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1、2023年老师经验交流心得体会范文三篇 您在静默的教育着我，老师您在课堂上的火种恒久刻在我们思绪，这才闪烁。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的老师阅历沟通心得体会范文三篇，供大家参考。 老师阅历沟通心得体会 走进玫瑰与教化，我感受到的不仅仅是她对教化事业的挚爱，对教化志向的追求，对教化人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思索、独家发觉和独特表达等特性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思索-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业敬重的老师的必由之路，作为学生要读书，作为老师更要读书，我理解学生读书贵在培育爱好，所以
2、只要是健康的主动向上的即可。老师多读专业书籍当然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的学问，培育我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，老师应当是要培育读书的习惯的。 从玫瑰与教化中我体会到读书的重要，作为老师更应做好“读书-思索-实践”。窦老师是一名语文老师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有排列出很多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从探讨教学活动中的“细微环节”入手，从一些我们经常熟视无睹的“小事”入手，
3、以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。 读了玫瑰与教化后，我想至少有一点是可以确定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的漂亮和深刻。请看她是怎样看待阅读的： “读书，使精神名贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。” “读书，是我心灵的振翅;读书，是我精神的呼吸。” “读书虽不能变更人生的物象，但可以变更人生的气象。” “外在的形貌基于遗传，是难于变更的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱郁、气象万千。” “读书是最高档的养分品、最名牌的抗苍老剂?一个人，只有在读书中才能体验生命的味道。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。” 读书让我们有
4、专业的学问，思索让我们有了独立的思维，实践是将我们的思索实施于课堂教学之中，这样的实践我想肯定是具有老师独立特色的教学活动，窦老师强调老师应当具有肯定的特性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、激励的技巧，调动心情的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我经常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想?而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要缘由之一吧，是的， “唯有读书”才能让自己长“高”啊!人，读书与不读书确定是不同的。身为老师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你
5、的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来起先我们自己的阅读吧，信任在阅读中，我们也肯定会变得漂亮、优雅。老师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧! 老师阅历沟通心得体会 5月11日至5月13日，在教化集团教研室李振坤老师的带领下，我们一行四人到泉城济南参与了全国小学语文新课程改革成果阅历沟通研讨会。这次学习我们共听了各省特级老师、骨干老师不同风格的语文课现场课，听取了三位专家对现场实录的点评，并倾听了教化部语文课程标准专家组成员、华东师大中文系教授博士生导师倪文锦教授就语文新课标及其实践反思的专题讲座。这次会议是新课程改革六年来全国小学语文教学阅历成果
6、的一次综合汇报，能有幸参与这样一次规格高、质量高、水平高的全国语文课堂教学观摩活动，在这里真诚感谢处领导为我们供应这样一次难得的学习机会，让我亲眼目睹了授课老师的教学风采、现场感悟他们丰富的教学阅历、深厚的教学功底、精湛的教学艺术，看到课堂教学的新理念、新课型、新教法，得到最新的教研成果和他们走向胜利的珍贵阅历，所以这次学习收获颇丰，受益匪浅，令我回味无穷，也带给我深深的思索，现把此次学习的感想及收获向领导做以汇报。 在所听到的八节课中虽然教材版本、内容不同，但是几位老师教学目标明确，内容丰富，过程轻松流畅，教学活跃，学生参加充分，特殊是阅读课教学，在如何训练学生的思维实力，阅读方法、创设教学
7、情境，运用电教媒体协助教学，挖掘教材深度广度方面特别精彩，令人佩服。 感悟之一：一个好的语文老师，肯定要重视学生语文习惯的养成。语文教学重在培育学生的语文实力，培育学生将已有的语文学问加以运用和实践的实力。语文教学是师生双方的事情，老师教的方式，自主的阅读探讨千万不能放弃，要让学生动起来，教与学是相互渗透的，师生对话沟通特别充分，没有老师很好的引导，学生不能完成教材。当前我们的语文教学，学生在教研活动中通过老师指导，学生状态、学生活动平均时间达到了十五分钟，学生的活动方式以小组探讨、合作学习、探究学习为主，这些比较好，但是课外实践主动参加范围不够广泛，典型发言少表演多，老师对学生的指导方面存在
8、不足，主动的旁观不够，大多数老师驾驭课堂的欲望比较强，总打乱学生的思维，学生参加面多，但深度不够。因此要培育学生的语文习惯要在听、说、读、写上下大功夫。在这次听课中学生的发言我来不及登记，但我写下了当时的感受：学生的回答精彩极了，表演精彩极了，老师的评价语如诗如歌。联想到我们课堂上的很多学生课堂上站起来发言不够自信，发言的质量不高，课堂上这样，可下课时却一个个生龙活虎，口齿清晰，声音洪亮。为什么会这样？我们在关注教学质量的同时应当关注什么？我想必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养，除了教给学生必要的语文学问，我们还应培育学生的语感，发展学生的思维，培育学生各方面的实力，提高学生的品德修养
9、和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。简洁地说，就是要从教化学生洪亮地发言，端正地写字起先，立足课堂，适当延长，打好基础，只有真实、朴实、扎实地教学，才能培育学生的敏捷运用实力，培育学生的发散性思维。 感悟之二：注意朗读的指导，训练。语文教学重视学生的读书，阅读，重视对课文所蕴涵的情感的体验是小语教学的重中之重。多读，在读中感悟是语文新课标着重提出的。八位老师的授课，都特殊强调了对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、默读、小组读。而且，还注意让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义，学生读的感情不到位，感情不充足，老师先让学
10、生起来评价，并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好，老师在做最终指导。比如张陆慧老师长城一课，特别好地体现了在读中感悟，加强朗读指导的教法。这篇课文以从视察、联想到感叹，张老师在教学中紧紧抓住“多少劳动人民的血汗和才智，才凝聚成这前不见头、后不见尾的万里长城”这句话来绽开教学过程。课堂上时时刻刻结合课文内容，使学生感受到这句话一次比一次更剧烈的感情改变。同时老师的感情充足的朗读，给学生以很好的示范作用。不仅学生受到了剧烈的爱国主义教化。连台下听课的老师们也受到了深深的感染与教化，可见老师授课的胜利。 感悟之三：要探讨教材，钻研教材，在建立充分探讨教材的基础上充分挖掘语文文本艺术，在备课上下功夫
11、。 我很佩服几位老师的细心打算，点拨了我的思想，对语文教学给我很大启发。怎样设计一节课，怎样把教学引进深化，他们语言精炼，每一堂课都是老师才智的结晶，都经过了千锤百炼的思索才形成了一堂精致的盛宴。仅凭一本语文书、一篇课文远远是不能满意学生发展的须要，教学中还应当对教材的一些内容进行延长、修改、重组、再创建，让教材成为学生主动发展的广袤策源地。以往我们的教学，活动氛围不够到位，教学活动设计的比较单一，随时出现的教学机会抓得不够，失去了最佳的教学时机。有的只是作者的思想，始终受教参的牵引与束缚，用死板教条的教法，牵着学生的鼻子走，满意于让学生理解字词，读懂内容，会分段落，说出中心，就认为学懂了课文
12、。在挖掘课文的深度方面有待于提高。看了几位老师的课才感到他们多像一个牧羊人，悉心地“赶”着孩子们自己去探究求知，让他们在自己重组的园地里尽情体会，更重要的是她让孩子们学会了自己反思，感悟。 感悟之四：创设了民主、和谐的教学氛围、师生关系。 新课标提出的“创设民主和谐的师生关系”在这几位老师的课堂上做了很好的示范。首先八节课无不充分体现出师生间那同等、融洽的亲切感情，老师充分敬重学生的感受、体会，真正体现了“教为主导，学为主体”的新课程理念。如“可以上课了吗？”“可以起先吗？”“你很会读书”“老师很情愿听听你的高见”“说出了你的想法，很好！”等等，这些对学生的适时评价运用很自然、很流畅，值得我们
13、学习。其次体现了“教”与“学”的和谐，老师了解学生，从学生的实际动身设计课，设计教学的重点、难点，用恰当的方法去为学生释疑解惑。如 李秀英老师将相和一课，课文长，怎样才能长文短教，让学生读懂，她从渑池会见入课，然后到负荆请罪，学生在老师引导下学的主动主动，学生有许多惊人之语，发言得体，符合人物的身份。在讲负荆请罪这段时找两名学生扮演廉颇和蔺相如，老师启发两人一拉手会怎么说，然后老师做门童让学生再现当时的场景，最终点题将相和的“和”字除了和好还会有什么含义，老师填了一首词，和谐的课堂拓展到生活，极其精彩。再次很好的体现了人文性与工具性的和谐，重视引导学生解读文本，使学生在朗读的过程中学到相关的学
14、问，受到教化。如郭昶老师布衣元帅一课，描写了徐向前元帅的三个故事，生动感人，郭老师通过抓住人物的语言来了解人物的本质，为今后的学习奠定了基础。课的后边引导学生联系实际学到了什么，联系课文让学生根据本课的写作方法去练习写人、写事，提高写作实力。教学程序的和谐由浅入深，按部就班，把读和意奇妙的结合起来，让学生在读书时学懂内容，体现了教学的和谐。 阅历加反思等于成长，以前走出去不是许多，但通过这次阅历研讨、现场观摩感慨颇多，与这些名师相比，我们缺少了些什么？反思我们的课堂，我深深感到我们老师还应当做好以下下几方面。 第一，多一份投入。成果和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就会有一份收获，日积月累，
15、从少到多，奇迹就可以创建出来。专家型老师的对工作充溢热忱，休息时间仍旧充溢了思索，而我们很少能够争分夺秒。他们每位老师的课都是经过几周，甚至几个月的磨练细心备出来，其中一位老师为了备好一节课，达到废寝忘食的程度。正是由于这份投入，这些名师才成长为名声显赫的专家型老师。而我们，经常自满于“基本”完成教化教学任务，对自己要求标准不高。 其次，多一种学习。听名师的课，经常为他举手投足间流露出的渊博的学识所佩服。而名师的从容和睿智来自于平日的千锤百炼，来自于自身的丰厚底蕴，更来自于不断的学习。加强学习，是每一名老师恒久的话题。窦桂梅老师，工作异样繁忙，但仍旧坚持写教学随笔，60多岁的于永正老师至今仍活
16、跃在课堂上。作为教化工作的管理者，学习尤为重要。学习教化理论，丰富自己的头脑，使工作更科学；学习先进的教化阅历，补充自己的头脑，使工作更超前；学习新理念，革新自己的头脑，使工作有创新。 第三，多一些反思。我们可能总是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙事务性的工作，不知不觉地走入了一种简洁的循环往复之中。这种现象在心理学中称为“磨道效应”：路走了许多，实际却并没有走出很远，自身的素养并没有得到长足的提高。苏州市副市长、苏州高校博导朱永新教授多次在演讲中“推销”他的胜利保险，谁能够坚持每天仔细写一篇教化反思，10年后必成大器，否则他赔偿损失。反思，是吸取阅历教训的最有效手段，在繁忙的工作中坚持反
17、思，是专家型老师的一个普遍特征。 第四、多一份激情。听完这些课，感到这些名师文化底蕴深厚，语言美丽、抑扬顿挫，高亢激扬，在他们的课堂上，特殊有教学激情。他们的体态、语言，眼神，无不在诠释着“激情”这个词。全身心投入教学，与学生心与心沟通，教学与作文章一样，文会有真情，无情不成文，一个胜利的教学，老师的教学具有很胜利意义的，这些老师教学意识很强，一走进课堂就有意识，很会表演，但却真实，特别值得我们借鉴和学习。 总之我觉得夯实基本功，钻透教材，扎实课堂才是今后我们在教学上要不断追求的。 收获很大，此行不须，短暂的学习虽已结束，但学习带来的思索却始终萦绕脑际。下一步，我肯定把学到的新思想贯穿到工作中
18、，落实到行动中，也希望时刻得到上级部门的指导，更希望还有更多的机会外出观摩学习，来丰富自己，提升自己。 老师阅历沟通心得体会 通过这次网络培训学习使我对新课程理念下的教化教学又有了更深的相识。特殊是我们工作室的打造精彩课堂让我们的XX课堂更精彩策略初探的分析、探讨等，对指导我们今后的教化教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀老师精彩的课堂导入的策略、课堂结构的策略、课堂总结的策略、作业评价的策略、课前打算的策略使我茅塞顿开，帮助我解决了在教化教学方面许多的问题和困惑 。通过培训学习我还与各位老师之间相互沟通、切磋，受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。 第一、通过学习，我的教化教学理念得到
19、了加强,视野渐渐开阔，教化教学方法不断更新。 其次、要做一位好老师，只有不断更新自己的学问和观念，不断提高自身素养，才能教好学生。自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 通过培训我相识到：“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，使课堂气氛活跃。教学民主，学生的学习热忱高涨，师生关系融洽，才能充分体现素养教化的根本目标。 第三、名师的工作室，为我们创建了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各
20、种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会，加强学员之间的联络和沟通，实现共同学习，共同进步。 第四、把培训中学到的东西应用到实际的教化教学之中。运用新课程理念指导教学，怎样发挥学生的主体性，参加性，从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，以培育学生的实力为中心作为重点。同时加强老师自身素养要高，能够娴熟驾驭课堂实力的提高。 第五、这次培训学习，我学到很多新的学问和刷新教化教学新理念。本人通过听专家讲授、观看视频录像、参加班级探讨，主动学习、独立完成作业。落实培训各项工作要求。当然也看到自己的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我信任，通过这次培训，我将会对远程培训有了更加深化的了解，也会更深刻地理解所包含的教化理念。 总之，这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。它变更了我原有的旧的传统教化模式，给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种新的理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。