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1、 观 潮 观观 潮潮 李亚梅自读第二自然段思考：1、用画出写潮来前江面景象的句子。2、用画出人们的心情的句子。3、分别用一个词语概括。潮来前：江面平静 人们心情 急切读一读，想一想读一读，想一想 读课文是读课文是25自然段，指自然段，指出作者是按什么顺序来写出作者是按什么顺序来写观潮的过程的？观潮的过程的？潮来前潮来前潮来时潮来时潮过后潮过后课文的写作顺序：课文的写作顺序：找一找，说一说找一找，说一说 小组合作，速读小组合作，速读“潮来时潮来时”，找出你最喜欢的描写潮，找出你最喜欢的描写潮水的语句，并说明理由。水的语句，并说明理由。午后一点左右，从远方传来隆隆的午后一点左右，从远方传来隆隆的响
2、声，好像闷雷滚动。响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大。过了一会儿，响声越来越大。那声音如同山崩地裂，好像大地都那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。被震得颤动起来。远远近近 观 潮 观看潮来时的景象 小组合作学习探究小组合作学习探究“潮来潮来时时”的段落：作者是按什么顺的段落：作者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是从序写大潮来时的景象？又是从哪几方面来描述的？哪几方面来描述的？声音声音 样子样子远远 稍近稍近 再近再近 更近更近 声音声音 样子样子 隆隆的响声隆隆的响声越来越大越来越大山崩地裂山崩地裂一条白线一条白线横贯江面横贯江面千万匹白色战马齐头并进千万匹白色战马齐头并进
3、 浩浩荡荡浩浩荡荡两丈多高的水墙两丈多高的水墙 默读，画出描写潮默读，画出描写潮水样子和声音的词语。水样子和声音的词语。潮来时的景象从哪几个方面体现出来？隆隆的响声、闷雷滚动响声越来越大 （听潮声）风平浪静出现了一条白线 （观潮形）人声鼎沸踮脚东望又沸腾起来 （观潮者）朗读感悟：朗读感悟：从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动 。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。地裂，好像大地都被震得颤动起来。这两个都是什么句？这两
4、个都是什么句？把什么比作什么？把什么比作什么？你感受到了什么？你感受到了什么？气势雄伟气势雄伟 声势浩大声势浩大 用自己的话说说潮来时用自己的话说说潮来时的声音和样子。的声音和样子。指导有感情地朗读指导有感情地朗读 。（），（），（）传来隆）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸。沸。（），），响响声越声越 来来越大，只见东边越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（变粗，横贯江面。（），），只见白只见白
5、浪翻滚，形成一道两浪翻滚，形成一道两丈丈多高的水墙。（多高的水墙。（），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。都被震得颤动起来。午后一点左右午后一点左右从远处从远处过了一会儿过了一会儿再近些再近些浪潮越来越近浪潮越来越近闷雷滚动闷雷滚动 人声鼎沸人声鼎沸一条白线一条白线横贯江面横贯江面再近些再近些浪潮越来越近浪潮越来越近齐头并进齐头并进山崩地裂山崩地裂再说说你的感受？再说说你的感受？奇特奇特 雄伟雄伟 壮观壮观 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马浪潮越来越近，犹
6、如千万匹白色战马齐头并进，齐头并进，浩浩荡荡浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同地飞奔而来。那声音如同山崩地裂山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。好像大地都被震得颤动起来。轻声读第4段，思考：潮水过后江面景象是什么样的？你又体会出什么？我来说：我来说：让我们一起来想象让我们一起来想象“潮来前潮来前”“潮来时潮来时”“潮头潮头过后过后”的景象，在交流读后的感受。的景象，在交流读后的感受。潮来之时，声势浩潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？大，潮过之后呢？霎时，潮头奔腾西去，可是余波还霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复
7、了平静。吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。这里的这里的“静静”和潮来前和潮来前的的“静静”一样吗？一样吗？停息后是什么景象？说停息后是什么景象？说明什么？明什么？潮水大潮水大 总结：总结：这篇课文主要写了什么？这篇课文主要写了什么？记叙了一次观潮的盛况，写的是作者记叙了一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动
8、态变化，写出了大哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。潮的奇特、雄伟、壮观。作者又是怎样表达的？作者又是怎样表达的？钱塘江大潮是天下奇观。钱塘江大潮是天下奇观。总述：总述：潮来前潮来前朝来时朝来时潮过后潮过后笼罩薄雾笼罩薄雾 风平浪静风平浪静分述：分述：其中运用了恰当的比喻重点描写了其中运用了恰当的比喻重点描写了“潮来之时潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。大潮的瞬息变化和雄伟气势。远：声如闷雷远：声如闷雷 一条白线一条白线 近：白浪翻滚近：白浪翻滚 山崩地裂山崩地裂漫天卷地漫天卷地 风号浪吼风号浪吼全文贯穿着一个什么字来写的？全文贯穿着一个什么字来写的？奇奇奇在什么地方？
9、奇在什么地方？特殊的地理位置特殊的地理位置 钱塘江口是喇叭形，外宽内钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的人们看不见的“沙坎沙坎”，迫使，迫使潮水上升，因此潮波传来，受潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。到很大的约束，这是地理因素。八月十八，太阳、地球、月八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。亮三球的引力对涨潮影响最大。引力作用引力作用时间因素时间因素 八月中旬这段时间海面上常八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。别猛烈。钱塘江大潮，自古以来被钱塘江大潮，自古以来被称
10、为天下奇观。称为天下奇观。什么叫什么叫“奇观奇观”？雄伟壮观而又罕见雄伟壮观而又罕见的景象或出奇少见的事的景象或出奇少见的事情。情。感悟：感悟：一线潮一线潮交叉潮交叉潮回头潮回头潮总结全文总结全文 这篇课文作者按潮来前、潮这篇课文作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序，通过写来时、潮来后的顺序，通过写作者在观察时所听到的声音、作者在观察时所听到的声音、看到的样子，以及人们的情绪看到的样子，以及人们的情绪变化，把钱塘江大潮壮观的场变化，把钱塘江大潮壮观的场面展现在我们眼前，使人发自面展现在我们眼前，使人发自内心地感叹：钱塘江大潮不愧内心地感叹：钱塘江大潮不愧为为-天下奇观。天下奇观。练习练习一、在带
11、点字的正确读音后面一、在带点字的正确读音后面划划。笼罩（笼罩（l l ng lngng lng）薄雾（薄雾（b b b b o o）余波（余波（b pb p）风号浪吼（风号浪吼（h h o ho h o o）二、根据意思写词语。二、根据意思写词语。（1 1）形容聚集的人极多。（）形容聚集的人极多。（）（2 2）形容隐隐约约。（）形容隐隐约约。（）（3 3）没有风浪，比喻平静（）没有风浪，比喻平静（）人山人海人山人海若隐若现若隐若现风平浪静风平浪静三、比较词语填空。三、比较词语填空。（1）奔腾沸腾）奔腾沸腾只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（）起来了
12、。（）起来了。霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。天卷地地涌来。（2）恢复重复）恢复重复这个动作，他掌握不好，（）几十次以这个动作，他掌握不好，（）几十次以后，终于成功地完成了。后，终于成功地完成了。掌声雷动，过了好久，剧场才（）平静。掌声雷动，过了好久，剧场才（）平静。（3）观赏欣赏）观赏欣赏妈妈站在花坛边，（）着盛开的牡丹。妈妈站在花坛边，（）着盛开的牡丹。我们到音乐厅（我们到音乐厅（）音乐）音乐 观赏观赏重复重复奔腾奔腾沸腾沸腾恢复恢复欣赏欣赏四、写近意词 霎时（）昂首（）笼罩（）五、根据课文内容填空。五、根据课文内容填空。潮来了，作者先听见
13、远处传来潮来了，作者先听见远处传来_，好像，好像_。过了一会儿，。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同浪潮越来越近了，那声音如同_，好像，好像_。当潮头奔腾西。当潮头奔腾西去后，江面依旧去后，江面依旧_。我的发现：我的发现：1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。宽阔的钱塘江横卧在眼前。（这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。）（这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。）2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得（这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。）很高的情景。）3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。荡荡地飞奔而来。（这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流（这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。）的速度很快，很迅猛的情景。）再再 见！见！本课件借用了部分网络资源，特此感谢！本课件借用了部分网络资源，特此感谢！