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1、1优化体育教学语言的策略与技巧 成都市青羊区教育科学研究成都市青羊区教育科学研究院院 江江 华华 20132013年年1111月于西华师大月于西华师大我的我的简介简介江华青羊区教育科学研究院体育教研员中共党员中教高级体育学科带头人体育名师全国优秀教研员优秀指导教师四川省体育骨干教师国家、省、市级赛课一等奖指导教师赛课与论文全国获奖百余次多篇论文（著）在国家级、省级刊物发表，著有体育教师参考用书、体育特色课间操、校园体育文化建设、教师矛盾管理100例教育部“国培计划”中西部系列项目讲师，学科指导专家四川省阳光体育示范校专家评审组组长四川省中小学体育教师公招专业考试命题人45w45w体育教师之歌体
2、育教师之歌 江江 华华 三十三十 功功 名名 尘尘 与土，与土，八千里路云和月。八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，莫等闲，白了少年头，空悲切。空悲切。浩然于三尺浩然于三尺 植根方寸植根方寸青春与口哨作伴的日子青春与口哨作伴的日子披晨露星月披晨露星月 顶烈日长空顶烈日长空动亦悠悠动亦悠悠 静亦悠悠静亦悠悠执着于激情与理性的交汇执着于激情与理性的交汇坚贞于宁静与澹泊的致远坚贞于宁静与澹泊的致远多少赋从前的流年多少赋从前的流年独持彩练独持彩练 当空劲舞当空劲舞把健康与智慧挥洒万里把健康与智慧挥洒万里厚德以身厚德以身 润物以心润物以心春华秋实春华秋实 沧海桑田沧海桑田你挺直的脊梁崇尚着生命的瑰丽你挺
3、直的脊梁崇尚着生命的瑰丽此去经年此去经年 躬耕如斯躬耕如斯你奔走的步伐孕育着又一轮精彩的博弈你奔走的步伐孕育着又一轮精彩的博弈这就是我们这就是我们中国体育教育的舞者中国体育教育的舞者9提高幸福指数的建议：1,1,向下比较向下比较2.2.给他人以社会支持给他人以社会支持3,3,关注可控因素，忽略不可控关注可控因素，忽略不可控因素因素我们可以像孩子们那样幸福么？我们可以像孩子们那样幸福么？物我两相忘无声胜有声均均瑶集团瑶集团当前教育形势坚持以人为本，推进素质教育推进新课改德育为先、能力为重、全面发展征兵、生产征兵、生产中国的体育机制中国的体育机制一筐鸡蛋倒墙上一筐鸡蛋倒墙上武术国粹武术国粹（冲拳、
4、柔道空手道跆拳道、老黑）（冲拳、柔道空手道跆拳道、老黑）台球台球日本与中国过马路中国教育的缺失你爸妈小时候打过你吗？你爸妈小时候打过你吗？我会，我学了就会！我会，我学了就会！这个灯怎么坏了？这个灯怎么坏了？体育教育工作者 1.自我更新能力2.心境平和快乐3.提高幸福指数4.突破思维禁锢5.担待与责任西点军校校训：爱国、荣誉、责任西点军校校训：爱国、荣誉、责任/oo/(oo)外外力力 有人问三个老师在做什么。有人问三个老师在做什么。第一个回答第一个回答：“我在养家糊口。我在养家糊口。”第第二二个个回回答答：“我我在在做做全全国国最最好好的的教教师。师。”第第三三个个仰仰望望天天空空，目目光光炯炯
5、炯炯有有神神，说说道道：“我在塑造社会的美好。我在塑造社会的美好。”三个老师的故事三个老师的故事体育教学语言涵盖哪些方面？体育语言涵盖什？么？激励与评价语言激励与评价语言体育教学语言体育教学语言沟通交往的效力、魅力、执行力沟通交往的效力、魅力、执行力肢体语言肢体语言音乐语言音乐语言口令口哨口令口哨书面文字语言书面文字语言讲解示范语言讲解示范语言体育教学语言涵盖：提问语言提问语言肢体语言：准确规范、大方有度、感染到位口令语言：精、准、切、亮音乐语言：节奏感强、针对性强、轻松愉悦讲解示范：规范、专业、精炼、健与美、吸引激励与评价：实在、诚恳、艺术、不吝啬、不故作（你真的很棒！）提问语言（这是什么？
6、你太聪明了！从来没有奥运标语探究兔子扫帚）书面文字：表述正确、一目了然、无语病非言语语言：目光、姿势、姿态、服装、倾听科学性、教育性、发展性、和美性19 教育上巨大的不幸教育上巨大的不幸与失败，其根源常常在与失败，其根源常常在于教师不善于与学生交于教师不善于与学生交往。往。苏霍姆林斯基一、体育教学中沟通交往一、体育教学中沟通交往的效力、魅力、执行力的效力、魅力、执行力1万元，两口子舌万元，两口子舌头和牙。头和牙。沟通是信息的传递，是情绪的转移，是感觉的互动！沟通三要素：气氛沟通三要素：气氛情绪情绪场景场景 沟通的视野：平视沟通的视野：平视仰视仰视俯视俯视说英语说英语自信。自豪。荣誉自信。自豪。
7、荣誉和珅领导说让你看着办，不是不让你办，而是让你抓紧办；领导说再想想，不是他没想好，而是要你别再想了；领导征求你的意见，不是真的广开言路，而是在寻求同谋；领导找你吃饭，不是让你品评美食，而是让你去买单；领导表扬你，不是因为你真干的好，而是在笼络人心；领导批评你，不是你真的有什么过错，而是提醒你别站错队伍。球球 论论领导是篮球，既要紧跟又要使劲拍；领导是篮球，既要紧跟又要使劲拍；群众是排球，既要主动接球又要加群众是排球，既要主动接球又要加强拦网；强拦网；工作是乒乓球，在台子上来回推挡工作是乒乓球，在台子上来回推挡不能停下；不能停下；问题是羽毛球，一定要把它扣在对问题是羽毛球，一定要把它扣在对方场
8、地里；方场地里；棘手的事是网球，一定要大力扣杀；棘手的事是网球，一定要大力扣杀；调查研究是水球，半天不入门，而调查研究是水球，半天不入门，而且水分还很多；且水分还很多；伺候领导是曲棍球，永远要弓着腰伺候领导是曲棍球，永远要弓着腰跑来跑去跑来跑去231.训练表达的精气神训练表达的精气神2.多用积极性的语言多用积极性的语言(母亲和女儿母亲和女儿)3.常用有利沟通方式（衣服好、手气好、儿子乖）常用有利沟通方式（衣服好、手气好、儿子乖）4.灵活利用灵活利用“我我”替替“你你”5.善于给予他人反馈善于给予他人反馈（公公和儿媳）（公公和儿媳）6.急中生智、因势利导急中生智、因势利导（毛球毛球）1.语语 言
9、言 表表 达达 技技 巧巧242.声音技巧热情自信热情自信温和、友好、坦诚的声音能使温和、友好、坦诚的声音能使对方放松，增加信任感对方放松，增加信任感声音有磁性、有穿透力、有震声音有磁性、有穿透力、有震撼力、有表现力撼力、有表现力语速适中语速适中太快听不清楚，太慢会使学生分散太快听不清楚，太慢会使学生分散注意力，而且也浪费了双方的时间注意力，而且也浪费了双方的时间 语速掌握中应注意语速掌握中应注意“匹配匹配”，即对，即对快语速的或慢语速的人快语速的或慢语速的人 都试图接近都试图接近他们的语速他们的语速 音量标准音量标准音量太弱会令学生觉得教师缺乏音量太弱会令学生觉得教师缺乏信心信心声音太大或太
10、强会让学生疲倦，声音太大或太强会让学生疲倦，产生防备心理，会让学生觉得教产生防备心理，会让学生觉得教师太强大了，不可接近师太强大了，不可接近 吐字清晰吐字清晰发音标准，字正腔圆，较少乡音或发音标准，字正腔圆，较少乡音或杂音杂音 不能准确咬字常会导致学生错误理不能准确咬字常会导致学生错误理解解 1234询问式：询问式：征求别人的意见。如：“我想听听你有什么想法？”“我这样做是否给你带来困扰？”“你希望怎么做哩？”体谅式：体谅式：体谅别人处境与想法。如：“我知道你”中外打球 和母亲AA认同式：认同式：期待的结果从对方口中说出来：如：“就按您说的办”，“是的”、“同意”、“没错”，“你说得非常有道理
11、”、“我非常认同你的观点”。选择式：选择式：用选择式代替是非式，开放式代替封闭式。如：改“你要不要”为“你要还是要”母鸡和猪合作回避式：回避式：回避一些不利沟通的词语。如：少说“我”、“我觉得”、“我认为”、“但是”，多说“我们”、“大家”、“建议”。（母亲和儿子）比喻式比喻式：用比喻使人明白，用案例和事实让人触动。（小鸟南飞宜宾厦）宜宾厦）模仿式：模仿式：模仿对方情绪状态，模仿别人说话速度。3.语言交流的方式语言交流的方式十条不利于沟通的言语：1.你在骗人。2.你真是白痴。3.我才不管你怎么想。4.你根本是胡言乱语。5.跟你说那么多也没有用吗？6.你不喜欢也要照做。7.谁有时间听你说些没用的
12、。8.我从来没看到过这么笨的人。9.你每次都这样。10.我懒得跟你啰嗦。二十一条学生最爱听的阳光语录1.对自己要有信心哦！2.这几天你进步了！3.大胆去做吧，做错了可以改。4.加油，赶上某某某。5.你是很聪明的！6.做得太好了，你真能干！7.这事交给你，我很放心。8.能帮老师这个忙吗？9.我们班是最棒的！10.老师喜欢你。11.爸爸妈妈为你而自豪！12.我很能体谅你现在的心情。13.不舒服的话随时和我说。14.有什么困难找我！15.要注意休息呀！16.办法总比困难多。17.我喜欢你的笑容。18.我对你很有信心。19.我相信你一定能赶上来，加油啊！20.只要你努力，不灰心，就一定行！21.做错了
13、没关系，重要的是认真！使用专业的语言你找哪个？你是哪个？有什么事？你找他有事吗？不知道/我怎么会知道我知道了，不要再讲了 我只能这样，我没办法我干不了这是学校的规定请问您找哪一位？方不方便告诉我，您怎么称呼？请问您有什么需要帮忙的吗？请问有什么可以转告的吗？对不起，我现在手头还没有相关的信息您的要求我已经记录清楚了，我会在最短的时间跟您联系。对不起，也许我真的帮不上您！很抱歉，这件事我目前还难以胜任根据目前情况，学校是这样规定的习惯用语习惯用语专业表达专业表达体育教师“常用语”出去，老师在忙！在睡觉。错没有？错了！错了还要这样做！教了几遍了，瓜娃子都做得来了，不晓得爪子？还在说！再闹！哪个再闹
14、。站规矩，自己认真反省！双手使劲嘛，勾子夹紧，屁股不要翘起来。看到没得，我再做一遍，要用脑思考。改变一下专业用语试试？改变一下专业用语试试？请勿打扰老师休息！进办公室要呼“报告”你这样做，老师很伤心！老师觉得很对不起你，还有你的爸爸妈妈。一个好的孩子他不应该这样的。爸爸妈妈正在为你辛苦，他们知道自己的儿子这样，他们会失望的。顶肘、提臀、顶肩、背腿。认真观看老师和同学动作，比较一下哪些地方不同32批评学生的表达策略批评学生的表达策略“六步到位法六步到位法”步骤步骤实例实例1.内心对话：内心对话：反省内心对话是否正反省内心对话是否正确（批评人之前先确（批评人之前先“停、看、听停、看、听”）“虽然小
15、强已两次犯同样的错误，虽然小强已两次犯同样的错误，但我可以再好好地说服他，不必发但我可以再好好地说服他，不必发火火”2.伺机切入：伺机切入：切入话题，伺机说明切入话题，伺机说明批评的理由批评的理由“小强，我想跟你谈谈有关你上课小强，我想跟你谈谈有关你上课时时”3.中肯批评：中肯批评：提出明确中肯的批评提出明确中肯的批评“我不认为你这种表现是合宜的。我不认为你这种表现是合宜的。”4.减少冲突：减少冲突：请对方提出解释请对方提出解释“你自己注意到了吗？为什么呀？你自己注意到了吗？为什么呀？”5.协商改进：协商改进：请对方建议如何加以请对方建议如何加以改进改进“你认为你认为”6.总结强化：总结强化：
16、总结对方承诺的行动总结对方承诺的行动“那么你答应以后会那么你答应以后会”或：或：“所所以你下次会以你下次会”1.将批评换成理解将批评换成理解家庭情况家庭情况2.将批评换成激励将批评换成激励为什么批评你？为什么批评你？ZKH3.将批评换成表扬将批评换成表扬这个月和上个月比较，进步！这个月和上个月比较，进步！批评的效果怎样更好！？动词形容词名词吃软饭二二.书面文字语言书面文字语言之之我吃软饭代词动词形容词名词我吃一辈子软饭代词动词数词量词形容词名词主语我谓语吃宾语软饭定语一辈子让我吃一辈子软饭，我会疯掉！代词动词数词量词形容词名词主语我谓语吃宾语软饭定语一辈子状语让会疯掉补语关注学生在关注学生在学
17、习学习过程中形成良好的过程中形成良好的学习与行为学习与行为习惯习惯。孩子们孩子们积极积极参与到参与到练习练习中来。中来。在篮球在篮球投篮投篮教学过程中培养教学过程中培养自主学自主学习习的的意识和能力意识和能力。增强跳绳动作的协调性增强跳绳动作的协调性蹬地充分、摆臂迅速、起跳有力蹬地充分、摆臂迅速、起跳有力二二.书面文字语言书面文字语言之之找到关键词找到关键词水平四的运动技能:掌握运动技能和方法（主要目标）学习目标：基本掌握并运用运动技术（1）基本掌握并运用一些田径类运动项目的技术，如基本掌握并运用短跑、中长跑、定向越野、跨栏跑、跳远、跳高、投实心球等项目的技术。（2）基本掌握并运用一些球类运动
18、项目的技术和简单战术，如基本掌握并运用篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球网球、毽球、珍珠球和三门球等球类运动项目的技术和简单战术。二二.书面文字语言书面文字语言之之读懂与深挖读懂与深挖（3）基本掌握并运用一些体操类运动项目的技术。如基本掌握并运用器械体操、技巧、健美操、街舞、啦啦操、校园集体舞等运动项目的技术动作和组合动作。（4）基本掌握并运用游泳或冰雪类运动项目的技术。如在基本掌握并运用蛙泳或滑冰、滑雪基本技术的基础上，学习并掌握其他泳姿或有一定难度的滑冰、滑雪技术等。（5）基本掌握并运用一些武术类运动项目的1-2组技术动作组合。如基本掌握并运用9-10个动作组成的武术套路等。（6）基本掌握并
19、运用一些较复杂的民族民间传统体育活动项目的技术。如基本掌握并运用竹竿舞、花样跳绳、抖空竹、踢花毽等项目的基本技术。遗憾与不足:1有些运动项目建议不理想，如接力跑2“基本掌握并运用”“简单战术”“较复杂的”“有一定难度的”等描述都是不科学语言。建议:1掌握课标所推荐运动的基本要求。2在“方案”和“计划”中要进行细化。水平三的身体健康：塑造良好的体形和身体姿态学习目标：保持良好的身体姿态达到该目标时，学生将能够：初步了解不同身体姿态所代表的礼仪内涵，并保持良好的身体姿态。如区别不同身体姿态所表达的尊重、谦虚、亲近、傲慢、粗野等含义。评价视点：了解不同身体姿态的含义，以及在不同场合保持良好身体姿态的
20、表现。评价方法举例：让学生相互评价在校园、教室等公共场合保持良好身体姿态的情况。遗憾与不足:1立意很好，内容差，甚至幼稚。2评价方法论上没有真正的进步。建议:掌握精神，老师们自己根据情况去开发教学设计？二二.书面文字语言书面文字语言之之教学设计教学设计几个课堂常遇到的问题？你不管他只晓得整我！点名*老师留下来了！月经来了！全班公敌案例：现象：点名时，小花没有到。老师问：“小花到哪里去了？”同学答道：“月经来了”。A:装作没听见（无奈式）B:上课了哈（回避式）C:不准乱说（打压式）D:你妈也要来月经（辱骂式）E:（安静以后。月经是一种正常的生理现象，如果没有月经，就没有人类。我们伟大的母亲。月经
21、期间，是非常痛苦和不方便的，所以，当女同学月经来的时候，特别是男同学要帮助她们，我希望，以后大家更加尊重伟大的女性。）现行的学校体育和课堂？一、体育现象1.课堂现象2.社会现象3.考试现象二、体育文化情感、意志、性格（血性与优雅）三、体制和落地现行的学校体育体制、落地、真空、遗憾几个问题的探讨：1.广播体操（中国特色。带给学生什么？特色课间操）2.队列队形怎么用？3.安全预案的制定4.固定模式：跑两圈、徒手操（热身）给我学分组练接力或游戏放松5.教学设计（千姿百态、千篇一律）6.体育活动的科学性科学性宠辱不惊闲看庭前花开花落去留无意漫观天外云卷云舒52再次感谢各位体育同仁！祝愿大家幸福、快乐、平安！欢迎批评指正电话：电话：13982009757QQ:66677577E-mail：