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1、16 草原草原听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？草原天空图 草原美景 老舍老舍,中国现代著名中国现代著名小说家、戏剧家。原名小说家、戏剧家。原名舒庆春舒庆春，字舍予，北京，字舍予，北京人。人。他的代表作品有他的代表作品有骆骆驼祥子驼祥子、四世同堂四世同堂等。等。话剧有话剧有茶馆茶馆等。等。草原草原摘选自他写的摘选自他写的内蒙风光内蒙风光。我会拼，我会写。xun（）染渲渲 请同学们伸出食指，书空一遍，打开课本，在课后生字表描红一遍。好词语，我来念好词语，我来念 清新清新 明朗明朗 绿毯绿毯 一碧千里一碧千里 渲染渲染 勾勒勾勒 中国画中国画 翠色欲流翠色
2、欲流 骏马骏马 柔美柔美 茫茫茫茫 无限无限 回味回味 满心愉快满心愉快 惊叹舒服惊叹舒服 多音字，我能行勒勒l()li()勒令勒令 勾勒勾勒勒紧勒紧 好词语，我理解：好词语，我理解：渲染渲染：勾勒勾勒：翠色欲流翠色欲流：渲染渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。勾勒勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。渲染渲染勾勒勾勒小丘柔美 翠色欲流：翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致，大多数说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样好文章，我爱读思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个
3、字概括出来吗？草原的景色美草原的景色美 再看课文第一段，作者从哪些景物来写草原美？草原草原 美美天天空气空气小丘小丘平地平地羊群羊群天底下天底下 再读课文第一段，这些景物有什么特点？请用文中的词语概括出来（可爱（可爱 明朗）明朗）（清新）（清新）（绿（绿 柔美）柔美）（像绿毯）（像绿毯）（像白色的大花像白色的大花）（一碧千里）（一碧千里）这次，这次，我看到了草原。我看到了草原。你喜欢草原的哪些景物呢？请认真品读第一段，用波浪线画你喜欢草原的哪些景物呢？请认真品读第一段，用波浪线画出喜欢的句子，读出自己的喜爱之情。出喜欢的句子，读出自己的喜爱之情。那里的那里的天天比别处的更比别处的更可爱可爱，空
4、气空气是是那么清那么清新新，天空是，天空是那么明朗那么明朗，使我总想高歌一曲，表，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。示我满心的愉快。想象：作者会高歌一曲什么？谁愿意高歌一曲？想象：作者会高歌一曲什么？谁愿意高歌一曲？如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？在天底下，在天底下，一碧千里，一碧千里，而并不茫茫。而并不茫茫。一碧千里：一碧千里：一片碧绿，十分广阔。一片碧绿，十分广阔。你能否说一些四个字的表示你能否说一些四个字的表示“绿绿”的词语来？的词语来？郁郁葱葱、郁郁葱葱、翠色欲流翠色欲流、苍翠欲滴、苍翠欲滴请把草原的绿读出来 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。四面都有小丘，平地是绿的，
5、小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么那些小丘的线条是那么柔美柔美，就像只用绿色渲染，不，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流翠色欲流，轻轻流入云际。，轻轻流入云际。小丘柔美小丘柔美绿色渲染绿色渲染到处翠色欲流，轻轻流入云际。朗读句子，体会草原的柔美，感受到处翠色欲流的景色 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。羊群
6、羊群一会儿上了小丘一会儿上了小丘,一会儿又下来一会儿又下来,走到哪里都像给走到哪里都像给无边的绿毯绣上了无边的绿毯绣上了白色的大花白色的大花。这句话作者用了什么修辞手法写出草原的美丽景色这句话作者用了什么修辞手法写出草原的美丽景色?（比喻比喻:把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花）老舍先生笔下的草原这么美，让我们再次领略文字的魅力吧。这次，我看到了草原。那里的这次，我看到了草原。那里的天天比别处的更可爱，比别处的更可爱，空气空气是那么清新，天空是那么明朗。是那么清新，天空是那么明朗。在天底下，在天底下，一碧千里，一碧千里，而并不茫茫。而并不茫茫。
7、四面都有小丘，四面都有小丘，平地平地是绿的，是绿的，小丘小丘也是绿的。也是绿的。羊群羊群一会一会儿上了小丘儿上了小丘,一会儿又下来一会儿又下来,走到哪里都像给无边的走到哪里都像给无边的绿毯绿毯绣上绣上了白色的了白色的大花。大花。那些小丘的线条是那么那些小丘的线条是那么柔美柔美,就像只用绿色就像只用绿色渲染渲染,不用墨不用墨线线勾勒勾勒的中国画那样的中国画那样,到处到处翠色欲流翠色欲流,轻轻流入云际。轻轻流入云际。小丘柔美 面对如诗如画的美景，作者又有怎样的感受？请用横线画出文中表示感受的句子。使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒
8、服，这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。小诗。是什么使人惊叹？是什么使人舒服？是什么使人惊叹？是什么使人舒服？“奇丽奇丽”是什么意思？如果要你来吟诵一首奇丽是什么意思？如果要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢？的小诗，你会吟诵什么呢？敕敕（ch)勒歌勒歌敕勒川，敕勒川，阴山下。阴山下。天似穹天似穹(qing)庐，庐，笼盖四野。笼盖四野。天苍苍，天苍苍，野茫茫，野茫茫，风吹草低见风吹草低见(xin)牛羊。牛羊。这种境界，这种境界，既既使人使人惊叹，又惊叹，又叫人舒服叫人舒服;既既愿久立四望，愿久立四望，又又想坐下低吟
9、一首奇丽的小诗。想坐下低吟一首奇丽的小诗。用用“既既又又既既又又”说一句话。说一句话。石豪酷写的字，既准确，又认真；既工整，又美观。石豪酷写的字，既准确，又认真；既工整，又美观。同学们上课既专心听，又积极举手回答问题；既用心读书，同学们上课既专心听，又积极举手回答问题；既用心读书，又认真写字。又认真写字。在这境界里，连骏马和大牛都有时候在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味回味”什么意思？什么意思？（体会）（体会）这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自
10、己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。有感情朗读有感情朗读 从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。（插入配乐）（插入配乐）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，空气是那么清新，天空是那么明朗，使
11、我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘儿上了小丘,一会儿又下来一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像就像只用绿色渲染只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲到处翠色欲流流,轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服服;既
12、愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗。在这境既愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。原的无限乐趣。多么优美的景色，多么生动的语言，让我们按课文内容，这些空白填好来。（1）这次，我看到了草原。那里的天比别处的()，空气是()，天空是()，使我总想高歌一曲，表示我()。更可爱更可爱那么清新那么清新那么明朗那么明朗满心的愉快满心的愉快 （2)这种境界，既()，又()，既()，又()。在这境界里，连骏马和大牛都有时候()，好像回味着()。使人惊叹使人惊叹叫人舒服叫人舒服愿久立四望愿久立四望想坐下来低吟一首奇丽的小诗想坐下来低吟一首奇丽的小诗静立不动静立不动草原的无限乐趣草原的无限乐趣熟读成诵：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一自然段。看板书小结草原草原 美美天天空气空气小丘小丘平地平地羊群羊群天底下天底下（可爱（可爱 明朗）明朗）（清新）（清新）（绿（绿 柔美）柔美）（像绿毯）（像绿毯）（像白色的大花像白色的大花）（一碧千里）（一碧千里）一会儿一会儿.一会儿一会儿.既既.又又.既既.又又.课后作业1、按平时要求抄写本课生字。2、背诵课文第一段，要有家长评价签名。3、下课