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1、怎样培养孩子倾听的习惯焉耆县二小马永洁 如果你希望成为一个善于谈话的人，就要做一个注意倾听的人。戴尔卡耐基一、要调整说话的方式。如果教师能够调整自己的心态，把自己置于孩子的朋友这种角色，与孩子平等地交流，平等地对话孩子反而能够倾听教师的每一句话。二、要善于倾听孩子的心声。孩子虽然还小，但是他们也有独立的人格尊严，他们也需要表达自己的想法和感受，倾听孩子的心声不仅是了解孩子心灵的有效途径，也是培养孩子倾听他人的重要方法。三、在培养孩子倾听能力时要多表扬多鼓励。社会心理学家认为，受人赞扬，被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值。所以，在“听”的培养中，我们千万不要吝啬自己的赞扬，让学生能够
2、品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。四、在训练孩子倾听能力时要明确目标。小学生的智能发展尚处于低级阶段，克鲁普斯卡娅说过：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、学会听。”对于学生“听”的训练要注意有针对性，切入口不要太大，从小处练起，循序渐进地分项进行才能取得良好的效果。五、为学生创设生动有趣的学习情境。苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级的教材中，引入许多学生喜闻乐见的卡通形象，要充分利用这些素材，激发学生的学习兴趣。同时根据学生的生理、心理特点，结合课题引入一定的故事，诱发学习兴趣。六、教给孩
3、子倾听他人的礼仪。(1)倾听他人的环境最好比较安静，这样可以减少外界的干扰。(2)交谈时保持冷静的心态，不要受到其他事物的影响。(3)要面带微笑，不要显示出不耐烦的样子；要让对方到轻松自如，而不是拘束。(4)倾听时不要挑对方的毛病，不要当场提出自己的批判性意见，更不要与对方争论，应该站在对方的立场去倾听，努力理解对方说的每一句话，并可以对他人的话进行重复。(5)交谈过程中要少讲多听，不随意打断他人的讲话。(6)倾听的过程当中要运用眼神、表情等非语言传播手段来表示自己在认真倾听。尽可能以柔和的目光注视着对方，并通过点头、微笑等方式及时对对方的淡话做出反映。(7)如果对对方的谈话不感兴趣，可以委婉地转换话题，比如，“我想我们是不是可以谈一下关于的问题?”七、持之以恒。常言说：“冰冻三尺，非一日之寒。”既然是一种新的学习习惯，我们教师除了有意识的去培养，去提醒，去督促学生养成，还要坚持，坚持到每一堂课，坚持到每一个活动。训练孩子倾听能力的具体作法:首先可以通过游戏训练孩子的倾听能力。其次通过检查孩子当天的功课听懂了没有来训练孩子的倾听能力。然后让孩子给家长讲题也是一个好办法。