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1、连平县第一小学教学课件连平县第一小学教学课件 二年级语文二年级语文（S版）版）设计设计与与授课授课：谢运来：谢运来课件的制作课件的制作：颜丽芬颜丽芬思考思考1、课文分为几个自然段？请用、课文分为几个自然段？请用1、2、3 标出；标出；每段有几句话？用每段有几句话？用 标出。标出。2、用、用 标出不理解的词语。标出不理解的词语。3、课文中主要写了哪几个人？、课文中主要写了哪几个人？在一片景色秀丽的山林里，有一头在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色，美丽九色鹿。他身上的毛有九种颜色，美丽极了。极了。救命啊，救命啊！救命啊，救命啊！一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来一天，他正
2、在河边散步。忽然，耳边传来“救命救命”的的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。了。九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说“不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。何人提起在这儿见过我。”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。谢地走了。九色鹿说九色鹿
3、说“不用谢。不过我有个要不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。在这儿见过我。”思考思考1 1、九色鹿是在什么情况下说这句话的？、九色鹿是在什么情况下说这句话的？2 2、听了九色鹿的这番话，落水人又说了、听了九色鹿的这番话，落水人又说了 什么？什么？3 3、谁能用一个成语来概括你对九色鹿的、谁能用一个成语来概括你对九色鹿的 印象？印象？1 1、落水人是否遵守诺言？你是怎么知道、落水人是否遵守诺言？你是怎么知道 的？用的？用“”画出有关句子。画出有关句子。2 2、你认为落水人是一个什么的人？找出、你认为落水人是一个什么的人？找出 文中
4、的词语概括他的为人。文中的词语概括他的为人。思考思考思考思考 这时落水人看到这个布告，心情是怎这时落水人看到这个布告，心情是怎样的？他是怎么想，怎么做的？样的？他是怎么想，怎么做的？过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。重赏。调达心想，这是多好的发财机会呀。于是，他跑进宫调达心想，这是多好的发财机会呀。于是，他跑进宫中告密。国王听了，立即调集军队
5、，去抓九色鹿并由调中告密。国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿并由调达在前面带路。达在前面带路。他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。国王马他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。国王马上带人围了上去。上带人围了上去。图上画了谁？从他们的表情中可看出图上画了谁？从他们的表情中可看出他们在说什么？他们在说什么？思考思考 九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这你这个见利忘义的家伙！个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。当他了解了事情的经过后，不仅叫人到非常奇怪。当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命
6、令：放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤任何人都不许伤害九色鹿！害九色鹿！”从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。而从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。讨论讨论A A、九色鹿和落水人最后的结果怎样？、九色鹿和落水人最后的结果怎样？B B、国王为什么叫人放了九色鹿？你认为、国王为什么叫人放了九色鹿？你认为 国王是个什么样的人？调达为什么躲国王是个什么样的人？调达为什么躲 到大山里去了？到大山里去了？练一练练一练一天，九色鹿在河边散步。一天，九色鹿在河边散步。过了几天，调达在街上听到了人们的议论。过了几天，调达在街上听到了人们的议论。，在公园里在公园里 。，在教室里在教室里 。，在野外在野外 。，在家里在家里 。有一天有一天我我上课了上课了画风景画风景听老师讲课听老师讲课写作业写作业星期六星期六同学们同学们我我晚上晚上放风筝放风筝我和爸爸我和爸爸