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1、实施可持续发展战略说课题目:71.说教材说教材2.说说教学理念教学理念3.说教学目标说教学目标4.说教学流程说教学流程5.说板书设计说板书设计7对教材内容作了一个调整：对教材内容作了一个调整：第第二二框框计划生育关乎国计民生1.功在当代，利在千秋（环境问题）2.我们共同的家园 （资源问题）3.走可持续发展之路第第三三框框：实施可持续发展战略7一一、说教材说教材 教学活动开展的基础教学活动开展的基础教学活动开展的基础教学活动开展的基础 一）本课在教材中的地位与作用结构上：结构上：对外开放、计划生育基本国策对外开放、计划生育基本国策 保护环境的基本国策保护环境的基本国策 实施可持续发展实施可持续发
2、展战略战略 科教兴国发展战略科教兴国发展战略内容上：内容上：对对应应课程标准课程标准的要求：的要求：“知道我国的资源、知道我国的资源、环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。树立可持续发展的意识。”7本课：二）本节课的重难点本节课的本节课的重难点：重难点：实施可持续发展战略的要求。知识上：知识上：知道是什么，知道是什么，不知怎么办。不知怎么办。生活上：生活上：经验不足，经验不足，意识不强。意识不强。初三学生本课唯一需要老师精讲的部分学情：学情：7二、说教学理念二、说教学理念 决定着教决定着教决定着教决定着教师教学师教学师教学
3、师教学的思路和方向的思路和方向的思路和方向的思路和方向我们的生活就象旅行，理念是导游者；没有导游者，一切都会停止。歌 德教教学学理理念念1.1.设计理念设计理念2.2.教法教法3.3.学法学法7一）本课的设计理念设计理念设计理念新课程理念：新课程理念：新课程理念：新课程理念：建构主义建构主义建构主义建构主义学习理论：学习理论：学习理论：学习理论：发挥学生的发挥学生的主体作用，主体作用，教师是学生教师是学生学习的帮助学习的帮助者，引导者者，引导者学习者以已学习者以已有的经验为有的经验为基础，通过基础，通过与外界的相与外界的相互作用构建互作用构建新的理解。新的理解。教法，学法，教学流程7二二）教教
4、学学方方法法 使教与学达到和谐统一的关键1.案例教学法：将思想品德课的理论性与实将思想品德课的理论性与实践性有机结合起来，发挥了学践性有机结合起来，发挥了学生的主体作用。生的主体作用。2.小组讨论法：使学生真正参与到教学活动使学生真正参与到教学活动中来，畅所欲言，在讨论中探中来，畅所欲言，在讨论中探求新知和提高能力。求新知和提高能力。太湖蓝藻太湖蓝藻沙尘暴爆发沙尘暴爆发大气污染大气污染耕地骤耕地骤减减7讲台学生学生组组长长学生学生学生课桌课桌学生课桌课桌学生课桌课桌学生课桌课桌学生课桌课桌讲台第一组第二组第三组第四组原则：原则：积极讨论，主动发言。积极讨论，主动发言。积极讨论，主动发言。积极讨
5、论，主动发言。三）学法坚持从学生中来，到学生中去步骤：步骤：“了解案例了解案例了解案例了解案例 分析案例分析案例分析案例分析案例 热烈讨论热烈讨论热烈讨论热烈讨论 大胆设想大胆设想大胆设想大胆设想 总结概括总结概括总结概括总结概括 ”三、说教学目标 指导和检测教学指导和检测教学指导和检测教学指导和检测教学知识与技能：知识与技能：明确我国环境、资源的基本状况，掌握如何实施可明确我国环境、资源的基本状况，掌握如何实施可持续发展战略。培养学生树立全面看待问题能力和持续发展战略。培养学生树立全面看待问题能力和归纳归纳总结等总结等能力。能力。过程与方法：过程与方法：重视学生的自主学习过程，通过对案例体验
6、和讨论重视学生的自主学习过程，通过对案例体验和讨论探究，使学生学会学习，学会理论联系实际。探究，使学生学会学习，学会理论联系实际。情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，节约资源，保护环境。节约资源，保护环境。7五、说教学流程五、说教学流程 以多媒体为手段，以事例为引导，以小以多媒体为手段，以事例为引导，以小以多媒体为手段，以事例为引导，以小以多媒体为手段，以事例为引导，以小组为单位，让学生充分参与到教学中来。组为单位，让学生充分参与到教学中来。组为单位，让学生充分参与到教学中来。组为单位，让学生充分参
7、与到教学中来。1.1.电影有话说电影有话说电影有话说电影有话说（影视（影视（影视（影视导入导入导入导入）2.2.材料我分析材料我分析材料我分析材料我分析（提出问题）（提出问题）（提出问题）（提出问题）3.3.生活放大镜生活放大镜生活放大镜生活放大镜（发展问题）（发展问题）（发展问题）（发展问题）4.4.我是小辩手我是小辩手我是小辩手我是小辩手（过渡问题）过渡问题）过渡问题）过渡问题）5.5.我有金点子我有金点子我有金点子我有金点子（解决问题）（解决问题）（解决问题）（解决问题）6.6.政策大看台政策大看台政策大看台政策大看台（深化问题）（深化问题）（深化问题）（深化问题）7.7.环保小卫士环保
8、小卫士环保小卫士环保小卫士（落实措施）（落实措施）（落实措施）（落实措施）导入导入新课新课深化总结深化总结课外作业课外作业2分钟分钟3133分分钟钟7分分钟钟35分分钟钟7第一环节：电影有话说1.1.迅速迅速转移学生注意力转移学生注意力2.2.增强增强学生兴趣学生兴趣3.3.引出环境保护和资引出环境保护和资源节约的问题源节约的问题后天后天The Day After Tomorrow7电影寓意：今天破坏环境，后天将遭受惩罚！沙尘暴爆发沙尘暴爆发太湖蓝藻爆发太湖蓝藻爆发大气污染大气污染第二环节：材料我分析提出提出问题问题水资源浪费水资源浪费第二环节：材料我分析1.了解案例（观看材料）（观看材料）2
9、.分析案例（结合课本前两部分的内容）（结合课本前两部分的内容）3.热烈讨论（以小组为单位，各抒己见）（以小组为单位，各抒己见）4.总结概括（小组组长总结讨论结果）（小组组长总结讨论结果）5.组长发言 6.老师总结7第三环节：生活放大镜细化细化问题问题看看我们身边身边有哪些浪费资源，破坏环境浪费资源，破坏环境的现象呢？7第四环节：我是小辩手辩题背景：（选自本课第（选自本课第5656页）页）内蒙古某牧场近几年由于过度放牧，经济效益虽然上去了，内蒙古某牧场近几年由于过度放牧，经济效益虽然上去了，但牧场的生态环境遭到了严重的破坏，该怎么办呢？但牧场的生态环境遭到了严重的破坏，该怎么办呢？双方观点：(小
10、辩手提前做好专门准备）小辩手提前做好专门准备）甲方：应该以经济效益为先，之后再去治理牧场。甲方：应该以经济效益为先，之后再去治理牧场。乙方：应该停止一切开发活动，保持牧场的天然状态。乙方：应该停止一切开发活动，保持牧场的天然状态。辩论形式：a.a.由双方一号选手分别陈述本方观点一分钟，由双方一号选手分别陈述本方观点一分钟，b.b.之后由二号选手反辩一分钟。之后由二号选手反辩一分钟。7过渡过渡问题问题 第五环节：我有金点子7解决解决问题问题结合辩论赛结果结合辩论赛结果结合本课所学结合本课所学四个小组四个小组再次展开再次展开讨论讨论教师汇总发言，教师汇总发言，对有创意的金点对有创意的金点子进行表扬
11、。子进行表扬。第六环节：政策大看台 1.1.可持续发展战略的含义，可持续发展战略的含义，意义意义.2.2.如何实施可持续发展战略。如何实施可持续发展战略。3.3.环境友好型和资源节约型社会的举措。环境友好型和资源节约型社会的举措。深化深化问题问题7课外活动部分 第七环节：环保小卫士1.1.理论联系实际，想想我们在平时生活中能为可持续理论联系实际，想想我们在平时生活中能为可持续发展战略做些什么？发展战略做些什么？2.2.设计一幅环保广告、漫画或手抄报等。设计一幅环保广告、漫画或手抄报等。最后欣赏歌曲最后欣赏歌曲地球你好吗地球你好吗，在感情的升华中结束本节课。，在感情的升华中结束本节课。7六、说板书设计六、说板书设计 好的板书就像一份微型教案好的板书就像一份微型教案好的板书就像一份微型教案好的板书就像一份微型教案现状要求举措实施可持续实施可持续发展战略发展战略环境友好环境友好资源节约资源节约新兴工业新兴工业生态农业生态农业环境污染环境污染资源浪费资源浪费演绎法板书：77