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1、2023年作业篇心得体会6篇 心得体会就是将人生经验中的主观感受用文字书写下来的重要文体，心得体会是记录我们内心真实想法的文章，肯定要仔细回顾事情的发展过程，以下是我细心为您举荐的作业篇心得体会6篇，供大家参考。 作业篇心得体会篇1 电子产业是我国国民经济的支柱产业，产业的发展必定带来对人才的需求，技术的进步必定要求人员素养的提高，所以对高校生的专业学问和操作技能提出了更高的要求。 为了响应我校提出的建设应用型本科高校的口号，学校开设电工实训一课，加强学生的技能操作实力和实际生活接轨，让学生亲自动手体验，实际操作，更好的提高学生的素养和实力。 本学期电工实训开设的主要内容有：1.电源主控屏的运
2、用；2.常用电工工具运用和测量仪表的运用；3.导线的连接和绝缘的复原；4.照明灯具和开关插座的安装；5.小容量低压配电板的安装；6.电机的运用、维护和限制； 通过本学期的电工电子实训课的学习，使我驾驭了电工电子的基础学问，也对电工电子的发展历史有了一些也许的了解，既提高了我们的实际动手实力，有丰富了我们的电工学问，同时使我对电子产品的修理产生了爱好，更情愿自己动手修理自己坏了的电子产品，学了这门课让我对它有了更新的相识，对那些电子器件有了极大的新奇感，那么小的元件可以限制整个机器的运行，让我对电子元器件有了更深了解的冲动。 通过老师的悉心教育，我们不仅巩固了原有的学问，还在其基础上做了更深的延
3、长，真正做到了面对一个基础电路不仅会连接，还知其工作原理，对于电路安装过程中出现的问题，能够简洁的分析，还能检查故障并能依据所学学问解决遇见的问题，提高了独立解决问题的实力和实际动手实力。 1.电源主控屏的运用 刚上电工电子实训课时，看到那些电路板不知道是干什么的，听着老师对电路板上的按钮一一介绍它们的功能和操作方法，有种跃跃欲试的感觉，好想自己动手实践。 2.常用电工工具和测量仪表的运用 常用的电工工具有钢丝钳、电工刀、螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、电烙铁等。每一种工具都有自己的用途，也都有肯定的留意事项，运用这些工具要留意避开触电，以免发生事故。 常用的测量仪表有万用表、兆欧表、电能表、示波器等
4、。每一个仪器都有自己独特的功能。 万用表运用前的打算工作，第一安装电池；其次机械校零：将万用表平放在桌面上，视察表针是否指在电压/电流刻度线左端“0”的位置，假如未指向该位置可用螺丝刀调整机械校零按钮，让表针指在电压/电流刻度线左端“0”处即可；第三安装表笔，将红表笔插入标“+”号的插孔中，黑表笔插入标“-”号的插孔中。万用表可以测量直流电压，沟通电压，三级管放大倍数，电阻，电流等。 沟通电压的测量，是将万用表转换开关拨至沟通电压档，把两表笔跨接在被测电压的两端（不必区分正负端），沟通电压档的标尺刻度为正弦沟通电压的有效值； 三极管有pnp和npn型两种，它们的测量方法一样，第一：欧姆校零：将
5、挡位开关拨至“adj”档位，然后调整欧姆校零按钮，让表针指到标有“hfe”刻度线的最大刻度“300”处，事实上表针此时也指在欧姆刻度线“0”刻度处。其次：档位选择:将挡位选择开关置于“hfe”档。第三：pnp型三极管插入标有“p”字样的插孔，npn型插入标有“n”字样插孔。第四：读数：读数时查看标有“hfe”字样的第四条刻度线，视察表针所指的刻度数。 兆欧表测电路绝缘电阻时，将l端与被测端连接，e与接地端连接。雷雨天，严禁测试线路绝缘。电能表按原理分为感应式和电子式两大类。感应式电能表采纳电磁感应原理把电压、电流、相位转变为磁力距，推动铝制圆盘转动，圆盘的轴（蜗杆）带动齿轮驱动计时器的鼓轮转动
6、转动的过程即使时间量累积的过程。电子式电能表运用模拟或数字电路得到电压和电流向量的乘积，然后通过模拟或数字电路实现电能计量功能。示波器运用前的打算工作，再用示波器对两个信号进行测量，再测量相位。 3.导线的连接和绝缘的复原 单铜导线芯的干脆连接；单芯铜导线的分支连接；7股铜芯导线的干脆连接；7股铜芯导线的分支连接；铜芯导线接头处的锡焊； 导线绝缘层破损后必需复原绝缘，导线的连接后，也需复原绝缘。复原后的绝缘强度应不低于原来的绝缘层。通常用黄蜡带、涤纶薄膜带和黑胶布作为复原绝缘层的材料，黄蜡带和黑胶布一般宽为20mm较适中，包扎也便利。 4.照明灯具和开关插座的安装 照明灯具安装的一般要求：各种
7、灯具、开关插座及全部附件，都必需安装牢靠，应符合规定的要求。壁灯及吸顶灯要坚固的敷设在建筑物的平面上；吊灯必需装有吊线盒，每只掉线盒，一般只允许装一盏电灯（双管日光灯和特别吊灯除外），日光灯和较大的吊灯必需采纳金属链条或其他方法支持。 开关是接通或断开照明灯具的器具，按安装形式划分，开关可分为明装式和墙装式。按结构划分开关可分为单机开关、三级开关、单控开关、双控开关、以及旋转开关等。 插座按基本结构分为单相双极双孔，单相三级三孔（有一级为爱护接零）和三相四级四孔（有一级为爱护接零或爱护接地）插座等。 5.小容量低压配电板的安装 配电板通常由进户总熔丝盒、电能表和电能互感器等部分组成。配电装置一
8、般由限制开关、过载及短路爱护电器等组成。 6.电机的运用、维护和限制 电动机的安装应遵循几点原则：1.在有大量尘埃、爆炸或腐蚀气体、环境温度40以上以及水中作业等场所，应当选择具有合适防护形式的电动机；2.一般场所安装电动机，要留意防止潮气；3.通风条件要良好；4.灰尘少；5.安装地点要便于对电动机进行维护、检查。 电动机的主要部件为定子和转子。三相电动机有三相绕组，通入三相对称沟通电流后产生旋转磁场。三相绕组由三个彼此独立的绕组组成，三个绕组接正向时电机正转，反接就反转。 电动机的启动、制动、正反转及调速一般由继电器、沟通接触器和按钮等限制电器实现，这叫做继电接触器限制。 通过电工实训的学习
9、，培育了我们大胆、心细、谨慎的学习看法，导线的连接和日常接电，讲求用电的平安，不允许用手触及电器元件的异电部分、电动机的转动部分。电烙铁要求驾驭正确的运用方法，避开触电及意外受伤。 作为信息时代的高校生，基本的动手实力是一切工作和创建的基础和必要条件。所以我们应当与时俱进，符合社会需求，全面发展。 作业篇心得体会篇2 “双减”政策给学校和学生带来了巨大的改变，它聚焦了作业、教学质量、课后、校外培训等，特殊是作业，作业原本是老师学校日常教学中“小事”，如今成为国家和社会关注的大事。雷老师提到：“有减必有加”。作业改革势在必行，xx市小学数学一线老师在优化作业方面负重前行，此次双减背景下作业优化设
10、计的实践活动如同一盏明灯指引着我们前行的方向。 在“双减”进行时，如何玩转小学数学作业呢？华罗庚曾说：“学数学不做题，等于入宝山而空返。”做题当然要做，就看做怎样的题。一线老师依据教学用书，合理利用起课堂作业本，个人认为已经很了不得了。我认为朱小青老师建议的错题收集就特别适合我们去实施：收集本周数学课本与课堂作业本上学生出现的错题，分析缘由后，优化设计周末作业，学有余力的学生只需完成拓展部分的作业，学生作业的量明显削减，质在不断提升中。对于作业设计，我们要把力气花在刀刃上。优化作业设计，合理作业评价，仔细批改作业，刚好反馈，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导都是一线老师的日常教学。在批改
11、作业时，尽量多一些激励，多一些敬重，假如我们用观赏的眼光，学生的每一份作业都是一件作品，哪怕是一道简洁的习题。 从优化作业设计的角度看，人人可以做不同的作业，不同的学生在数学上得到不同的发展，优化作业能促进学生充分吸取数学的养分。我们是普一般通的老师，做的却是重大的事，任重道远且阻，感谢此次xx市小学数学“基于双减背景下作业优化设计的实践活动”的举办，在这条路上，我们相伴而行！ 作业篇心得体会篇3 “双减”政策提示老师，不得布置重复性作业，不得布置超标的作业，不得运用“题海战术”，尽量削减学生无效劳动。 对于已经积累了“丰富阅历”的老师们该如何转变观念呢？布置作业重在“精”“趣”“实”“变”，
12、作业设计注意实践形式和训练试题类型与内容的思索，试题类型注意多样化、试题内容注意趣味性和好用性，让学生在实践过程中产生获得感和成就感。通过作业让学生变成诗人，画家，变成哲学家，通过回顾、思索、梳理，精确建构思维模式，提升学习力。这是对老师严峻的考验，这是对教化管理者发出的挑战，新时代教化要用才智、要用实践，团队合作，取长补短，分层推动。蔡丽蓉老师 作业的设计是为了提高教学目标，在双减政策下，作业也纳入到教研中，一份好的作业设计应当是能增长学生的爱好，在完成作业的同时，也能让学生增长学问或者见识，在传统观念中，作业的设计可能主要以学问与技能为主，那现在我们可能须要做一些变更：以综合实践活动为主，
13、多让学生动手操作，设计题目时应结合情景材料，让学生感受到数学在生活中到处可见，从而让学生对数学更有爱好，还可以创新一些作业，比如：对学习，生活，劳动中不称心的物品进行设计或制作，这个层次就会比较高。所以学生的素养也会相应的提升，充分让学生的想法展示出来。并对他的作品进行肯定的评价，学生也会更有动力。所以在作业的设计形式可以有许多，须要我们专心去思索。 作业篇心得体会篇4 会计是一门实践性很强的学科，经过三年的专业学习后，在驾驭了肯定的会计基础学问的前提下，为了进一步巩固理论学问，将理论与实践有机地结合起来，本人于2023年3-4月在_电缆有限公司财务部进行了一个月的专业实习。 会计专业作为应用
14、性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段。 在实习期间，我主要学习一些会计日常业务处理、银行及税务相关工作处理。公司财务部主要有材料会计、成本会计、销售会计、总账会计、税务会计以及出纳。在日常会计业务处理中，公司主要利用用友财务软件进行会计处理，同时也借助单位网上银行进行收付款业务查询及处理，在税务处理工作方面，只要利用税务局相关软件进行纳税管理，如登录网上办税大厅、abc3000等税务软件进行纳税申报以及税收抵扣等业务。 在处理日常经济业务方面，主要利用用友财务软件，针对实际发生经济业务性质进行会计处理，编制会计凭证，进行审核记账等。公司日常的经济业务
15、通常不是选购就是销售，在进行选购业务处理时，需进行编制选购入库单，并核对选购数量、金额及税额;销售业务方面，主要是对于应收账款的核对，依据实际发生以及相应回款进行收款或转账凭证的编制并审核记账;在选购与销售方面的实习工作当中，在制单处理方面要特殊细心，要留意核对供应商以及客户往来，以免在进行项目核算时发生串户。除了选购和销售业务，日常经济业务还包括通过单位网上银行进行付款业务，并在受到银行回单后，利用用友财务软件进行应付账款核算。日常会计业务是会计工作的基础，对于每一笔经济业务，每一个步骤，每一个程序，都必需以会计制度为基础，敬重原始凭证，探究其真实性和精确性，才能更好地发挥利用财务软件的强大
16、功能，提高我们的工作效率。 作业篇心得体会篇5 通过这学期的学习，我对电工测量这门课程有了更深的了解。电工测量是一门以试验为主的技术基础课，在学习过程中，主要对我们进行电工试验基本技能的训练，使我们对电工试验有更进一步的了解。 在为期一学期的实习当中感受最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，不仅仅是要仔细思索，更要敢于动手。用所学的学问，再一步步探究，是完全可以解决遇到的一般问题的。 在第一章中我知道了正确地选择和运用仪表，读取和处理数据以及进行误差分析。在这章中学会了测量的基本学问，电表仪表的分析，面板符号测量机构的组成，仪表的误差，电工仪表的性能指示等。 在其次章中我学了常用电
17、工仪表简介。知道了依据电侧量指示仪表按工作原理可分为磁电系仪表，电磁系仪表电动系仪表，感应系仪表。还主要介绍这些常用电工仪表的结构，工作原理及正确的运用方法。 在第三章中我了解了电工测量的方案设计、一般步骤、常见故障的分析与解除、测量数据的采集与处理。驾驭一些基本原则和正确地操作方法，以保证试验段顺当进行和人身、仪器设备的平安。 以前学习时，总觉得老师讲的太抽象，通过这学期的学习，又重新明白了许多东西。而且这在我们以后的专业课学习中应当也是很有用的，就我们自己的专业来言，作为电工我们也是要系统学习常见电工仪表的运用技能。总之，在试验过程中，要仔细、细心不允许出现错误，电贯穿整个试验过程。平安、
18、有效、合理、正确运用电是我们电工的工作。电是无形的，也是无情，做为电工的我们，必需驾驭和熟识电业平安操作规程的相关内容。 这些学期的学习中，我学到了许多生活中特别好用的学问，更加了解了各种仪表的运用和原理。我学到了许多许多，给我的一个最大的感受就是一个好的电工不应当只会接线，而是会发觉错误，改正错误。这次学习不仅加深了我们对学问的理解，更重要的是提高了我们的动手实力，增加了我对电工学习的酷爱，增加了学习的动力和爱好。将来的社会离不开电，也不能离开电。我不知道我的明天会不会去做一个电工，但我知道我的生活离不开电。电工测量课就这样结束了，我将会接着努力，接着奋斗。也希望以后可以有更多这样的实践机会
19、，希望这学期所学的学问在生活更好的应用。 作业篇心得体会篇6 优化作业设计减“量”不减“量”,近期依据工作室的学习支配，有幸学习了浙江省教研室关于“双减”背景下作业的设计与管理的讲座，“双减”中一项重要的工作就是减轻学生的作业负担，那么就要求我们老师要细心设计作业，提高作业质量。我们老师要敬重学生差异，设计有层次的作业，让每个学生都有练习的机会和胜利的体验。这更加考验老师，要求老师要了解每一位学生，驾驭每位学生的学习要求，做到心中有数。通过这次学习，我着实转变了作业观念，立足课堂，细心设计，争取让作业削减数量但不减质量。以下几点是我今后作业设计努力方向： 一、把控时间，系统设计 作业设计应围绕
20、我们的教学目标、教学重难点，以巩固学问、发展实力、培育学生素养为主，作业时间并不是越长越好，超过了肯定时间以后，学生可能作业做的.时间越长，学习效果就越不好。 二、优化作业，分层设计 在现在的教化背景下，孩子的实力随着年级的上升，不行避开的会产生差异，我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需求，让孩子都有练习的机会和胜利的体验。每个学生的学习基础不同，接受实力不同，作业的效果也就不同。作为老师，我们要多关注学生的个体差异，将学习目标分层，作业设计也要有梯度。新课程提倡学生主动探究，创新学问，培育分析、解决问题的实力。我们以前往往把作业的功能定位于巩固学问，导致作业机械重复。从培育学生核心
21、素养的角度来看，我们既要注意学习学问和技能，要围绕肯定的主题来完成，同时也要注意作业的开放性。越开放的题目，越能够激发孩子的探究精神。为此，作业设计时，要依据教学内容和学生的认知水平设计一些自主、合作、探究为主的探究性作业。 三、追本溯源，找准关键 优化我们的作业设计，还有一大关键点在于充分利用课堂时间，提高课堂教学质量。只有课堂教学质量提高了，才能有效落实作业。的确，想要让学生高效得完成一份数学作业，肯定要先从课堂进行变革。反思在自己的备课过程，有没有备学生参加学习的过程。除了要优化作业设计，我们老师还要仔细批改作业，加强面批面改，要做好反馈，讲解，不得要求学生自批自改作业，充分利用课堂上的时间，有讲有练，让学生所学更加扎实有效率。 总之，这次的学习我感受很深，也受益匪浅。作业既要做到设计合理，又要设计科学，在“双减”的政策背景下，如何优化作业的设计，我们还须要不断地去探究和实践。