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1、2023年班主任工作心得体会优秀6篇 心得也是为了总结阅历，从中相识到自己的不足，刚好写好心得体会才会让自己得到真正的收获，下面是我为您共享的班主任工作心得体会优秀6篇，感谢您的参阅。 班主任工作心得体会篇1 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标记，也能从中体验到做老师的欢乐。一年的见习期即将结束，在这一年里，在师父们的热心支持和帮助下，让我学到了许多东西，也发觉了自身的很多不足。毕业后始终找不到合适的工作，成天在家愁闷的呆着，最终实在是呆烦了，还是不得不出去找工作，这时候，我的同学帮我介绍了一份很不错的工作，就是到学校当老师去。因为是刚毕业对老师这一行业没有任何的阅历
2、，所以学校一时也不能正式的录用我，只让我当实习老师，看我的实习状况来确定我是否能够成为一名优秀合格的老师。这是对我的一次机会啊，我肯定会抓住的，我很快的打算好到学校上课了，我任中班老师兼职见习班主任，这是我踏入教学生涯所带教的第一个班级，对我而言有着特别的意义，我要主动帮助莫老师共同管理班级各项事务，仔细学习，为以后的班主任工作积累阅历。 我把最近的工作做简要的汇报总结：常常赏识和激励学生能使学生开心地学习，健康地成长，顺当地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个老师的愿望和责任，也是我们的教化所希望达到的目标。而把“赏识教化”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用，刚好恰当的对学生进行表扬
3、和激励。每次考试的成果分析，他总是激励多过指责，并且特别留意措辞用语。这样一来，无论优秀生还是后进生，都会信念满满、干劲十足的迎对下一次考试。中班见习班主任工作几个月的时间里，我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一项工作，更是一门艺术。担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛，但同时，它带给我们更多的是从和这些天真可爱的孩子们相处中得到的欢乐与欣慰。在以后的工作中，我将接着学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。 班主任工作心得体会篇2 今日学校举办了一次全校性质的班主任工作阅历沟通会，我们实习生有幸参与了这次阅历沟通会，来倾听优秀班主任的阅历，参与班主任工作阅历沟通会
4、的心得体会。 从各位老师的演讲中，我得到以下启发： 首先，作为一个班主任，要了解班里每个学生的特点，因材施教，利用班干部帮助老师管理班集体，充分体现民主，对班级工作做到公允、公正、公开。让学生们感到自己的重要性。老师要把学生看作是自己的孩子，不仅要在学习上指导他们，还要在他们成长的道路上帮他们解决各种各样的难题和困难，让学生们感觉到老师的关爱。和学生做挚友，寓教于乐，大家共同进步。 其次，激励学生认清自己，找准自己的位置，不要盲目的和别人进行攀比，也不要有自卑的心理，对于成果好的学生要告诫他们胜不骄，败不馁。对于成果差的同学不要一味地对他们进行讽刺挖苦，要多激励他们、帮助他们。激励同学之间相互
5、帮助，为建立团结、友好、凝合力强的班集体而努力。 第三，用自己的个人魅力去感染他们，从他们的爱好入手调动他们的主动性，激励他们有所创新；对待学生要有耐性，有信念，不抛弃，不放弃，擅长发觉他们的闪光点；多理解、多激励，少指责。他们都是大孩子了，不须要我们过多的说教，他们须要的是我们的理解。当他们已经相识到自己的错误时，就不要再指责了，否则，只能起到相反的效果。 第四，管理学生不仅是学校老师的责任，还须要家长的协作，这就须要老师刚好与学生家长取得联系和沟通。 我们不仅是班主任，还是任课老师，因此我们要在做好自己的本职工作的同时，管理好班集体。让班级更好的发展的方法是：别把自己当老师，而是能引导学生
6、的挚友。 听着各位老师们独到的见解，让我真是受益匪浅。也希望自己在这学期做见习班主任可以得到更多的收获。 班主任工作心得体会篇3 俗话说万事开头难。教化也是如此。很多老师在面对小学一年级那群唧唧喳喳的小不点儿时，显得不知所措，对班级的管理也总是心有余而力不足。很多老师对一年级班主任这个费劲的职务都有点谈虎色变之意。其实，只要我们了解了儿童的心理特征，找寻一些符合儿童心理特征的有效的管理方法，对症下药，有的放矢，就能做到事半功倍，问题也就迎刃而解了。详细说来应当从以下几个方面入手： 一、小激励培育好习惯。 闻名教化家叶圣陶说：教化就是培育习惯。俄国教化家乌申斯基说：良好的习惯乃是人在神经系统中存
7、放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。所以说，良好的习惯是孩子进步的阶梯。 我们知道良好的行为习惯既不能在一朝一夕养成，也不行能在短时间内统统养成。对于刚入学的孩子，学校和班级对于他们来说完全是个生疏的环境。他们中有的会因为一天都见不到爸爸妈妈而排斥学校，有的人会在对学校的簇新感完结后起先惦念家。所以，一年级的班主任的第一大任务便是留住孩子的心。运用一些好玩、新奇的小激励激发他们的爱好，留住他们的心，培育他们良好的学习和行为习惯。 1.学习上我们可以设计一些好玩的激励形式。比如，对于上课主动发言的同学，我们可以设计一个金话筒小百灵奖，激励孩子们多开口。这种嘉奖就
8、可以干脆在课堂上授予，即时激励会让你接下来的课堂气氛更加活跃。小神笔神笔马良这些嘉奖可以给作业仔细完成的孩子。这种嘉奖不必当场发给孩子，你可以在每周的班会上作一个总结，在特地设计的红榜上给孩子加一颗小五星。这样每个来到教室的人都能直观的感受到孩子们完成作业的状况，孩子们的爱好当然也就更大了，作业完成的质量会提高很多。你常常会发觉孩子们聚在红榜下比谁的五星多。 2.纪律上也更是得多花心思。良好的纪律是教学效果的保证，也是一个班班风好坏评判的依据。我们可以将多种激励结合起来。课堂上，老师适时的口头夸奖和一个会心的微笑，或者一个赞许的眼神外加一次亲切的摩挲，都会让天真的孩子心花怒放。激励是最好的老师
9、，哪怕是再好动的孩子在糖衣炮弹之下也会规则几分钟。当然一些看得见，摸得着的小激励也必不行少。小苹果(印章印在纸上)可以干脆发给课堂上坐得直，仔细听的同学。老师还可以打算一点卡通贴纸，在讲课的过程中随时关注孩子，即使他有一点点小进步，可能是坐直了，也可能是相识了一个生字，回答了一个问题，干脆把贴纸贴到孩子的额头或脸蛋儿上，这会成为他下课后炫耀的资本。特殊当孩子留意力起先涣散的时候，这几乎是百试百灵的好方法。 这些新奇好玩的小激励吸引着孩子，他们也能体会到在赞扬声中的那份快乐与满意。这些符合儿童心理特征的方法都有效地刺激着孩子们，会让他们在课堂上更加主动，作业上更加仔细，纪律上也更严格要求自己。他
10、们知道，回答问题主动了，作业写好了，上课坐直了就能有好多的小奖品。孩子们进步的阶梯不就是这样一匹砖一匹砖搭建的吗? 二、多途径促进优竞争 美国教化心理学家霍华德加德纳指出，人至少同时具有八种智能：言语语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐韵律智能、人际沟通智能、自我相识智能及自然视察智能。有的学生在某一种或几种智能上表现出显性状态，而大多数学生的潜在智能则处于隐性状态，还有待于家长、老师不断地创建实践机会，帮助他们去相识自己、挖掘潜力、开发特性。班主任要充分创建各种有利条件，为学生供应或搭建自我表现、自我展示、自我塑造的平台，让处于不同水平、不同层次的学生都可能显露头角，体验
11、胜利。比如特地为酷爱劳动，做清洁实力强的孩子设计一个勤劳的小牛奖，为爱好看课外书籍的孩子设计一个亮眼睛奖等等，多方面的调动孩子的主动性，天生其人必有才，天生其才必有用!每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是表现的形式不同，但是他们都拥有自己的独特潜能和发展方向。只要有恒定的目标，只要有学习的愿望，每个孩子都能够形成自己的优势学习风格，发展自己的强项智能，弥补自己的弱项智能。每一个孩子的闪光点都有可能成为别人的竞争目标。 树立孩子的竞争意识，有助于良好班级风气的形成。这种竞争不仅仅是学习上的也是生活上的。所以要让每个孩子都能在班集体中释放潜能，在竞争中绽放胜利的花朵。斯宾塞在教化学中指出：记住你管
12、教的应当是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。在班集体中，充分重视和敬重每一个学生的特性成长，引导他们自我约束、自我教化、自我管理、自我发展，可以有效地调动全体学生的主动性，培育和提高他们的自理独立实力，并促进班级的可持续发展。 作为老师，我们应当正视差异，善待差异，重视和发挥每一个学生的智能优势，挖掘每一个学生的智能潜力，满意每一个学生的学习需求，促进每一个学生的发展，在他们人生的起步阶段为他们播种下充溢希望的种子，让他们在校内生活的竞争中体验胜利。 三、细沟通感染好家长 父母是孩子的第一任老师。家长的一言一行潜移默化的在孩子的心里打上了烙印。此外，学校教化离不开家长的支持与确
13、定。作为一年级的班主任应当快速的了解每个孩子的家庭状况，熟识他们的家长，并凭借你仔细负责的看法得到家长的充分信任。 刚好将孩子在学校的状况反馈给家长，无论优点或是缺点。比如，可以给每个孩子打算一本家校协作本，当老师发觉孩子的一个小进步或者一点小错误时，或是家长有什么话或者疑问想告知老师的，都可以记录在上面，由此，学校与家庭的沟通便又多了一座桥梁。 值得留意的是，赞扬是最好的老师，和家长沟通时应当把握好这点，即使在向家长反映孩子的缺点时，也可以把赞美之辞放在开场白里。除此之外，每个期末好家长奖的评比，也能让我们的家长动力不少，让他们感受到与孩子一起成长的欢乐。有了家长的帮助，班主任的工作便游刃有
14、余了。 孩子的好习惯，同学间的良性竞争，家长的亲密协作成就一个优秀的班集体。当我们再面对那群唧唧喳喳的小不点儿时，心有余,力也有余了。 班主任工作心得体会篇4 大家好！自从20xx年工作以来，始终在xx初中任教，且担当班主任工作。今日，能在这里跟大家一起沟通班主任心得，我感到特别荣幸。接下来，我就谈谈我这几年当班主任的所思所想吧。 说实话，当班主任很不简单，压力大，这压力主要来自：教学、班级管理、学生平安方面等等，这各方面的压力都时刻提示着我不能放松自己。 我常这样勉励自己，只要专心去做，班主任工作并不是一件很困难的事。工作中，我常换位思索，假如我是学生，我希望一个什么样的老师来做我的班主任。
15、带着这种心态，在班级管理中，我适时调整自己，向着学生心目中的老师的方向去努力。 正所谓学高为师，身正为范，要想让学生信服我。首先，我要求自己能够在精神状态上感染学生，关切爱惜学生，遇顺境不傲慢，遇逆境不消沉，乐观开朗。用自己的主动向上的心态去感染学生，以轻松开心的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，不管自己的心情如何，在学生面前都应当尽量微笑，快乐，让他们能够感觉到每一天都是充溢阳光的。 同样，老师的行为规范也干脆影响到学生。一进教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微乎其微，但时间一长，学生也会发生变更，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了，班里的绿化也有人去
16、浇浇水了。 另外，班主任的课肯定要努力上好，假如课上不好，学生可能会不认可我们，以至于对于班主任工作，学生也不会听从。所以，在平常的教学工作中，仔细上好每一节课也是极其重要的。 当然还有一些方面也很重要。比如： 1、细心选拔优秀得力的班干部。 选班干部不肯定是学习好的学生，但必需是仔细负责、责任心强的学生。 比如，我通过差不多个把月时间的视察，才选定我们班的班长。 2、制定切实有效的班级细则。 这个拟定过程学生参加进来，我来把关。 3、把握好师生关系的亲与疏 在班级管理的过程中，要留意自己的角色定位，与学生之间保持一个适度的距离，努力将自己塑造成一个既可亲，又可敬的班主任形象。 4、把握好教化
17、管理的宽与严 我认为班级管理工作中的“严”应是：工作安排的严密，班级纪律的严明，处理违纪学生的肃穆，对自己和学生要求的严格。而“宽”则是：班级管理氛围宽松，对学生的宽厚、宽容，制定学生进步目标的宽泛。但对学生也要有必要的惩处。 我们常说：“教学有法，教无定法”，其实班主任工作也是如此，因为每个学生的性格、脾气、爱好都不同，作为班主任，在管理班级、教化学生的过程中，其实也是因人、因事、因时而定的，并不是一成不变的。 简洁的说这几年我的体会就是以下这几点： 一是：育好己教化好自己，提高自身修养，增加人格魅力。 二是：上好课这是一个老师的根本所在。 三是：带好班才智的，轻松的管理好班级。 班主任工作
18、心得体会篇5 一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养。 1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，形成了各部门亲密协作，班主任和任课老师共同担当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增加了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员主动探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建设，特殊是班主任队伍建设。定期实行班主任例会，通过学习有关阅历文章、阅历介绍等方式，努力提高班主任的工作实力;对于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。 2.加强老师职业道德建设。
19、学校坚持依法治校，深化开展师德师风建设，并将把老师职业道德建设放在老师队伍建设的突出位置，实行了切实措施，大力提高老师职业道德素养。组织全体老师学习领悟十八大精神、中小学老师职业道德规范及有关教化法规，树立正确的教化观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素养和道德风范影响和教化学生。 二、加强校内文化建设，优化育人环境。 。 1.细心布置宣扬阵地。加强对“校内之声广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教化功能。 2.规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、干净
20、素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 3.主动做好了迎接国检打算工作，使校内文化具备与教化要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校内文化，凝合高品位的校内文化精神。 4.加强了校内的绿化、美化与净化工作，发挥校内景点的宣扬作用，增加师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。 5.大力提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，激励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。校内环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。我校有健全的教化阵地，有中国地图和世界地图彩画，弟子规才、墙砖，校风、教风、学风以及小学生日
21、常行为规范、小学生守则等标记，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教化。 三、加强学生的思想道德教化和基础文明养成教化。 1.加强班级文化建设。我们要求班主任主动思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，渐渐养成良好习惯。 2.加强学困生的教化与转化。德育处要求各班对学困生转化工作做到了有安排，有措施，并比较刚好地了解驾驭有关状况，帮助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分老师能耐性细致地做好学困生的思想教化工作，不讲过头话，不扣大帽子，少
22、指责、多激励，少指责，多帮助，较好地限制了学生掉队。 3.课堂上老师严格要求，主动引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习爱好。培育学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了学问又受到了思想教化。课后老师耐性辅导不同层次学生，特殊是学习困难生，老师实行各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上赐予关切和帮助，激励他们树立起自信念，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。 四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教化优势。 1.办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，家长参加率达9
23、0%以上。同时，坚持通过家校平台、电话联系、家访、常常性地与家长沟通，充分利用有效的教化资源，推动家校联系，提高了家教水平。 2.我校始终注意寓教化于活动之中，我们组织了一系列的活动:主动组织学生参与各种社会实践活动，培育了学生的社会活动实力;召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教化的氛围。 3.我校特别重视家庭教化工作，成立了家长委员会和家长学校，定期探讨教化工作、开展活动，使学校教化和家庭教化步调一样。希望家长和学校亲密协作，用正确的方法教化好孩子。为了提高家庭教化效果，转变家长中存在的不正确的教化思想和教化方法。 五、下学期工作思路 1. 深化推动廉洁文化进校内工作，深化党务、政务、
24、校务公开，加强对招生录用、基建项目、物资选购、财务管理、科研经费、干部任用、学术诚信等重点领域、关键岗位的防控和监管，落实廉政建设责任制。 2. 拟召开胜利小学教职工代表大会。 3.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的主动性、主动性和创建性，扎扎实实落实好德育工作。 4.以素养教化为核心，依据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，并开展各学科、各年段的常规竞赛。 5.实行有效措施，努力做好家庭教化。老师要自觉主动、定期做好家访，每学期必需全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教化的
25、目的。 6.着力构建德育工作体系，深化开展各种专题教化活动，完善各项德育工作，争创“晋江市德育先进校”。 德育工作是一项艰难而长期的工作，我们要在取得成果的同时，不断总结阅历教训，不断探究德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教化工作的实效而努力工作。 班主任工作心得体会篇6 一(5)班是一个特别集体，在我看来他是我工作和生活不行分别的一部分。尽管接手他的时间不长2个月，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情意。寒冬大雪纷飞的日子，我有着许多的感慨。2个月来针对班级学生的实际状况，实行一系列的措施，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的集体中，学生才会
26、显示出奋勉向上和富有自我教化的实力，有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队伍;反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会失去前进的信念。立足现实，对学生要从一点一滴的小事坐起，争创文明班级，是全班同学的共同目标。 一、规范学生课堂行为，严明纪律 针对部分学生上课不仔细听讲，课间打闹的较多的状况，以及班级卫生等个方面对学生提出详细的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。 1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本状况在最短的时间内了解，摸清学生的基本状况，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外
27、活动来象我汇报。 2、养学生在学习和生活上良好的习惯。常常找班级学生谈心，闲聊从根本上去关切他们，监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。视察发觉他们中有许多在行为上，规范了许多。 3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。增加在班级和学校生活的信念。学校无大事，到处有教化，所以，我很注意自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必需做到。 二、班主任工作的总体状况分析 班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么，
28、如何把他们教化的适合社会须要呢?我想，作为班主任自己应当将工作与班级的实际状况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再依据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我个人工作： (一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，驾驭班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等状况; (二)坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报状况，周一开好班会，布置本周的详细任务，确定当周检查的目标; (三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥相互监督的作用; (四)坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，刚好指导导学小组做辅导工作，并指导
29、团支部协作教学开展活动和作个别同学的思想工作; (五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成果，班级学生思想和行为动态，恳求家长协作教化; (六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，探讨班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上; (七)坚持对班干和团干单线或条块的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平; (八)依据学生的学习成果、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成果总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业安排出现异变的心态须要; (九)坚持在生活上关切，在思想上严格要求学生
30、，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内消化，解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化; (十)坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作; 通过一个学期的学习和教化，很多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今日的学习状况写在本子，师德之魂在于爱，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得酷爱学生，因为爱生之心是教化的前题，是教化力气之所在。老师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在学生集体中，老师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关怀，对后进
31、生赐予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关切，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话情愿同我讲，家庭遇有冲突和分歧的事喜爱对我谈，想不通的问题情愿从我这儿找答案。 班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在恒心。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细微环节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。老师要做好学生的表率，真正做到为人师表加里宁说过：老师心须好好检点自己，他应当感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种
32、严格的监督。因此，老师的纪律可以简洁地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。 老师的身教作用尤其重要。孔子又说：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早二非常钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;每天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，落班到课室，午休也没有人迟到了;下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等状况。 无
33、形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。这样，文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平常无课上时，多加点时间巡堂，与各科任老师多交换看法，刚好了解、驾驭班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢?一份辛苦，一份收获。三、关切关爱每个学生的成长 1.充溢爱心和信任要想了解和探讨学生，首先就要酷爱学生、信任学生，这也是老师应遵循的最基本的道德。从学生的心理须要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充溢爱心和信任的环境中成长。假如班主任能以发自内心的
34、爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心挚友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出办法、想方法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的爱好、爱好等，从而找寻出最佳的教化方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要擅长发觉每个学生的特长，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要刚好赐予表扬和确定，帮他们树立自信念，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。 2.熟识每个学生学生学习、生活的良好心情很大程度来源于师生之间良好感情的沟通。为此班主任要抽出肯定的时间接近学生。假如班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟识自己的学生，更谈不
35、上结合实际对学生进行教化了。假如班主任能够在很短时间内了解学生的各方面状况，把握他们的性格特征、爱好爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺当地对学生开展各方面的教化工作。 3.擅长视察学生在学习、生活中通过言行必定要表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，须要长时间的、不动声色的视察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行视察时要留意有目的、有安排、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成损害。只有这样，才能驾驭第一手材料，并在此基础上实行敏捷有效的教化方法。 四、工作的不足和今后的方向 1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间常常发生冲突，影响了学习，由
36、于监督不到位。 2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍旧很差，好的生活学习习惯照旧没有形成。 3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应当刚好的向家长反映。 今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时要主动向有阅历的老师学习工作阅历。 总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。班主任是教化者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教化动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教化家叶圣陶说的教是为了不须要教。我们的学生就会自尊、独立、自律、自强。