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1、培根曾说培根曾说:一切幸运都并非没一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也并非没有有烦恼，而一切厄运也并非没有希望。最美的刺绣，是以明丽的希望。最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬暗淡的背景，而绝不是花朵映衬暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬明丽的背景。以暗淡的花朵映衬明丽的背景。绿叶对根的情意绿叶对根的情意不要问我到哪里去，不要问我到哪里去，我的心依着你我的心依着你不要问我到哪里去，不要问我到哪里去，我的情牵着你我的情牵着你我是你的一片绿叶，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地我的根在你的土地春风中告别了你，春风中告别了你，今天这方明天那里今天这方明天那里无论我停在那片云彩，无论我停在那片云彩，我的眼
2、总是投向你我的眼总是投向你如果我在风中歌唱，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你那歌声也是为着你唔唔.不要问我到哪里去不要问我到哪里去我的路上充满回忆我的路上充满回忆请你祝福我请你祝福我我也祝福你我也祝福你这是绿叶对根的情意这是绿叶对根的情意不要问我不要问我你不要问我到哪里去你不要问我到哪里去我是你的一片绿叶，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地我的根在你的土地材料作文材料作文一、提炼中心法一、提炼中心法二、抓关键句法二、抓关键句法三、由果溯因法三、由果溯因法四、明确褒贬法四、明确褒贬法五、求异同法五、求异同法六、抓关键人物六、抓关键人物一、提炼中心法一、提炼中心法（所给的材料是一个所给的材料是一
3、个故事故事）这是写材料作文最为常见且最为稳这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能如果能准确准确地提炼出材料的中心，并地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应作文时应尽量采用这种方法尽量采用这种方法来立意。来立意。【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名先生是大名鼎鼎的
4、盖达尔，为什么用的皮箱却是随鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。随便便的呢？太不协调了。”“不协调不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔盖达尔笑着说。笑着说。小学生看着盖达尔笑了。小学生看着盖达尔笑了。两种观点：两种观点：（1）做人不应该随随便便；）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。不能徒有虚名。二、抓关键句法（所给的材料有二、抓关键句法（所给的材料有议议论性论性的句子）的句子）关键句常常有暗示材料中心的关键句常常有暗示材
5、料中心的作用。所以，有些材料作文材料中作用。所以，有些材料作文材料中的的关键性语句关键性语句可以作为选择立意角可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的关键句常常是命题者或材料中的人人物的评议性语句物的评议性语句。【材料材料】一只蚌跟它附近的一只蚌说：一只蚌跟它附近的一只蚌说：“我我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外
6、外都是健康的。身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”成功必须经过艰辛和痛苦，成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。辛密不可分。【材料材料】2、有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问、有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么像
7、我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢意思呢?”院长交给他一块石头，说：院长交给他一块石头，说：“明天，你拿明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结最后
8、，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝稀世之宝”。院长对男孩说：院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。它的价值。”只要自己看重自己，珍只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有惜自己，你的生命就有意义、有价值。意义、有价值。三、由果溯因法（所给的材料是故事）三、由果溯因法（所给的材料是故事）事物都是互相联系的。比如，有很多事事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系
9、的联系形式存在的。写物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。本质原因，往往能找到最佳的立意。【材料材料】一个六岁的孩子，放学回家后，一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！切错了！切错！”话音刚落，苹果早已话音刚落，苹果早已
10、被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。成了规则的五角星。创造性思维能获得意料不创造性思维能获得意料不到的成功到的成功。一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种家人不堪这种“锯床腿锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听
11、到一个老妇人的赞许声：突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！拉得真不错！”老人继而说：老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，谢谢，拉得真不错！拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是孩的琴拉得早已不是“锯床腿锯床腿”了，便惊奇地问她有什了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇么
12、名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。赞美的力量赞美的力量有一年，一支英国探险队来到了撒哈拉沙有一年，一支英国探险队来到了撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海里负重跋涉。阳光下，漠的某个地区，在茫茫的沙海里负重跋涉。阳光下，漫天飞舞的沙粒像炒红的铁砂一般，扑打在探险队员漫天飞舞的沙粒像炒红的铁砂一般，扑打在探险队员的脸上。大家的水都没有了，心急如焚。这时，探险的脸上。大家的水都没有了，心急如焚。这时，探险队长拿出一只水壶，说：队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水。但穿越这里还有一壶水。但穿越沙漠前，
13、谁也不能喝。沙漠前，谁也不能喝。”水壶在队员手中传递，那沉水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又显露出坚定甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又显露出坚定的神色。一壶水，成了穿越沙漠的信念的源泉，成了的神色。一壶水，成了穿越沙漠的信念的源泉，成了求生所寄托的目标。最终，探险队顽强地走出了沙漠，求生所寄托的目标。最终，探险队顽强地走出了沙漠，摆脱了死神之后，大家喜极而泣，他们用颤抖的手拧摆脱了死神之后，大家喜极而泣，他们用颤抖的手拧开了那支撑他们精神和信念的水壶开了那支撑他们精神和信念的水壶缓缓流出来的，缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子！却是满满的一壶沙子！精神和信念让探险队
14、员战精神和信念让探险队员战胜沙漠，创造奇迹胜沙漠，创造奇迹四、明确褒贬法（材料中的语句四、明确褒贬法（材料中的语句常常蕴含着命题者的常常蕴含着命题者的褒贬情感褒贬情感）有些材料作文，材料中的语句常有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。佳的立意角度。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，
15、非常羡慕，心想：要是我也了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊牧羊人的孩子见了，问这是一只
16、什么鸟，牧羊人说：人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸孩子摸着乌鸦的羽毛说：着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”1、牧羊人：批评、否定。、牧羊人：批评、否定。做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。目效仿他人，亦步亦趋。缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。境。2、牧羊人的孩子：肯定、欣赏。、牧羊人的孩子：肯定、欣赏。勇敢与挑战困难的心值得肯定。勇敢与挑战困难的心值得肯定。所以本文最佳立意：既要有所以本文最佳立意：既要有敢于挑战自我敢于挑战自我的决的决心与
17、勇气，也要有心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是脚踏实地、实事求是的精神；的精神；学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。步失去自我。五、求异同法五、求异同法（异中求同、同中求异）（异中求同、同中求异）一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也作好了充分小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子
18、里一片空白，压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。一句话也记不起来了。良好的心理素质是成功良好的心理素质是成功的重要因素；的重要因素；要培养良好心理素质。要培养良好心理素质。六六抓关键人物抓关键人物如果材料是对话的形式构成的，如果材料是对话的形式构成的，我们可以从关键人物的话语中寻找启示，我们可以从关键人物的话语中寻找启示，然后围绕这个启示立意行文。然后围绕这个启示立意行文。苏格拉底临终前有一个不小的遗憾苏格拉底临终前有一个不小的遗憾他多他多年的得力助手居然在半年的时间里没能给找到年的得力助手居然在半年的时间里没能给找到一个最优秀的关门弟子。助手非常惭愧，泪流一个最优秀的关门弟子。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边沉重地说：满面地坐在病床边沉重地说：“我真对不起您，我真对不起您，让您失望了。让您失望了。”苏格拉底说：苏格拉底说：“失望的是我，失望的是我，对不起的却是你自己对不起的却是你自己本来最优秀的就是你本来最优秀的就是你自己，只是你不敢相信，才把自己给忽略、给自己，只是你不敢相信，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了耽误、给丢失了”话没说完，一代哲人就话没说完，一代哲人就离开了人世。离开了人世。要敢于相信自己是最优秀要敢于相信自己是最优秀的，并善于发掘和重用自的，并善于发掘和重用自己：否则，再优秀也会丧己：否则，再优秀也会丧失成功的机会失成功的机会