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1、2023年用英语写工作计划6篇 我们在写工作安排的时候就已经对我们的工作有大致的了解了，在日常工作起先前，我们很有必要制定一份工作安排，我今日就为您带来了用英语写工作安排6篇，信任肯定会对你有所帮助。 用英语写工作安排篇1 一、指导思想： 本学期我镇英语教研组将以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学探讨，提高老师驾驭课堂实力，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教化工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，特性得到充分的发展，同时老师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我镇英语教学质量而扎实开展工作。 二、主
2、要工作： 结合学校安排，依据新课程标准精神，充分发挥创建性，合理地利用教材。 （一）发挥教研职能，推动课程实施 1.本学期，教研组将利用教研活动时间，组织老师仔细学习教学案的各方面实施流程，结合工作实际落实教学案的运用，并深化细致地学习有关英语课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在找寻策略、解决问题的过程中加深对英语课程标准的理解和把握，主动用新课程理念指导自己的教化教学实践活动。 2.加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、辅优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。 3.结合课改实践，组织优质课互听
3、互学活动，要求每位英语老师在活动中作有打算的发言。 4.全体英语组老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，同时要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历，为后继试验积累有价值的素材。 （二）深化课堂探讨，提高教学实效 教学质量提高不是简洁的时间堆砌，而是教学双方才智的结晶。本学期教研组将协同教科室深化课堂进行一系列的教学探讨活动。 1.全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
4、 2.充分发挥备课组的主动作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学探讨“日常化”、集体才智最大化。本学期，教研组要围绕一个主题绽开“开放式的教学系列研讨活动”，详细内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。 3.接着组织好“英语教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；集体学习教学案，组织老师集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。 4.协作教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。 三、工作措施： 1、加强理论学习，转变教化观念，接着学习英语课程标准，主动开展教学改革实践活动，努力提高英语老师的整体素养，特殊是英语语言专业素养，为提高英语教
5、学质量奠定基础。 2、规范英语教学常规管理。要求老师钻研教材，学习教学案，细心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；重点和难点精确定位；并严格根据上级要求备课和讲课。 3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面对全体学生，培育学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。 4、加强探讨，以科研促教学。开展听，评课活动，通过相互听课，刚好发觉和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，探讨对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“
6、集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。 四、各阶段活动支配： 三月份1制定本学期教研组工作安排 2学习教学案流程，将实际工作落实到位 四月份1集体备课 2开展英语课改研讨会 五月份英语老师优质课互听互学活动 六月份1探讨复习方法，制定复习安排 2做好复习工作，努力提高统考成果 3教研组工作总结 每次活动参加人员：主管领导和全体英语老师 用英语写工作安排篇2 一、指导思想： 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，进一步增加学生英语口语简洁的日常沟通。同时进一步培育学生良好的学习习惯，教学常规，课堂语言的规范，以及良好的英语阅读习惯。训练学生的听、说、指读
7、实力，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。 二、学情分析 本学期我担当一，二，五班的英语老师，大部分生在第一学期的基础上已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的融合，也适应了我的教学方法与节奏，这样的融合是我们学校的一大特色。所以老师须要在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。细致阅读前言，并且带着学生阅读课本，感受课本的内涵，使学生对新课本有肯定的了解，从而发自内心的喜爱牛津英语。作为一名英语老师，应当始终保持学生学习英语的爱好，在学习学问点的同时，能够渗透英美文化，学问和区分其差异。 三、教材分析 a、牛津版版教材： 本套教材按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、
8、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和实力。 牛津1b的教材内容：包含4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：listenandsay中的句型是每个单元的教学重点。lookandlearn，主要呈现词汇。sayandact是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力。singandsong的任务是培育学生初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯。 b、攀登英语教材： 学习内容包括：日常英语（everydayenglish
9、）、歌曲童谣（songsandchants）。两个部分。另外还有晨间故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英语，对主要学习内容复习和拓展。 （a）日常英语： 日常用语部分是与学生日常学习、生活亲密相关的12段对话，每段对话有12个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。 （b）歌曲童谣： 共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣嬉戏活动范例，要求学生欢乐地跟唱全部的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词。 c、两套教材的教学目的： a、汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际实力。贯彻语言应用的基
10、本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺当地沟通打下坚实的基础。 b、培育学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加
11、世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、教学方法及措施 a、爱好培育。可利用学生已知的外语，告知学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。 b、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。 c、词汇教学： 要充分利用嬉戏形式，运用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。 d、阶段复习： 要多采纳一些学生乐做的嬉戏，如：指说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。 e、激励教学： 赐予学生激励，采纳多种形式：如个人评价，小组评价，语言激励，
12、心灵激励，刚好总结，沟通和展示，引起学生的留意，其实要想学好英语并不难，只要从现在起先，上课仔细听讲，按时完成预习作业，大胆说，主动做，努力唱，就能学好英语。平常特殊留意发觉学生的闪光点，刚好表扬和激励，从而激起他们对学习的自信念，提高成果。 对于成果差不敢开口的，接受实力较慢的学生，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念起先。对于成果一般的孩子应当让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟，从而孩子的英语学习得以提升。 用英语写工作安排篇3 一、学生状况分析： 本学期我担当九年级(144)班的英语教学工作。该班共有学生40人，学生英语基础参差不齐，中上学生约十人，中层学
13、生比例不大，班级尾巴较大!确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。 二、教学达成目标： 老师职业确定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿! 三、教学措施： 初三英语备课组在组长的带领下，依据近几年中考试题特点及学生实际状况，采纳“四轮复习法”作为初三英语总复习安排。第一轮要求先全面复习初中英语基础学问，学生重读课本，夯实基础。以中考指导为主。其次轮进行重点语言基础学问及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就
14、是中考模拟训练。 第一轮复习在3月4月，老师以教科书为本，按教材依次归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型，老师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。我们运用的辅导书是高效课堂，学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，一方面激发学生学习主动性，另一方面刚好查漏补缺，巩固好基础学问。 其次轮复习至五月下旬结束，一是针对重点的语言基础学问，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。
15、要求突出重点，反对 四平八稳;要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发觉问题，使学生在答题时做到敏捷应用，触类旁通，变学问为实力。老师要细致探讨考纲中对各语言基础学问的考试要求，避开偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生驾驭。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本学问的驾驭，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言学问的运用实力。 第三轮复习在于学问实力的提高和阅读技巧的培育。 指导学生做完
16、型填空时： 1、通读全文，从整体上感知全文，驾驭大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要留意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。 2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深化了解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推想全文的主要内容。 3、还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。 做阅读理解题时应提示学生留意以下几点： 1、作题时可先阅读问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。 2、正确对待文章中的生词和难句，要学会依据上下文推断其意。对于文章中一些较困难
17、的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。 3、做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句肯定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟依据上下文和中心思想进行归纳和推断。 做听力测试时要留意以下几点： 1、拿到试卷后要快速阅读选项，确定听音重点并进行揣测，带着问题和线索听录音能精确快速地理解内容。 2、不管是对话还是短文，要将留意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。 第四轮复习着重于中考题型进行模拟训练。集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。从本次模拟考试状况看，我校初三学生英语学习中存在的问题主要
18、有以下两点：一是学生书面表达实力普遍差，二是词汇部分失分较多。 针对这种状况，现在我们的复习重点要放在提高学生的书面表达实力上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让学生练习写作，或选择一些中考复习资料上的作文供学生练习。 要提示学生留意： 1、写作前先审题，确定文体，对说明文要讲明人物、事务、地点、时间、内容等，把握好故事情节。 2、确定文章的时态，留意时态前后的一样。动笔之前依据题意把须要的句型、动词短语等排列出来备用，写作时肯定要按提示短语进行，因为它既可以帮助你理解题意，更重要的是告知你如何围绕这些重点词语来组织材料，把意思表达得更完整详细。 3、依据素材形成初稿，要做到语言
19、表达精确，文理通顺，避开写困难的长句，尽量用短句来表达题意; 4、反复核查，仔细誊写。 5、每周两次在课堂上公开讲评学生作文，个别学生要面批面改，集体问题共同探讨反复训练。词汇题考查的内容比较广泛，它不只是简洁地考查学生是否能正确地拼法出所学的词汇，而是注意考查学生敏捷应用所学词汇学问和词类构成及转换的实力，所以学生首先要过词汇拼法关，可采纳小组或同桌竞赛方式，激励学生过好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成实力，为写作和阅读实力的提高打好基础。 总之，通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使实力得到提高和加强，力争
20、中考取得志向的成果。 用英语写工作安排篇4 一、工作思路 以泰州市教化局教研室工作思路为指导，大力推动素养教化，深化课程改革，努力提高教学质量。进一步改进教研方式，提升教研服务水平。开展有效教研，构建优质课堂。为促进我区小学英语的内涵发展、和谐发展、均衡发展和持续发展做出主动贡献。 二、主要工作 （一）实行多种手段，促进老师专业成长 1、组织老师学习20xx版英语课程标准和牛津教材，主动参与省、市各级各类培训活动。引导老师领悟新修订的课程标准和教材中以人为本的教化理念，科学分析新的语言学问和语言技能要求，关注对学生语用实力和主动情感的培育，引导英语老师拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。 2
21、、组织老师参与省、市教研室的学术研讨活动，为老师供应很好的专业研修的平台。 3、抓好教研组建设，形成“和谐合作、开放善思、努力奋进”的教研团队。教研组是老师专业成长的摇篮和孵化器。对于老师尤其是青年老师的成长有着不行估量的作用。加强教研组的集体备课、教学探讨、梯队建设等方面的工作，以实现区小学英语老师队伍的良性发展。 4、集思广益，细心打磨，组织老师参与各类教化教学竞赛，力争取得佳绩。 5、组织老师主动参与网络教研。区中心教研组组织老师参加观看省教学新时空的视频，主动参加教学新时空的互动活动。老师在沙龙中提出教学中的真问 用英语写工作安排篇5 一、指导思想 主动实施素养教化，仔细贯彻执行上级教
22、化部门有关教化精神，主动投身新课程改革，努力构建基于学生发展的有效课堂。面对全体学生，教化好、发展好每一位学生，细心打磨有效课堂。重视学生学会学习的方法。努力培育创新型人才。不断提高英语教学质量。 二、详细工作 1、主动开展读书活动，组织全组老师仔细学习教学理论，结合自己所教班级和学生绽开有效的研讨活动。明确各年级学生的学问和技能目标，进一步明确教学目标，仔细探讨制订本学期教学安排。 2、根据上级要求，仔细做好教学六仔细，进一步规范备课、上课、作业和测试。努力做到细心备课、仔细上课、精选作业、有效测试，真正把六仔细切实转化为六有效。 3、接着加强教研组和备课组建设，充分发挥我校教研组和备课组的
23、规模和师资优势，发挥备课组长、骨干老师在备课组中的引领和带头作用。两周一次备课组活动，定时、定点、定中心发言人。本学期特殊要加强对中考试题的探讨，把握好题型、难度和区分度，做到既能充分调动全体学生的学习主动性，又能关注到优秀学生。 4、聚焦课堂，关注教学，开展好骨干老师的示范课，师徒同课异构，教学研讨课和青年老师的汇报课。多层次多形式开展好磨课活动，向课堂要质量，要效益，着力提高课堂教学的有效性和实效性。 5、重视青年老师的培育，接着开展青年老师发展共同体建设。接着为青年老师配备指导老师，为老师特殊是青年老师的成长搭建成长的平台。激励青年老师主动参与各级各类英语把握学科实力竞赛和省青年老师基本
24、功竞赛。 6、主动引导全组老师开展教科研探讨，激励老师撰写教学论文。在繁忙的教书育人工作中，不断发展自己。让老师自己的教学生涯更绚丽辉煌。 用英语写工作安排篇6 本学期我担当七年级5-6班的英语教学，回首这一学期的教学工作，感受颇多，体会也颇深。 在课堂教学之余，我还主动参与教研活动，进行了教、互研组的听课、备课和说课，通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解和对教学方法的技巧。 面对教材，有时会感到手足无措，但我深知这是一个挑战，也是一个机遇。这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的学生。它起点较高，单词呈现较多，而且难度接递不明显，提倡交际，提倡“用到即学”。这对于这里的学
25、生的实际状况而言，教学难度都比较大。 教学就是教与学，两者相辅相成，不行分割。教学必需以学生为主体，老师为主导。针对不同学生的性格特点，我在备课时起先注意不同的教法。课后也实行了不同的策略。对于尖子生，我给他们渗透一些语言文化，吸引他们在课的留意力，并提高他们对语言的爱好；对于没有基础，接爱实力不是很志向的学生，我用传统的主试教授，让他们多读、多跟；总之一句话，为了提高学生的学习爱好及成果，我始终坚持备课时既备教法也备学生的做法，效果不错。 精神饱满，主动参加。老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍。肯定不能把不开心带到课堂上去，使正常的讲课受到冲击。同时，老师主动参加学生的活动，也能加强同学之间以及师生之间的凝合力。比如说：为庆祝十一，体操竞赛中都可见到，老师的参加不仅可以增加孩子们的自信，还可以增加孩子们的乐趣及师生之间的凝合力。给教学带来便利。 加强巩固，分批对待。因为英语的特别状况，每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来，效果不是特殊志向，尤其是对差生的牵制不够，于是我把3个同学分成一个小组，让成果相对比较好的同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不志向的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际驾驭状况，重新教授单词。直到合格为止。