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1、2023年物理教师培训心得感悟通用三篇 老师，您的教化还在我心里渊源流传，让我们对恒久训诲自己的老师说一声感谢，那么关于相关的心得感悟该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理老师培训心得感悟范文三篇，供大家参考。 物理老师培训心得感悟 在西南高校的这几天的高物理骨干老师培训，虽然时间短，但是内容丰富，感受很深，收益匪浅。既有专家的讲座，得到理念的提升，又有中学同行的表演，感受新课改的精神，同时还有领导的鼓舞和鞭策，让我们一线老师得到理论与实践的充溢。我从中受到深刻的思想教化，心灵上得到隆重的洗礼，大脑从繁忙的工作中得到解脱，细思回想导师、教授的精彩讲课，他们的声音、形象久久回荡在脑海，永不退却。教
2、授的思想教化了我，导师的思想影响了我，使我充分相识到学习和驾驭一种重要的思想，比学习和驾驭一门学科学问更重要。 第一天是廖伯琴教授的讲座。高屋建瓴地引领我们走进中学物理新课程。通过为什么须要改革课堂教学以及新课程新在哪里这两个主题。并结合一些很详细案例对新课程改革做了生动地、详细地介绍。我们听后有收获，也有思索。在将要新课程改革的前夜，我们怎么把新课程的理念一步一步地带进课堂。怎么在课堂中有机的整合三维目标。 其次天是查有梁教授的讲座，让我感受到我们中学物理界的老前辈对教化教学的关切和老师职业的执着追求，他幽默、风趣的讲解让我们不知不觉就度过了一下午，既有理论学问，更有实战的阅历。 这种阅历上
3、升为他对教化的四条信念： 信念一：教化强调和谐：健康第一，以德育人，开发才智，贯穿审美（系统性）。 信念二：教化追求有效：让师生们用较少时间，能得到较大收获（科学性）。 信念三：教化须要激发：用榜样和实例去激励，用问题和沟通去启发（艺术性）。 信念四：教化要求行动：实践出真知，训练出技能，阅历出才智（技术性）。 他把他在教学中总结出来的20条阅历毫无保留地教与我们，难能珍贵，可以领会其人格魅力。 唐果南教授等其他几个专家的讲座给我们展示了新课改理念和新的教学模式。新课改给我们基础教化的老师带来了新的挑战和机遇，但无论多么好的课程理念，假如没有老师的教化思想的转变和教学方式方法的更新，都将无法得
4、以落实。教学质量的好坏与我们自身的素养的凹凸有干脆或者间接的关系，这必定要求我们既要加强理论素养的学习，可以是集中学习，更多的是自己学习，要有终身学习的思想和打算，以满意学生需求的不断增长和社会的不断发展，同时可以走出去看看别人的做法，听听别人的课堂，吸取他人之长，补自己之不足。在物理课中，怎么把新课改的理念和精神，把教学的“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”很好运用在课堂中，把教和学有机的融合在一起，老师在教学过程中更多的是在导学。教比导简单，在教学过程中有效的把握教学的节奏和环节，除了有很好的驾驭教材以为，更多的是有驾驭学生，了解学生。老师的教不是演员在舞台上的表演，更不是电视屏幕
5、上的节目，是师生之间的情感的沟通，思想的沟通。 这样的学习机会是难得的，是很珍贵的，我希望通过这个培训班的培训，努力提高自己的修养和素养，使自己成为学习型和专家型的中学老师，“学以致用，研学并进”，充分利用这个平台“广泛沟通，资源共享”。 最终祝我们这个培训班办出特色，办出水平！ 物理老师培训心得感悟 在这初冬季节，肩负着学校领导的深切厚望，有幸赴南阳进行培训学习。在这个学习沟通的平台上各位教化专家及授课老师的谆谆教导、娓娓道来如春风化雨，荡涤全部的寒冷，让我们的心灵慢慢变得充盈丰满。此次学习，机会难得，我本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令我难忘的几天。 培训过程中，授课老师与我们沟通
6、、互动，沟通教学成果，指引教学困惑，对待我们在教学中的的疑难问题，他们如数家珍，一一详述。在沟通中博采百家之长，吸取他人阅历，在互动中不断完善和丰富自己的教学阅历。窦兴明老师的新课标解读，指引迷津，拨云见日，使我对今后的教学有了全新的感悟，指明白今后教学的方向；杜明荣教授渊博的学问，独到的见解，极富感染力的语言令人折服。姚俊松老师物理成长工作室告知我们什么是良好完善的老师团队，如何打造才智的老师团队，让我领悟了老师职业的魅力；王玉芝老师是淮阳县城关镇回民中学的一线老师，她以她丰富的教学阅历向我们诠释着培育学困生学习爱好的方法与技巧，在她的课堂上，没有枯燥的理论讲解并描述，只是实实在在的教学实践
7、运用；刘献菊老师谈科学备考的有效策略，让课堂焕发出无尽的朝气和活力，在他的指引下，我们明白了如何在教学实践中行之有效的提高教学有效性。 在这短短的时间里，我感到自己在教化教学理论水平方面都得到了充溢和提高。新课标的解读，我知道了在新课标背景下，如何把物理课上的绘声绘色，使我对课堂教学有了全新的相识与感悟。解读新课标，为我指明白今后前进的方法与方向；这次学习给我一种洗心革面、面貌一新的感受。这些优秀的教学方法与教学理论还需在日后的教学中不断的学习、实践，把这些先进的教化教学理念和优秀的教化教学方法，转化为我所应当固有的内涵。并尝试运用到我以后的教学中去。 在这里我们不仅感受着授课老师的优秀的教学
8、阅历和先进的教化理念，我们也在一次次的磨练中成长、进步，最值得我学习的是张建老师的试验创新展示及阅历沟通，条理清楚、思路灵敏，那从容的教态、特有的.亲和力，有条不紊地讲解并描述，充分显示了年轻老师的探究精神；王玉芝老师的授课充溢温情，从她身上散发出来的亲和力吸引着大家，不由得让我眼前一亮，信任在平常的教学中孩子们也特别喜爱上王老师的课。我感受到每位老师的独具匠心，周密细致，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，从而逐步提高和完善自己的教学素养。 通过这次的学习我深刻的相识到作为物理老师，怎样才能更好的履行自己的职责。我应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各
9、种问题，进行主动探究，我认为我今后应当努力的方向： 1、终身学习 我们不仅要充溢自身的专业学问与专业技能，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。 2、提升个人魅力 作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的物理老师。 3、酷爱学生 真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花一样的少年儿童，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老
10、师生涯中，我将本着对学生对职业的酷爱，坚决地走下去。 4、不断反思 通过这次培训，促使我在自己的教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的老师。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。通过培训，我更加清晰了物理课应当怎样教。在今后的教学与学习中，我要变更自己以往的教学模式，以全新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，培育学生的物理爱好与科学素养作出自己应做的贡献。 这次培训我真正重新相识了自己，学着不断实践反思。在今后的教学中，我将把学到的新的教化理念和教学方法努力运用
11、到我的教化教学中去，竭力打造一个全新的自我，努力做一个创新型老师！ 物理老师培训心得感悟 这个暑假，我参与了为期为6天的省教化厅2023年帮扶威宁县中小学老师省级的全员培训，这次培训的主要内容有同课异构、说课、评课以及相关的教学理论。这次培训使我不论是在思想观念上，还是在自己的以后的行动上都起到很大的作用，可谓是收获甚多。通过这次的培训以及下来的个人总结和反思，我把这次的培训心得总结如下： 参与工作几年来，参与类似的培训也有许多次，而且都在培训过程中使自己在往后的教学中得到了许多的帮助，而这次培训和以往不同的是，这次培训重点增加了同课异构这个环节，不同的老师，而且是城市与乡村不同的老师进行对同
12、一个学问的设计，然后进行授课、观摩以及说课评课。在这个环节里面，只要通过同课异构进行的，同课异构是指相同的内容，不同的老师进行设计，从而进行授课，结束之后再进行评课沟通，并比较找出各自的优点和不足，我们可以看到了城市里的优秀老师与我们乡村老师的不同方式的授课，总的来说贵阳的老师和我们威宁的老师各自都有自己的特点。贵阳的老师的授课特别的精彩，而且效果也特别好，我认为比较适合城市里的学生，假如是农村的基础很差的学生的话，或许不肯定是最好的教学方法，但是许多的地方都是值得我学习，而威宁的老师的授的课，虽然大多数都是从我们的农村的学生的特点作为动身点，学生简单接受，但是也出现了许多不足的地方。在评课沟
13、通的过程当中，都找到了各自的优点和不足，是我在评课沟通的过程当中得到许多的启示，并且将运用到以后的教学当中。 同课异构，以及说课评课完了之后，我们又进行了理论课程的培训，学习了物理课标，物理课的主要内容和特点，以及相关的教化心理学的学习。在这部分内容的培训我主要学到了下面的几个方面。 通过课标的相识和学习，以及培训老师和专家建议，我相识到了学习物理课标的重要性，物理课程标准是对整个物理课程内容的一个总体要求，总体目标，只有仔细的去学习了物理课标，了解了物理课程每章每节学问的驾驭程度，要达到的目标是了解、知道，还是理解。这样之后我们才能有目的，有安排的而且有针对性的进行教学设计，更能抓住重点和难
14、点，抓住考点进行教学，才会达到花最少的时间取得最大的效果。 在教学心理学这部分内容的培训中，我相识到心理学特别的重要，一个学生学习有没有成果，要具备两点条件，第一是学习看法，其次是学习的方法。假如一个学生不学的话，因为他根本就没听进去，所以不论老师怎么仔细，讲得多么的细致，多么的精彩都没有任何的作用。在学生学的状况上，假如你留意视察的话你会发觉这样的现象，有一部分学生，他们上课的时候听的很仔细，作业也做得很好，平常的课余时间你也看到他始终在看书做作业，总的来说就是很仔细，很努力。然而让你意想不到的结果是，每次测验下来他的成果都是很不志向，有时候甚至是一塌糊涂。这样的学生不是没有学，而是在学习的
15、方法上，学习的思维上找不到正确的路径，所以不管他们怎么努力，最终都学不到任何学问。 所以首先要了解学生的心理，多和学生进行沟通，先了解学生心理在想什么，究竟在学生上有什么困难，有什么因素影响到学生的心理，比如说是因为家里贫困的缘由，或者是因为父母的思想影响到他们等等，只有了解了学生的心理，然后再进行一些必要的，简洁的指导，让学生学，只要学生情愿学的话，就已经胜利了一大半了。 例外一个很关键的就是学生学习的方法的了解，多与学生沟通，从众多的沟通过程当中了解到学生理解学问的方法，解题的方法和想法，究竟简单错在什么地方，找到学生解题的难处之后进行指导，这样的话学生的目标和方法就很明确，学来和解起来的很得心应手。 总之，这次培训我的收获许多，一时之间没有全部把它写下来，不过在我的心理面还有许多值得我借鉴和学习的地方。我信任，在以后的教学过程中，仔细学习物理课标，多汲取其他老师的优点，以及多与学生进行沟通，驾驭学生的心理走向，结合自己的一些特点进行教学设计，学生的成果会有很大的提高。