与与橙橙色色的的重重铬铬酸酸钾钾溶溶液液反反应应变变成成灰灰绿绿色色第8页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习答案：答案：C解解析析：考考查查实实验验产产物物的的检检验验方方法法。酵酵母母菌菌既既可可进进行行
3、有有氧氧呼呼吸吸，也也可可进进行行无无氧氧呼呼吸吸，产产物物有有CO2、H2O和和乙乙醇醇。CO2可可用用澄澄清清的的石石灰灰水水或或溴溴麝麝香香草草酚酚蓝蓝水水溶溶液液检检测测；乙乙醇醇可可在在酸酸性性条条件件下下与与橙橙色色的的重重铬铬酸酸钾钾溶溶液反应，呈现颜色变化。液反应，呈现颜色变化。第9页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习2在有氧呼吸的在有氧呼吸的过过程中，程中，进进入入细细胞中的氧将胞中的氧将()与与氢氢结结合合生生成成水水与与碳碳结结合合生生成成二二氧氧化化碳碳在在线线粒粒体体中中被消耗被消耗在在线线粒体与粒体与细细胞胞质质基基质质中被消耗中被消耗A
4、B C D答案：答案：A解析：解析：在有氧呼吸过程中，进入细胞的氧用于有氧呼吸的第三在有氧呼吸过程中，进入细胞的氧用于有氧呼吸的第三阶段，氧化有氧呼吸第一、二阶段脱下的阶段，氧化有氧呼吸第一、二阶段脱下的H，是在线粒体内进行的。，是在线粒体内进行的。第10页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习3人人体体内内C6H12O6彻彻底底氧氧化化分分解解放放出出的的能能量量中中，大大部部分分的的直直接接去向是去向是()A以以热热能形式散失能形式散失 B储储存在存在ATP中中C存在于存在于线线粒体中粒体中 D供生命活供生命活动动利用利用答案：答案：A解解析析：1 mol C6H12
5、O6彻彻底底氧氧化化分分解解放放出出 2 870 kJ能能量量，只只有有1 161 kJ形成形成ATP供生命活动用供生命活动用(约占约占40.5%)，其余的能量以热能形式散失。，其余的能量以热能形式散失。第11页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习4在在适适宜宜的的温温度度条条件件下下，在在下下图图的的装装置置中中都都放放入入干干酵酵母母(内内有有活酵母菌活酵母菌)，其中适于，其中适于产产生酒精的装置是生酒精的装置是()A.BC D 第12页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习答案：答案：A解解析析：酵酵母母菌菌是是兼兼性性厌厌氧氧型型生生物物，
6、在在无无氧氧条条件件下下进进行行无无氧氧呼呼吸吸产产生生酒酒精精和和CO2，B项项中中没没有有葡葡萄萄糖糖，C项项中中无无水水，D项项中中溶溶液液中中因因不不断断搅拌溶解氧较多。搅拌溶解氧较多。第13页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习5如如图图是有氧呼吸是有氧呼吸过过程的程的图图解，据解，据图图回答：回答：(1)呼呼吸吸过过程程是是从从_开开始始的的，有有氧氧呼呼吸吸的的全全过过程程分分为为_个个阶阶段。段。第14页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习(2)在在有有氧氧呼呼吸吸的的过过程程中中，释释放放的的CO2是是在在第第_阶阶段段产产生生
7、的的；H2O是是通通过过第第_阶阶段段形形成成的的；产产生生ATP最最多多的的是是第第_阶阶段。段。(3)有氧呼吸中氧的作用是有氧呼吸中氧的作用是_。(4)写出有氧呼吸的写出有氧呼吸的总总反反应应式式_。第15页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习第16页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习解析：解析：在有氧呼吸过程中，第一阶段将在有氧呼吸过程中，第一阶段将1分子的葡萄糖分解成分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，脱下来少量分子的丙酮酸，脱下来少量H(4个氢个氢)，释放少量能量，形成少量，释放少量能量，形成少量ATP；第二阶段将丙酮酸彻底分解成；第二
8、阶段将丙酮酸彻底分解成CO2，消耗，消耗6分子水，脱下来分子水，脱下来20个个H，释放少量能量，形成少量释放少量能量，形成少量ATP；第三阶段将前两个阶段脱下的氢经过一；第三阶段将前两个阶段脱下的氢经过一系列反应，与氧结合而形成系列反应，与氧结合而形成12分子水，释放大量能量，形成大量分子水，释放大量能量，形成大量ATP。从上述过程可以看出，从上述过程可以看出，CO2产生于第二阶段，产生于第二阶段，O2用于第三阶段的反应，用于第三阶段的反应，水生成于第三阶段，释放能量最多的是第三阶段。水生成于第三阶段，释放能量最多的是第三阶段。第17页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复
9、习第18页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习考点突破考点突破一、有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析及比较一、有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析及比较1有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解第19页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习2有氧呼吸和无氧呼吸的比有氧呼吸和无氧呼吸的比较较类类型型有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸必需必需条件条件氧和氧和酶酶不需氧，但必不需氧，但必须须有有酶酶催化催化场场所所细细胞胞质质基基质质(阶阶段段)和和线线粒体粒体(和和阶阶段段)细细胞胞质质基基质质(和和两两阶阶段段)物物质质变变化化能量能量释释放放大量能
10、量大量能量少量能量少量能量特点特点有机物有机物彻彻底分解，能量完全底分解，能量完全释释放放 有机物不有机物不彻彻底分解，能量没完全底分解，能量没完全释释放放联联系系第一第一阶阶段完全相同段完全相同实质实质相同：分解有机物，相同：分解有机物，释释放能量放能量第20页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习特特别别提提醒醒：不不同同生生物物无无氧氧呼呼吸吸的的产产物物不不同同，其其原原因因在在于于催催化化反应的酶不同。反应的酶不同。原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸。原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸。微微生生物物的的无无氧氧呼呼吸吸也也称称为为发发
11、酵酵，但但动动植植物物的的无无氧氧呼呼吸吸不不能能称称为发酵。为发酵。第21页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习【典典例例1】将将酵酵母母菌菌研研磨磨成成匀匀浆浆，离离心心后后得得上上清清液液(细细胞胞质质基基质质)和和沉沉淀淀物物(含含线线粒粒体体)，把把等等量量的的上上清清液液、沉沉淀淀物物和和未未曾曾离离心心的的匀匀浆浆分分别别放放入入甲甲、乙乙、丙丙三三支支试试管管中中，各各加加入入等等量量葡葡萄萄糖糖溶溶液液，然然后后置置于于隔隔绝绝空空气的条件下。下列叙述正确的是气的条件下。下列叙述正确的是()A甲甲试试管中最管中最终产终产物物为为CO2和和H2OB乙乙试
12、试管中不管中不发发生反生反应应C丙丙试试管中有大量的管中有大量的ATP产产生生D丙丙试试管中无管中无CO2产产生生第22页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习解解析析：酵酵母母菌菌既既可可进进行行有有氧氧呼呼吸吸，也也可可进进行行无无氧氧呼呼吸吸，有有氧氧时时在在细细胞胞质质基基质质可可以以进进行行有有氧氧呼呼吸吸的的第第一一阶阶段段，在在线线粒粒体体中中进进行行有有氧氧呼呼吸吸的的第第二二阶阶段段和和第第三三阶阶段段，最最终终产产物物是是CO2和和H2O；若若无无氧氧时时在在细细胞胞质质基基质质中中进进行行无无氧氧呼呼吸吸，其其最最终终产产物物是是酒酒精精和和CO2。
13、则则甲甲试试管管的的最最终终产产物物是是酒酒精精和和CO2；乙乙试试管管无无细细胞胞质质基基质质，不不能能进进行行有有氧氧呼呼吸吸的的第第一一阶阶段段，也也不不能能进进行行有有氧氧呼呼吸吸的的第第二二阶阶段段和和第第三三阶阶段段，即即无无反反应应发发生生；由由于于隔隔绝绝空空气，丙试管只能进行无氧呼吸，其释放的能量和甲试管的一样多。气，丙试管只能进行无氧呼吸，其释放的能量和甲试管的一样多。答案：答案：B第23页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习方方法法技技巧巧：在在分分析析有有氧氧呼呼吸吸和和无无氧氧呼呼吸吸物物质质变变化化的的数数量量关关系系时时有如下规律：有如下规
14、律：不消耗不消耗O2，释放，释放CO2只进行无氧呼吸；只进行无氧呼吸；O2吸收量吸收量CO2释放量释放量只进行有氧呼吸；只进行有氧呼吸；O2吸吸收收量量CO2释释放放量量两两种种呼呼吸吸方方式式同同时时进进行行，多多余余CO2来来自无氧呼吸；自无氧呼吸；酒精量酒精量CO2量量只进行无氧呼吸；只进行无氧呼吸；酒精量酒精量CO2量量两种呼吸方式同时进行，多余两种呼吸方式同时进行，多余CO2来自有氧来自有氧呼吸。呼吸。第24页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习变变式式训训练练11如如图图表表示示某某植植物物的的非非绿绿色色器器官官在在氧氧含含量量为为a、b、c、d时，时，C
15、O2释放量和释放量和O2吸收量的变化。吸收量的变化。下列相关叙述正确的是下列相关叙述正确的是()A氧含量为氧含量为a时最适于储存该植物器官时最适于储存该植物器官B氧含量为氧含量为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍倍C氧含量为氧含量为c时，无氧呼吸强度最弱时，无氧呼吸强度最弱D氧含量为氧含量为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等第25页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习第26页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习答案：答案：B第27页（新课标（新课标通用版）通用版）
16、高考一轮总复习高考一轮总复习拓展提升：拓展提升：1.酵母菌异化作用类型是兼性厌氧型。酵母菌异化作用类型是兼性厌氧型。2根根据据酵酵母母菌菌吸吸收收O2量量与与放放出出CO2量量的的比比值值可可判判断断酵酵母母菌菌的的呼呼吸方式。吸方式。(1)吸收吸收O2量与放出量与放出CO2量相等时，酵母菌只进行有氧呼吸。量相等时，酵母菌只进行有氧呼吸。(2)吸吸收收O2量量少少于于放放出出CO2量量时时，酵酵母母菌菌既既进进行行有有氧氧呼呼吸吸又又进进行行无无氧氧呼呼吸吸。有有氧氧呼呼吸吸放放出出CO2量量与与吸吸收收O2量量应应该该相相等等，因因此此它它们们的的差差值值则是酵母菌无氧呼吸产生的则是酵母菌无
17、氧呼吸产生的CO2量。量。(3)只放出只放出CO2不吸收不吸收O2时，酵母菌只进行无氧呼吸。时，酵母菌只进行无氧呼吸。3高等动物和人无氧呼吸的产物是高等动物和人无氧呼吸的产物是C3H6O3(乳酸乳酸)，不产生，不产生CO2。第28页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习变变式式训训练练12在在一一密密闭闭容容器器中中加加入入葡葡萄萄糖糖溶溶液液和和酵酵母母菌菌，1 h后后测测得得该该容容器器中中O2减减少少24 mL，CO2增增加加48 mL，则则在在1 h内内酒酒精精发发酵酵所所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的()A1/3B1/2C2倍倍 D3倍倍解
18、解析析：根根据据有有氧氧呼呼吸吸反反应应式式可可知知，6O21C6H12O66CO2；根根据据无无氧氧呼呼吸吸反反应应式式可可知知，1C6H12O62CO2。氧氧气气减减少少了了24 mL，可可知知有有氧氧呼呼吸吸产产生生了了24 mL CO2，又又因因CO2共共增增加加48 mL，可可知知无无氧氧呼呼吸吸产产生生了了24 mL CO2。在在有有氧氧呼呼吸吸和和无无氧氧呼呼吸吸产产生生CO2量量相相同同的的情情况况下下，根根据据公公式可计算出两者消耗葡萄糖的比为式可计算出两者消耗葡萄糖的比为13。答案：答案：D第29页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习二、影响呼吸速率
19、的因素及实践作用二、影响呼吸速率的因素及实践作用1内部因素内部因素遗传因素遗传因素(决定酶的种类和数量决定酶的种类和数量)(1)不不同同种种类类的的植植物物细细胞胞呼呼吸吸速速率率不不同同，如如旱旱生生植植物物呼呼吸吸速速率率小小于水生植物，阴生植物呼吸速率小于阳生植物。于水生植物，阴生植物呼吸速率小于阳生植物。(2)同同一一植植物物在在不不同同的的生生长长发发育育时时期期细细胞胞呼呼吸吸速速率率不不同同，如如幼幼苗苗期、开花期细胞呼吸速率较高，成熟期细胞呼吸速率较低。期、开花期细胞呼吸速率较高，成熟期细胞呼吸速率较低。(3)同同一一植植物物的的不不同同器器官官细细胞胞呼呼吸吸速速率率不不同同
20、，如如生生殖殖器器官官呼呼吸吸速速率大于营养器官。率大于营养器官。第30页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习2环环境因素境因素(1)温度：温度：呼呼吸吸作作用用在在最最适适温温度度(2535)时时最最强强，超超过过最最适适温温度度，呼呼吸吸酶酶的的活活性性降降低低甚甚至至变变性性失失活活，呼呼吸吸受受抑抑制制；低低于于最最适适温温度度，酶酶活活性性下下降降，呼呼吸吸受受抑抑制制。生生产产上上常常用用这这一一原原理理在在低低温温下下储储存存蔬蔬菜菜、水水果果。在在大大棚棚蔬蔬菜菜的的栽栽培培过过程程中中夜夜间间适适当当降降温温，降降低低呼呼吸吸作作用用，减减少少有有机机
21、物物的的消消耗耗，提提高高产产量。量。第31页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习(2)O2的含量：的含量：在在O2含含量量为为零零时时只只进进行行无无氧氧呼呼吸吸；含含量量为为10%以以下下，既既进进行行有有氧氧呼呼吸吸又又进进行行无无氧氧呼呼吸吸；含含量量为为10%以以上上，只只进进行行有有氧氧呼呼吸吸。生生产产中中常常利利用用降降低低氧氧的的含含量量抑抑制制呼呼吸吸作作用用，减减少少有有机机物物消消耗耗这这一一原原理理来来延延长长蔬蔬菜菜、水果保水果保鲜时间鲜时间。第32页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习(3)CO2含量：含量：从化学平
22、衡的角度分析，从化学平衡的角度分析，CO2含量增加，呼吸速率下降。含量增加，呼吸速率下降。(4)含水量：含水量：在在一一定定范范围围内内，细细胞胞呼呼吸吸强强度度随随含含水水量量的的增增加加而而加加强强，随随含含水水量量的的减减少少而而减减弱弱。在在作作物物种种子子的的储储存存时时，将将种种子子风风干干，以以减减弱弱细细胞胞呼呼吸吸，减少有机物的消耗。减少有机物的消耗。第33页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习特别提醒：特别提醒：种子和蔬菜、水果在储存时都应在低温、低氧情况种子和蔬菜、水果在储存时都应在低温、低氧情况下，不同的是种子还应保持干燥，而蔬菜和水果应保持一定
23、湿度。下，不同的是种子还应保持干燥，而蔬菜和水果应保持一定湿度。第34页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习3细细胞呼吸原理的胞呼吸原理的应应用用(1)选选用用“创创可可贴贴”、透透气气的的消消毒毒纱纱布布包包扎扎伤伤口口，为为伤伤口口创创造造透透气气的的环环境，避免境，避免厌厌氧病原菌的繁殖，利于氧病原菌的繁殖，利于伤伤口愈合。口愈合。伤伤口口过过深深或或被被锈锈钉钉扎扎伤伤后后，如如不不及及时时治治疗疗，会会导导致致破破伤伤风风芽芽孢孢杆菌杆菌进进行无氧呼吸而大量繁殖，引行无氧呼吸而大量繁殖，引发发破破伤风伤风。(2)生生产产各各种种酒酒、味味精精是是利利用用酵酵母
24、母菌菌、谷谷氨氨酸酸棒棒状状杆杆菌菌等等的的无无氧氧呼吸和有氧呼吸，然后呼吸和有氧呼吸，然后进进一步加工形成的。一步加工形成的。(3)作作物物栽栽培培时时要要及及时时松松土土透透气气，利利于于根根系系的的有有氧氧呼呼吸吸，促促进进水水和和无无机机盐盐的的吸吸收收；稻稻田田需需定定期期排排水水，否否则则会会因因根根部部进进行行无无氧氧呼呼吸吸产产生生大大量酒精量酒精对细对细胞胞产产生毒害作用，使根腐生毒害作用，使根腐烂烂。第35页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习(4)提提倡倡有有氧氧运运动动的的原原因因之之一一是是不不因因剧剧烈烈运运动动发发生生的的无无氧氧呼呼吸吸积
25、积累累过过多的乳酸而使肌肉酸多的乳酸而使肌肉酸胀胀无力。无力。(5)粮粮油油种种子子的的储储存存，必必须须降降低低含含水水量量，使使种种子子处处于于风风干干状状态态，使使呼呼吸吸作作用用降降至至最最低低，以以减减少少有有机机物物的的消消耗耗。如如果果种种子子含含水水量量过过高高，呼呼吸作用使吸作用使储储存的种子堆中的温度上升，使种子品存的种子堆中的温度上升，使种子品质变质变坏。坏。(6)在在水水果果和和蔬蔬菜菜的的保保鲜鲜中中，常常通通过过控控制制呼呼吸吸作作用用以以降降低低它它们们的的代代谢谢强强度度，达达到到保保鲜鲜的的目目的的。例例如如，某某些些水水果果和和蔬蔬菜菜可可放放在在低低温温下
26、下或或降降低低空空气气中中的的氧氧含含量量及及增增加加二二氧氧化化碳碳的的含含量量来来减减弱弱呼呼吸吸作作用用，使使整整个个器器官官代代谢谢水平降低、延水平降低、延缓缓老化。老化。(7)大大棚棚蔬蔬菜菜进进行行温温度度控控制制，阴阴天天和和晚晚上上适适当当降降低低温温度度，降降低低呼呼吸作用，减少有机物的消耗。吸作用，减少有机物的消耗。第36页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习【典典例例2】下下图图表表示示某某种种植植物物的的非非绿绿色色器器官官在在不不同同的的氧氧含含量量下下O2吸收量和吸收量和CO2生成量的生成量的变变化，化，请请据据图图回答。回答。(1)图图 中
27、中 曲曲 线线 QR区区 段段 CO2生生 成成 量量 急急 剧剧 减减 少少 的的 主主 要要 原原 因因 是是_。第37页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习(2)_点点的的生生物物学学含含义义是是无无氧氧呼呼吸吸消消失失点点，由由纵纵轴轴、CO2生成量和生成量和O2吸收量共同吸收量共同围围成的面成的面积积所代表的生物学含所代表的生物学含义义是是_。(3)在在原原图图中中绘绘出出无无氧氧呼呼吸吸产产生生的的CO2随随氧氧气气含含量量变变化化而而变变化化的的曲曲线线。(4)若若图图中中的的AB段段与与BC段段的的距距离离等等长长，说说明明此此时时有有氧氧呼呼吸吸释释放
28、放的的CO2与与无无氧氧呼呼吸吸释释放放的的CO2相相比比_(填填“一一样样多多”“”“更更多多”或或“更少更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的_。(5)在在长长途途运运输输新新鲜鲜蔬蔬菜菜时时，常常常常向向塑塑料料袋袋中中充充入入氮氮气气，目目的的是是_。你你认认为为氧氧调调节节到到_点点的的对应时对应时，更有利于蔬菜的运，更有利于蔬菜的运输输，试说试说明理由明理由_。第38页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习解析：解析：本题以细胞呼吸的两种类型为核心命题点，考查了有氧本题以细胞呼吸的两种类型为核心命题点，考查了有氧呼吸、
29、无氧呼吸随呼吸、无氧呼吸随O2含量变化的特点，综合考查了学生解读曲线以及解含量变化的特点，综合考查了学生解读曲线以及解决相关实际问题的能力。解题时应注意：决相关实际问题的能力。解题时应注意：Q点只进行无氧呼吸，点只进行无氧呼吸，P点只进点只进行有氧呼吸，行有氧呼吸，B点有氧呼吸、无氧呼吸释放的点有氧呼吸、无氧呼吸释放的CO2量相等，量相等，R点释放的点释放的CO2量最少，此时有利于蔬菜运输。量最少，此时有利于蔬菜运输。第39页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习答案：答案：(1)氧含量增加，无氧呼吸受抑制氧含量增加，无氧呼吸受抑制(2)P氧含量逐渐增大的过程中，无氧呼吸
30、生成的氧含量逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量总量(3)(所所给给曲曲线线应应能能表表现现下下降降趋趋势势，并并经经过过Q、B以以及及P点点在在x轴轴上上投影点投影点)如图如图(虚线虚线)所示。所示。(4)一样多一样多1/3(5)降降低低氧氧含含量量，减减少少有有机机物物的的消消耗耗R此此时时有有氧氧呼呼吸吸强强度度较较低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗最少低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗最少第40页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习方方法法技技巧巧：酵酵母母菌菌细细胞胞呼呼吸吸类类型型的的判判断断，若若只只产产生生CO2，不不消耗消耗O
31、2，则只进行无氧呼吸，则只进行无氧呼吸(图中图中A点点)。若若产产生生CO2的的物物质质的的量量比比吸吸收收O2的的物物质质的的量量多多，则则两两种种呼呼吸吸同时并存同时并存(图中图中AC段段)。第41页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习若若产产生生CO2的的物物质质的的量量与与吸吸收收O2的的物物质质的的量量相相等等，则则只只进进行行有氧呼吸有氧呼吸(图中图中C点以后点以后)。B点点表表示示无无氧氧呼呼吸吸与与有有氧氧呼呼吸吸速速率率相相等等(用用CO2释释放放量量表表示示)，此此时时CO2的的总总释释放放量量最最低低。D点点表表示示O2含含量量超超过过一一定定值值
32、(10%)以以上上时时，无无氧呼吸消失，说明有氧呼吸消失，说明有O2存在时，无氧呼吸受到抑制。存在时，无氧呼吸受到抑制。第42页（新课标（新课标通用版）通用版）高考一轮总复习高考一轮总复习变式训练变式训练21下列各下列各项项，利用了呼吸作用原理的是，利用了呼吸作用原理的是()真真空空包包装装水水果果可可延延长长保保存存期期沼沼气气发发酵酵利利用用葡葡萄萄、粮粮食和酵母菌制酒食和酵母菌制酒温室大棚适当增加二氧化碳温室大棚适当增加二氧化碳浓浓度以提高光合效率度以提高光合效率ABCD解解析析：真真空空包包装装水水果果是是减减弱弱水水果果的的呼呼吸吸作作用用；沼沼气气发发酵酵利利用用了了厌厌氧氧微微生生物物(如如产产甲甲烷烷杆杆菌菌)的的无无氧氧呼呼吸吸；酿酿酒酒利利用用了了酵酵母母菌菌呼呼吸吸作作用用。温室大棚增加温室大棚增加CO2提高光合效率利用了光合作用原理。提高光合效率利用了光合作用原理。答案：答案：B