《修辞手法鉴赏.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《修辞手法鉴赏.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、表表达达技技巧巧1 1 修辞手法修辞手法2 2 表现手法表现手法3 3 表达方式表达方式4 4 结构技巧结构技巧古代诗歌常用的表达技巧古代诗歌常用的表达技巧古代诗歌常用的表达技巧古代诗歌常用的表达技巧古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏修辞手法鉴赏修辞手法鉴赏诗诗歌歌中中常常用用的的修修辞辞手手法法1 1、比喻；、比喻；2 2、比拟；、比拟；3 3、借代；、借代；4 4、夸张；、夸张；5 5、对偶；、对偶；7 7、设问；、设问；8 8、反问；、反问；9 9、双关；、双关；1010、互文；、互文；11 11、反复；、反复；落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍龚自珍春蚕到死丝
2、方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 李商隐李商隐 剪不断，理还乱，是离愁。剪不断，理还乱，是离愁。李煜李煜 问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。李煜李煜比比 喻喻 描写事物或说明道理时。用同它描写事物或说明道理时。用同它有相似点有相似点的别的事的别的事物或道理来物或道理来打比方打比方打比方打比方，这种修辞格叫做比喻。，这种修辞格叫做比喻。比比 拟拟花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月
3、徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邀云汉。永结无情游，相期邀云汉。月下独酌月下独酌李白 在语言运用中，根据想象，在语言运用中，根据想象，把物当作人来写把物当作人来写，或，或把把人当作物来写人当作物来写，或，或把甲物当作乙物来写把甲物当作乙物来写，这种修辞格叫做，这种修辞格叫做比拟比拟不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。官舍竹官舍竹王禹稱王禹稱比比 拟拟朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。借借 代代夸夸 张张吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓
4、不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。李凭箜篌引李凭箜篌引李贺李贺设设 问问问君能有几多愁？问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。问人间谁是英雄？问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。有酾酒临江，横槊曹公。反反 问问“江东弟子今虽在，江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？肯为君王卷土来？”王安石王安石叠题乌江亭叠题乌江亭 双关双关 利用利用近音字近音字或或同音字同音字使某个词语既使某个词语既有有表层含义表层含义又有又有深层含义深层含义的修辞方法；的修辞方法
5、；如：春蚕到死丝方尽，如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。此句中的此句中的“丝丝”既指既指“蚕丝蚕丝”，又，又跟跟“思思”是同音，因而又指是同音，因而又指“思念思念”。互互 文文 一个句子的一个句子的前后两部分或两个语句看前后两部分或两个语句看似在说两件事似在说两件事，实际上说的是，实际上说的是同一件事，同一件事，前后互为补充前后互为补充，而且前后有些词语可互换，而且前后有些词语可互换位置位置 例例1：主人下马客在船。：主人下马客在船。此句使用了互文的修辞手法，应这样理解：此句使用了互文的修辞手法，应这样理解：主人和客人一起下马再一起上船。主人和客人一起下马再一起上船。例例2：
6、不以物喜，不以己悲。：不以物喜，不以己悲。这两个语句使用了互文，应这样理解：这两个语句使用了互文，应这样理解：不不以物和己为喜，也不以物和己为悲。以物和己为喜，也不以物和己为悲。枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。马致远马致远 天净沙秋思天净沙秋思排排 比（比（意象叠加意象叠加）鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜 温庭筠温庭筠商山早行商山早行 1 1、比喻：、比喻：生动形象、化虚为实生动形象、化虚为实2 2、比拟：、比拟：色彩鲜明、启人联想色彩鲜明、启人联想3 3、借代：、借代：特点突出特
7、点突出4 4、夸张：、夸张：烘托气氛、引发想象烘托气氛、引发想象5 5、对偶：、对偶：整齐和谐、表意凝练整齐和谐、表意凝练7 7、设问：、设问：启发思考、加强印象启发思考、加强印象8 8、反问：、反问：加强语气加强语气9 9、双关：、双关：含蓄委婉、趣味性强含蓄委婉、趣味性强1010、互文：、互文：言简意赅言简意赅11 11、反复：、反复：强调突出强调突出修修辞辞手手法法的的效效果果常见设问方式常见设问方式1 1、这首诗用了什么修辞手法？、这首诗用了什么修辞手法？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是
8、如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？1 1、这首诗用了什么修辞手法？、这首诗用了什么修辞手法？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？总结解题步骤总结解题步骤1 1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）一）2 2、结合诗句内容解释使用这种修辞手法、结合诗句内容解释使用这种修辞手法的原因。（步骤二）的原因。（步骤二）3 3、这种修辞手法的效果
9、以及如何有效地、这种修辞手法的效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）传达出诗人感情。（步骤三）例例1：竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，杨柳青青江水平，闻郞江上踏歌声。闻郞江上踏歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。这首诗运用了什么修辞手法？这首诗运用了什么修辞手法？答案：双关。答案：双关。“晴晴”既指既指“晴天晴天”的的“晴晴”，也指，也指“有情有情”的的“情情”。望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺白银盘里一青螺。这首诗运用了这首诗运用了比喻比喻的修
10、辞手法的修辞手法(步骤一步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺辉下银盘里的一颗青螺(步骤二步骤二)，两个比喻的运用两个比喻的运用,使得本诗的景物描写使得本诗的景物描写生动形象生动形象，表达了表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）.例例2：这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。析其作用。三江小渡（三江小渡（杨万里）杨万里）溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡交情得似山溪渡，不管风波去又来。，不管风波去又
11、来。（2）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。试结合全诗作简要分析。答：答：全诗围绕全诗围绕“交情交情”展开描写，诗人采展开描写，诗人采用用比喻比喻的修辞手法，将的修辞手法，将“山溪渡山溪渡”比作比作“交交情情”、“水上风波水上风波”比作比作“人生波折人生波折”，赋赋予予”山溪渡山溪渡”、“风波风波”象征意义象征意义，从而表，从而表达了达了友情恒久不变，能经得起风浪考验友情恒久不变，能经得起风浪考验的主的主旨旨。真题演练真题演练1：阅读下面这首诗，然后回答问题。：阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年江西卷）年江西卷）真题演练真题
12、演练2：阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（分）（2005年浙江卷）年浙江卷）齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷荷”的形象？请简要分析。的形象？请简要分析。答：运用了答：运用了拟人拟人的修辞手法
13、。杜诗的的修辞手法。杜诗的“绿荷绿荷”因因“恨恨”而而“背西风背西风”，尽显，尽显“荷荷”的哀婉之态，含的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了有诗人之恨，表露了伤感不平伤感不平之情；而杨诗的之情；而杨诗的“荷荷花花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦怜爱喜悦之情之情。真题演练真题演练3：阅读下面一首宋词，然后回答问题。：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006年安徽卷）年安徽卷）柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，角远，同在京城。聚
14、散匆匆，云边孤雁，云边孤雁，水上浮萍水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘尘随马去，月逐舟行随马去，月逐舟行。注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅吹梅:吹奏吹奏梅花落梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。词内容具体说明。答：主要运用了答：主要运用了比喻比喻手法。上片用手法。上片用“云边孤云边孤雁，水上浮萍雁，水上浮萍”的比喻来表现的比喻来表现离别之苦离别之苦，下，下片用片用“尘随马去，月逐舟行尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现的比喻来表现思念之切思念之切
15、。真题演练真题演练4：阅读下面一首宋词，然后回答问题。：阅读下面一首宋词，然后回答问题。酒泉子酒泉子 孙光宪孙光宪 空碛空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去去，陇云愁陇云愁。香貂香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。梦隔，上高楼。注注 ：空碛：空旷的大沙漠。空碛：空旷的大沙漠。去去：走了一程又一程。去去：走了一程又一程。香貂：贵重貂皮做的战袍。香貂：贵重貂皮做的战袍。问：问：“陇云愁陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说明。的角度加以说明。答：这里说答：这里说“云愁云愁”实际说的是实际说的是人愁人愁，运，运用用拟人拟人的手法，赋予陇云愁绪，由此可见人的手法，赋予陇云愁绪，由此可见人的愁之深，借以的愁之深，借以衬托衬托征人的征人的悲凉心情悲凉心情。