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1、2023年最新数学老师听课心得体会范文7篇 幼苗须要雨水的滋养，我们须要老师的学问热忱，人民老师博文强志。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的数学老师听课心得体会范文，供大家参考。 数学老师听课心得体会1 今日一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思索，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广袤舞台，令各家可一展风采。同时也是相互学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 1、上课的老师都能依据小学生的特点为学习创
2、设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解
3、决问题。最终得出认知的理念。 2、在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 3、各课都展示了新的理念。在肯定程度上帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和驾
4、驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维实力，情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生相识到生活中到处有数学，数学中也到处有生活的道理。 加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体，老师为主导，老师在“导”中帮助学生主动建构学问。充
5、分发挥学生的主动性，主动性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让学生通过活动主动地获得学问，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面实力。 4、通过一天的学习使我对教学有了更新的相识，即老师重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主子地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间；重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践实力；留意激发学生学习数学的爱好，培育学生解决问题的意识和实力。 5、数学的学问，思想和方法必需由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展
6、，而不是单纯地依靠老师的.讲解，单纯依仿照与记忆。数学本身来源于生活，现实生活里充溢数学。我们留意从学生熟识的生活情境动身，选择学生具有肯定数学价值的，生动好玩的，有利于学生主动探究的事物，创设显明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机灵，汲取他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系，体会数学的意义。 总之，数学教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要激励学生主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳“探讨式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会，让每个学生都成为数学学习的主子。 数学老师听课心得体会2 首先，感谢
7、学校领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个相互学习，共同提高的机会。我有幸去泰安听了“山东省小学数学优质课竞活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的全部内容原封不动告知大家。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的改变。 （一）还数学课堂宁静 听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、
8、小组合作探讨声，嬉戏兴奋地叫喊声，真的声声入耳，还有那变化莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的变更，去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，回来数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 （二）课堂教学体现数学味道 许多老师心里想，数学课堂确定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充溢生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面学问；为了扩展学生学问面，老师又加入了相关自然
9、科学方面的学问；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节约时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目许多。学生不知这节课究竟是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。 但这次的课堂却体现了数学应有的味道，详细表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何学问，或讲简洁数学相识。对于一些抽象代数学问是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象学问如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的学问如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在以前是不行想象的。二是重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，
10、言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。 （三）是独立思索与小组合作间改变的关系 这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发觉学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了便利小组间合作、沟通。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力提倡的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不行缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充溢活力的课堂，把学生独立思索说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特殊是公开课
11、，任课老师把合作学习到了“顺手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思索。这次竞赛课上很好的处理了独立思索与小组合作间的关系。 就是须要探讨的地方实行了同桌间相互探讨。不须要探讨的问题一律强调学生独立思索。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、探讨。事实上，新课改所提倡的小组合作与学生独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思索，首先应当要求学生独立思索。一个人假如失去了独立思索，他还有什么创新呢？ （四）多媒体的大量运用 最终我简洁地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节约时间，二是直观形
12、象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且运用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的协助手段，为教学服务，不能主次颠倒。 以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，已经由当时的羽翼末丰渐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最终，也祝福老师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。 数学老师听课心得体会3 为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学探讨课的活动和外出听课。每个年级的老师分别上了一节课，仔细
13、听课，课后大家都能恳切地给授课的老师提出看法和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。 1.细心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 2.教学过程精致 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理学问的结构
14、体系。每位老师能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。 3.注意学问的传授与实力的培育相结合 各位老师在教学过程中特殊加大了对实力的考查：在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 4.使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师，已起先加强学问实际应用的教学,使教学复原它的原来面貌。 数学老
15、师听课心得体会4 9月24日，名师送教下乡活动在我校进行。在短短的1天时间里，观摩了2节示范课，倾听了1个学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。 刘燕燕老师的古诗教学送元二使安西，巧设情境，带学生入诗境；妙读促思，带学生入情境，听课者无不如痴如醉，沉醉在如诗如画中。陈爱玲老师的班级管理阅历实在、好用，为我们供应了很好的借鉴方法。 印象最深的是丁望老师的四年级数学课，让学生数学地思索问题，解决问题，有一双能用数学视觉视察世界的眼睛，有一个能用数学思维解决问题的头脑。合理支配时间一课中，充分地让我感受到了这一点。丁老师首先出示几个脑筋急转弯，唤起学生的旧知，
16、初悟优化思想；接着，丁老师又创设为客人沏茶的情境，让学生自主设计方案，并汇报不同的方案，通过探究对比，感悟优化思想；这样学生在经验学习的过程中，总结优化思想的方法：一排先后依次、二想同时进行；最终丁老师设计了由易到难的，有梯度的有序练习，运用优化思想，不断拓展学生的思维空间。整个数学课堂轻松、自然、朴实又充溢了生命的活力。 听丁老师的课是一种精神上的享受，实则是把抽象的数学学习与详细的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和生活数学思想的渗透。通过一系列的数学思索过程，呈现在大家面前的是老师以其别样的 才智激活着学生灵动的思索，老师所追求的“引导学生进入真正的思索的创建境界。”这种创新的、富
17、有生命活力的课堂正是我们须要学习的。 在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，她们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近学生的生活。她们真正做到了脑中有理念，心中有目标；眼中有学生，手中有方法、手段。 总之，今日的学习让我受益颇丰，以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，主动参与各种教科研活动，多听同任老师的课，向身边的优秀老师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。 数学老师听课心得体会5 -暨赤峰市中学数学基本功大赛 9月27日 ，由市教化局
18、教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中实行，我有幸参与了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。 回顾老师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情
19、饱满不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。 我觉得先不论学生的协作与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。 1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和老师的距离，简单让
20、学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动主动地参加学习。 、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心探讨的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深化人的心灵深处? 3、重视数学与生活的联系老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中来。导入的设计既具好用性又具时效性。再加上老师创建性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的主动性，又巩固了刚学过的学问，而且还为后面的学问埋下伏笔。 4、重视学生学习方法的指
21、导和良好学习习惯的养成，中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也简单流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动供应范例。使学生在学习中体会了胜利的喜悦，增加了学生的自信念。 本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注意挖掘蕴涵的数学
22、思想；重视引发学生认知冲突，注意学生的认知改变。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的爱好，围绕数学本质，注意提高课堂教学的有效性。 在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清楚，教学方法敏捷，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参加互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的沟通，不再是以前的老师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解学问点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生渐渐发觉问题，体验数学的本质。 我对此次学习感受颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使
23、我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，仔细反思我的工作，虚心向各位老师学习，特殊是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探究，力争为我校中学数学的发展作出自己的力气。 数学老师听课心得体会6 20xx年10月22日与我其他三位老师一起到xx小学参与第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我来说这是一次难得的机会，我也从观摩课中学到了很多值得学习的收获和体会。 一，老师的语言魅力 从名师与我们平常和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对
24、话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起来。贲老师和强老师在与孩子们上课前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟识感，还深化孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了课堂气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解内容奠定基础。 二、教学设计 强老师的.圆的相识，他的编排思路是先借助学生已有的生活阅历，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的亲密联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并驾驭用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生新奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告知学生们“用力甩起来，是什么图形？”这个
25、直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是精确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的驾驭，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的驾驭。再后来当同学们对圆有肯定的了解与相识的时候，以竞赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能变更而加深印象。设计是这样的：请同学上来竞赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发觉一条绳子的距离不会变更，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。这样的嬉戏设计使学生从枯燥乏味的课堂教学到主动发觉画圆的技巧将学生置身于发觉者，探究者的角色
26、，以画圆为主线贯穿全课，让学生轻松地、本质的相识圆。 三、我的课堂缺少什么 这两位老师的讲堂，让我从观摩课中发觉我的课堂还缺少一些实质性的东西，包括要有发觉的眼睛，还不够关注学生们课堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理课堂突发事务实力，即驾驭课堂实力的培育。以后我要在读懂孩子的心的基础上，上好数学课，才能使学生产生要学数学，学好数学的剧烈愿望。 数学老师听课心得体会7 20xx年3月，我有幸前往山水甲天下的名城-桂林市，参与了小学数学名师课堂教学观摩会，在短短的两天时间里，观摩了两节示范课，四节微型课教学，倾听两个学术报告。通过听了专家的讲授，使我一个来自农村面对教学资源缺乏、教学滞后的小
27、学老师受益匪浅，深刻地领会到各个名师课堂教学的独特风格以及蕴含的深厚的教学功底，精湛的教学艺术。他们所设计的教学方法，创设的教学情境，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且饱含很多数学趣味，让学生从中发觉问题。学生通过视察、试验、揣测、推理、验证与沟通，主动地参加探究，从而能够解决数学中的问题。 巧设情境桥梁，引导学生进入真正的思索。北京特级老师吴正宪老师的一堂搭配问题，课堂上没有光鲜亮丽的图片和动画，没有生动好玩的嬉戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的引导。正如吴老师所提倡的教学过程本身是一种试误的过程。通过一系列的数学思索，数学试验，按部就班地引导学生进行搭配，从不全到全，从乱到不乱的搭配思路和方法，然后用演戏的方法，刷-刷-刷，生动地显现出搭配的规律。在课堂上，时常地激励学生用自己的话来表达数学问题，激励学生特性化的学习数学学问，提倡解决问 题的多样化，通俗化，体现学生学习的主体性。呈现给大家面前的是老师以及别样的才智激活着学生的灵动的思索。这种创新而富有生命力的课堂正是我们须要学习的。 听名师上课，做专题报告是一种精神上的享受，让我近距离的接触了名师。倾听专家的示范课，如何关注学生，把握数学教学理念，如何关注学生在数学活动中所表现出来的情感看法与价值观，让人耳目一新。在以后的工作中，我将不断进取，更好的服务于教化教学事业。