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1、1 1、识识记记生生字字生生词词，通通假假字字，古古今今异异义义，词词类类活活用。用。2 2、疏疏通通课课文文，整整体体感感知知本本诗诗的的思思想想内内容容和和艺艺术术特色。特色。3 3、整理柳的象征意义。、整理柳的象征意义。诵读正音诵读正音岁亦莫岁亦莫(暮）暮）(m m)止止 猃狁猃狁(xin ynxin yn)之故之故猃狁孔棘猃狁孔棘(急急)()(j j)载载(z zi i)饥载渴饥载渴 王事靡盬王事靡盬(gg)我行不来我行不来(l li i)彼路彼路(l l)斯何斯何四牡騤騤四牡騤騤(kuku)小人所腓小人所腓(f fi i)象弭象弭(mm)鱼服鱼服 雨雨(y y)雪霏霏雪霏霏岁亦岁亦莫
2、莫止止彼彼尔尔维何维何玁狁孔玁狁孔棘棘通假通假暮暮薾薾急急特殊句式特殊句式 莫知我哀（宾语前置）莫知我哀（宾语前置）雨雨雪霏霏雪霏霏岂不日戒岂不日戒 薇亦作薇亦作止止靡使归靡使归聘聘忧心忧心孔疚孔疚我行不我行不来来四牡四牡翼翼翼翼今我来今我来思思词类活用词类活用古今异义古今异义名作动名作动句尾语气词句尾语气词问问很很/痛苦痛苦行列整齐动作熟练的样子行列整齐动作熟练的样子语气词语气词回家回家名词作状语名词作状语诵读思考诵读思考整体感知整体感知 1 1 、文章中唱歌的人是谁、文章中唱歌的人是谁？2 2 、他唱了那些内容？、他唱了那些内容？查看关键词语。查看关键词语。课文解析课文解析1 1、从文章的
3、哪些语句可、从文章的哪些语句可看出本诗主人公久戍难看出本诗主人公久戍难归？归？2 2、这位士兵久戍难归、这位士兵久戍难归的原因是什么？的原因是什么？背景材料背景材料“懿（懿（）王时王室遂衰夷狄）王时王室遂衰夷狄相侵暴虐中国中国被其害相侵暴虐中国中国被其害诗人始疾而歌之曰靡室靡家诗人始疾而歌之曰靡室靡家玁玁狁之故岂不日戒狁之故岂不日戒玁玁狁孔棘狁孔棘”汉书汉书匈奴传匈奴传 y3 3、久戍的生活是什么、久戍的生活是什么样的？样的？4、作者是怎样写战争的？、作者是怎样写战争的？5、作者描写战争与本文作者描写战争与本文的思归之情有何关系？的思归之情有何关系？矛盾统一：矛盾统一：战争造成歌者的思乡痛苦战
4、争造成歌者的思乡痛苦 又因对美好家园的温暖思又因对美好家园的温暖思 念才促使歌者在战场上浴念才促使歌者在战场上浴 血奋战。血奋战。6 6、戍卒归家时的心境、戍卒归家时的心境是什么样的？是什么样的？悲欣交集：悲欣交集：末章忆昔伤今，末章忆昔伤今，写景记时，更是抒情伤怀。“昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依”两句以乐景写两句以乐景写哀，哀，表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。“今我来思，雨雪霏霏今我来思，雨雪霏霏”两句以哀景写乐。两句以哀景写乐。然而在九死一生归来之际，庆幸之余，难免痛定然而在九死一生归来之际，庆幸之余，难免痛定思痛；加之归途艰难，又饥又渴，怎不悲从中来思痛；加之归途艰难
5、，又饥又渴，怎不悲从中来呢。呢。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”主题主题采薇采薇通过一个士兵在归途中的回顾通过一个士兵在归途中的回顾和自述，描绘了军旅生涯的艰难困苦，和自述，描绘了军旅生涯的艰难困苦，反映了服役士兵思家与卫国的矛盾心理；反映了服役士兵思家与卫国的矛盾心理；体现了士兵为国舍家、舍生报国的高尚体现了士兵为国舍家、舍生报国的高尚情操；揭示出在反抗异族侵犯的正义战情操；揭示出在反抗异族侵犯的正义战争中，士兵们的牺牲精神。争中，士兵们的牺牲精神。探究：探究：从艺术上讲这首诗有何特点？从艺术上讲这首诗有何特点？（结合诗经的表现手法及写作手法的运用）写作特色起兴
6、的表现手法起兴的表现手法重章复唱重章复唱情景交融情景交融 诗首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。”自自诗经诗经始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。小雅小雅采薇采薇篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客
7、千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。榭，杨柳依依，似乎解人意。二、“灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以柳与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。七、
8、七、“寒食柳寒食柳”。据。据荆楚岁时记荆楚岁时记载：载：“寒食寒食日，皆折柳插门。日，皆折柳插门。”张炎诗云：张炎诗云：“折得一枝杨柳，折得一枝杨柳，归来插向谁家？归来插向谁家？”以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒“旧家应在，梧桐霞井，杨柳藏门。旧家应在，梧桐霞井，杨柳藏门。”以柳感怀游以柳感怀游子乡情。子乡情。四、“宛城柳”。贺铸诗云：“宛溪杨柳，依旧青青为谁好？”以柳喻相思春情。吴文英有“一丝柳、一寸柔情”词句。朱淑真的“月上柳梢头，人约黄昏后”更是妙笔生花，以柳暗示爱情初萌的欢悦。六、“章台柳”。韩翊诗云：“章台柳、章台柳，昔日青青今在否？”以柳暗喻其宠妓。“眠花卧柳”、“烟花柳巷”，柳即指落入烟花的妓女。