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1、2023年关于学校双减工作总结模板6篇 努力拼搏的看法，仔细负责工作的每一个地方，真的勇者，敢于正视淋漓的历史。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的学校双减工作总结范文，供大家参考。 学校双减工作总结1 减轻义务教化阶段学生作业担当和校外培训担当，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教化髙质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作,涉及千家万户，我校深刻领悟“双减”工作的重要意义，把全面提髙学校教化教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教化生态，推动学生全
2、面发展健康成长。 一、主要开展了以下工作： （一）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀来，是减轻校外负担的重点任务。 在校外培训机构治理,xx市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职老师组织或者参加培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。 （二）统筹
3、好减负与提质。 只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必需要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必需要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核
4、要求，让老师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改状况的检查结果与老师绩效考核等挂钩。 （三）明确职责学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推动学校“双减”工作高效、有序进行。 （四）统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。 要坚持向校内“争”时间，推动义务教化阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必需有课外作业外，激励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教化质量为
5、主题的家长会，削减家长的疑虑和担忧，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教化行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、平安隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，快速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX“开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，
6、资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。 （五）作业评价的5种方式 1、亮点评价。评价以激励当先，敬重学生及其学习成果。 2、数学课堂作业老师必需全批全改，练习册可采纳多种形式批改，错题点明并要求学生予以订正，订正错题不能在原题更正，应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。老师每天至少要批改一次作业。优秀学生作业激励用花朵或激励性语言激励学生。批改作业“WX”要规范。每周课堂作业不少于5次。 3、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必需要求学生临帖。练习册可采纳老师批改、组长批改等多种形式，但老师至少要批改一半以上。 4、对话性评价。以面谈方式采纳情感性语言对学生进行激励和指引，引起师
7、生共鸣。 5、作文必需详改，对佳句和学生未发觉的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以订正，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记可以简改。 （六）持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担严格监管制度。 制定实施关于加强校外培训机构风险防控措施和校外培训机构学费资金管理暂行方法，实行信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特殊是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。 （七）进一步转变教化评价观念。 树立正确的舆论导向，大力
8、宣扬中小学减负的好阅历、好做法，营造更加深厚的舆论氛围。主动引导学生家长、广阔群众切实转变教化评价观念。注意学生特性、特长的发展和综合素养的提升，注意学生良好行为习惯的养成。 （八）进一步规范校外培训治理。 坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同运用、课程质量等方面加大监管力度，肃穆查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。 （九）制订了作业批阅的几个要求 1、作业应当刚好批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和学问的薄弱环节，刚好调
9、整教学进程与教学方法策略，作为推动有效课堂教学的依据和支撑。 3、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面改。 4、严格限制作业量，各年级作业完成时间为： （1）一年级原则上不留书面家庭作业 （2）二年级家庭作业不超过30分钟 （3）三、四年级家庭作业不超过40分钟5、老师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。老师通过对学生作业状况的刚好指导，提高学困生学习的主动性和主动性。 （十）评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银行”为新的学生评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制定适合的评比细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评
10、价。 “诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为，由大队部和班主任进行评价；善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生，由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价；玉润卡表彰主动参与区、学校的艺术活动的学生，由音乐、美术老师进行评价；修身卡主要面对体育活动，体育小达人评比中表现突出，体育达标进步巨大的学生，由体育老师进行评价；勤创卡表彰学会本年级应当驾驭的劳动技能，完成劳综老师布置的任务，由综合实践和班主任老师进行评价。 二、下一步准备 下一步我们将对标对表上级部门的“双减”看法探讨制定“双减”XX方案，压实属地主体责任，稳
11、妥审慎推动。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采纳中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教化初心、牢记教化使命的髙度来相识这项工作，以深化新时代教化评价改的全局观念和系统思维来推动这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就肯定能打好“双减”这场硬仗！ 学校双减工作总结2 我从事教学工作以来，对学生课业问题和校外培训问题深有体会，随着全社会对教化的重视，家长对“学问变更命运”的重视，学校对升学率的重视种种重担都压在了孩子的身上作业越来越多，学校周边被各种“托管班”、“培训班”包围，家长们不得不掏出高额的“补课费”，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累。 近日
12、，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，作为一名老师，我认为这个看法的出台特别刚好必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避开校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐健康的童年，削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有主动的意义。我们肯定不折不扣主动实行“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。 义务教化是国民教化的重中之重。减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担是党中心、国务院全面贯彻党的教化方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家始终以来对教化和对少年儿童健康成长的关切关注，是以
13、人民为中心发展教化的集中体现。 “双减”政策的出台，让作为老师的我看到了国家对教化改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个欢乐的童年有了希望。要想更多方法去努力提升学校教化教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。 今后，我们要坚持全面贯彻党的教化方针，落实立德树人的根本任务，听从国家大局，努力为培育德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力气。“双减”政策落地，师生、家长这样说 近日，中共中心办公厅和国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，在我区引起广泛热议和剧烈反响，广阔老师、家长、学生和校外培训机构负责人
14、纷纷表示，坚决贯彻执行党中心的决策部署，严格根据自治区党委的工作要求，主动做好相关工作，共同为营造和谐健康的教化环境贡献力气。 学校双减工作总结3 “双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，根据既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康欢乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分相识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。 一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼 深化了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织老师学习国家“双减”工作看法，省、市“双减”
15、工作要求，更新陈旧观念；探讨制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施方法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长看法，优化方案，宣扬国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应担当的责任。 二、聚焦教学，让实力在课堂中有效提升 紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上主动探究。一是支配骨干老师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求老师立足课堂主阵地，以生为本，充分打算，细心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充溢“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职老师，管理
16、人员与结对师傅“推门听课”，赐予刚好的指导与帮助，助力他们提升业务水平。 三、优化作业，让学生在练习中有效巩固 出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业状况调控与反馈。 在12月13日17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家共享了好的作业设计与管理的阅历，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。细心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科老师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，依据教学实际，结合教学内容，支配随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满意
17、学生特性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注意实力培育。 四、精准施策，让学生在服务中全面发展 精准落实“双减”政策。学校依据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作告家长书，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推动会议，根据边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探究“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。 五、拓宽渠道，让校内在活动中丰富多彩 硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校依据学生年龄特点、学段要求，结合办学
18、特色和实际状况，以“培植高尚情操，发展特性特长，拓展综合实力，促进和谐发展”为目标，深度融合校内各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段支配学生自主学习、老师辅导答疑等。其次时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放全部功能教室，支配体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，主动参加。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩嬉戏、剪剪纸、下下棋确保留在教室里的孩子同等参加活动，享受活动的欢乐。 “双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结阅历，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形
19、成详细地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。 学校双减工作总结4 作业是老师诊断学生学习状况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习实力的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线老师最苦恼的事情。 今日特殊有幸听到陈特谈“双减”政策下的有效作业设计，让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，领会了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发觉了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿
20、悟、思想上的净化、相识上的升华。 陈特认为作业布置要因人而异，老师布置作业要有分层： （1）作业量的分层。 （2）作业难度的分层。 （3）作业的自主选择。 （4）评价的分层。 分层作业优点： 1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生，在原有基础上，激发爱好去做更高一层次的作业，对于这些学生，实行多种主动的评价方式，激发孩子的自信。 2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂学问的巩固和延长。不是老师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的爱好。 依据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对提高学生作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师留意主动这一方面阅历有好处。 听了这次讲座
21、，对我来说受益匪浅。平常上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得，只怕作业批改不完。在教学中始终想着往前冲，只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子驾驭多少，有没有深层次的驾驭。在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。陈特讲得特殊经典一句话：“做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实”。我在教学之路上仍旧探究着、实践着。今后我还要踏着坚实的步伐，扎扎实实走在我的教学之路。 作业是教化教学的重要组成部分，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教化教学组织必需落地的“雨点”。陈加仓老师的“双减”政策下的有效作业设计直
22、播课，可谓是一场“刚好雨”，为龙港的小数老师们答疑解惑，为老师们的今后的作业设计指明白方向。 一、种下“发散”种子 陈加仓老师在课上指出，“不根据常规思路，主动创新，从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培育发散思维实力。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的发散思维，比如一道题老师应多激励学生尝试用多种方法解答，并在比较中优化，从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对学生提出了挑战，更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应擅长摸索，钻研和总结方法和规律，成为带领学生学习的“先行者”。 二、培育“创新”之花 如何
23、给学生布置作业，激发学生的创新思维，培育建构实力。陈加仓老师的“题组练习”赐予了很好的示范作用，在对比中加深理解，突破学问混淆点。比如，2.4+7.65，2.45+7.65，这样的两道题给学生呈现，不少学生会得出相同的答案，就是混淆了运算依次和乘法安排律，老师结合讲解，学生就能很清晰地区分和辨别两者之间的区分。 三、结出“数学”果实 数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈加仓老师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，好玩、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让学生在实践中明白了很多数学学问，还激发了学生的爱国精神。今后的作业设计，我们不应只让数学学问局限在课本和
24、作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。 学校双减工作总结5 “减负增效”是当前新形势下的教化任务，这种新的要求正成为推动教化改革向纵深方向发展的原动力。从学科角度，探讨“减负增效”的实施策略，全面提升学生的素养，显得尤为重要。 一、作业管理，轻负担 “减负增效”在作业上的体现并不是简洁的少留作业。作业是“减负”的一方面，同时也是“增效”的重要手段之一。 细心设计，事半功倍。要减负，就必需让孩子从成堆的作业中解放出来，就要求老师要精选习题，细心琢磨，作业要适量，难易度要适当。量过多或难度过高都会干脆影响学生刚好仔细地完成。自编自拟也必不行少，这样的习题目的性更强，减负增
25、效更明显。作业设计应成为备课中的重要内容，提高作业设计的含金量，加强针对性，体现敏捷性，提倡“分层作业”、“自主作业”，设计“作业超市”或“作业套餐”，供学生选择提倡老师分层布置作业，依据部分学生学习状况免做部分作业。推行“计时”作业，要求老师在布置作业时，注明中等程度学生完成作业的时间，以此严格限制学生的作业量，提高学生完成书面作业的效率。 当堂作业，有效指导。课后做作业，学生虽然完成了，但有一部分学生是草草了事。老师批改后不能反馈到真实的信息，学生也没有起到巩固练习作用，课后作业成了一道虚设的工程，费时费劲无效果，且形成恶性循环，逃学、厌学者应运而生。现在为了真正地能反馈到学生驾驭和应用学
26、问的程度，同时为了真正地减负增效，老师可以尽量留一些课堂时间(一般510分钟)给学生用来完成作业。老师同时巡察、察看学生当堂的作业状况，获得正确反馈并可刚好订正、指导学生错误的相识，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。课堂上作业后，课外可以少布置或布置一些思索题，培育学生的思维实力和创新实力，理论联系实践的实力，让学生没有那种课业负担的心理，反到有一种意有未尽的感觉，激发他们再学习，再探究的爱好和热忱。 批改辅导，示范激励。老师的批改也间接影响学生刚好仔细地完成作业。老师的批改肯定要做到刚好，决不能拖拉，以获得刚好信息进行评讲和订正典型错误；批改肯定要仔
27、细，这将对学生起到一个示范的作用。作业评价体现人文关怀，既关注学生学问技能的理解和驾驭，要关注学生情感与看法的形成和发展，这样学生会非常喜爱看自己的作业，有再做作业的愿望。另外，老师的工作应分课堂和课外两部分。课堂以授课为主，课外以指导为主。课堂面对全体学生，课外面对部分学生，做好提优补差。对差生多激励、少指责，多辅导，不放任，做到对学生的学情心中有数，从而实行切实有效的方法帮助学生提高。老师可以每人打算一本“错题记录本”，记录学生作业与练习中出现的典型问题，依据班级状况将这些题目定期(一般不超过一个月)进行练习。 多方结合，细化要求。应调动多方力气，创建性地分年级细化作业布置要求。如：一二年
28、级无书面回家作业，为了让家长刚好了解学生学习状况，要求各班在校内网上每周公布语数英学科的一周学习要点，并供应家长、学生留言板，便利家校联系和沟通。可设计免作业章，便利老师执行免做作业制度。各班发放作业布置统筹本，便利班主任协调限制语数英等各科作业总量等等。 二、立足课堂，增实效 课堂教学，是“减负增效”的根本，也是一项比较困难的工程。 深化探讨小学生语文学问与实力训练序列。清楚精确的目标意识，是实现高效课堂的前提。为变更老师平常教学目标“模模糊糊一大片”的现象，要求强化各年段的教学目标意识，明确课标中各年段目标与总目标、各年段目标之间的关联，仔细开展年段教学序列的探讨，遵循学科特点和各年段学生
29、的发展规律，探究激发学生学习爱好、指导学习方法、培育学习习惯与实力的教学策略，开展科学有效的教学，把好年段质量关。力求将训练目标、教学设计片段与语文实践设计三者结合，为一线老师供应教学训练的抓手，提升教学效益。 努力提升细读文本深度备课的实力。老师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材。语文教学，失去研读教材的时间，就是在奢侈和消耗自己的教化时间，放弃自己的成长。因此，要在精研文本上下功夫，从读者、老师、学生等多个角度解读文本，要通过对语言的理解走进作品的艺术世界，与作品对话，与作者对话，用自己的心灵去感受。老师既要沉入文本，又要跳出文本，既在细微环节处探查入微，同时还要对文本有一个整体宏观的把
30、握。要用全新的眼光去谛视文本，发掘新的意义，从语言、细微环节、篇章结构到文化背景都努力做出独到的解读。在日益增大的竞争压力下，学习压力下，孩子们的书包一天比一天沉，戴上眼镜的同学越来越多，希望这里大家可以好好看看小学语文减负总结。 学校双减工作总结6 为减轻本校学生过重的课业负担，大力推动素养教化，学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的“高效课堂”，切实做到“减负不减质”，依据学期初制定的减负工作安排，仔细执行、严格督促，以加强校本研修和教研教改沟通，变更家长教化观念等途径将减负工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。 一、成立学校减负工作领导小组 为使减负工作落到实处，彻底变更固有的教
31、化模式，突出以学生为中心，构建和谐校内，以学生全面发展为培育目标，大力推动素养教化，我校特殊成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、教育处、年级组长、教研组长及班主任构成。在减负工作中，减负领导小组主动向广阔老师和家进步行减负宣扬，组织大家学习减负教学方法，供应减负工作方法，协调减负中出现的各种冲突。 二、切实转变老师、学生、家长的思想观念 以前应试教化形成的固有呆板的教化思想，严峻束缚着教化质量的大幅提升，切实转变老师、学生、家长的思想观念不是口号，是迫切须要解决的实际教学难题。学校减负领导小组组织了广阔老师进行探讨，为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学
32、生的过重负担？减轻了负担会不会降低教化质量？等等。这些问题如不解决，就不行能在行动上贯彻执行，影响学生成果的提高，就必定出现题海战、课业负担重等现象。 学校通过组织老师深化学习上级文件及教化教学的新理念，使老师相识到减负的重大意义，努力使学生“减负”。首先，让学生在思想上减轻学习包袱，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生通过不断地学习扩大学问面，使学习融入学生成长的过程之中，并为培育学生的终身学习打下良好的基础。其次，老师工作一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素养和实力。 三、规范学生作业量，布置适合学生的作业类型，形成本
33、校卓有成效的减负工作特色。 学生的学习负担较重。其重要一点缘由就是重复性的作业，或对学生学习学问起不到相应的巩固作用和提高作用的边缘作业，繁重的课业负担不仅不能使学生学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创建力，也是很多学生产生了厌学心情。为了避开因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负小组主要从规范学生作业着手，大力推动减负工作，仔细执行县教化局和镇中心校对学生减负工作的各项要求，增加了学生的学习爱好，使学生学习的实效性大幅提高。我校严格限制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保 证大部分学生可在课堂上完成；课外作业重量要适中，做到少而精。老师多与学生
34、沟通，了解学生的爱好所在，使作业内容贴近学生的生活实际，能举一反三。留意突出基础学问，并点明学习重难点，留意学生创建力和发散思维的培育。一、二年级不留书面的课外作业，三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过一小时。肯定禁止以增加作业量的方式来惩处学生。 教研组坚持每3周定期对学生作业进行检查，依据实际状况对学生作业的布置、批阅赐予相应的得分，得分纳入学期末老师综合测评。发觉问题刚好与老师沟通，解决问题，杜绝类似的事情再次发生。 四、坚决抵制让学生购买各种教辅资料 大量的教学辅导资料出现在学生的书包里，学生盲目进行学问堆砌，对学问死记硬背，不会敏捷运用，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能
35、得以提高，反而深受其害。我校减负领导小组要求老师切实做到：不滥订复习资料、不向学生举荐各种用书。主动提倡作业要精练、高效。不组织学生参与各种竞赛活动、读书活动，不参加任何商业买卖教辅资料的活动。给孩子们一个单纯漂亮的学习环境。 五、健全制度，落实“减负”责任 1、实行减负工作责任制，层层签订责任书，把“减负”工作详细落实到有关老师。 2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果纳入到老师量化管理考核之中，对严峻违规的老师追究相关的责任。 3、通过家长会、学生座谈会、每月定期深化学生及家长之中，调查对减负工作成效的看法及详细建议，结合学校实际按规定进行整改。 4、建立“减负”举报电话。 5、利用班会和其它学校集会时间，细致宣扬减负的重要作用。 6、杜肯定学生进行优差生评比，推行素养教化。老师主动仔细学习素养教化最新理论，不断提高自己的教化理论水平。 经过本校师生的不懈努力，本校教学环境和学习氛围有了很大的改观，老师专业素养更强，理论水平更高，教学方法联系学生实际更加紧密。老师教学看法仔细，学生学习看法主动，学生们开心乐观、互帮互助，学生课外作业少而精，学生的基础学问更加扎实、创建力显著提高，学习爱好更加深厚，学习成果有了巨大的进步。 在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行“高效课堂”，不断深化教化改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都能在欢乐中学习，在欢乐中提高学习成果。