二氧化硫课件 (2).ppt

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1、南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品 同学们：每天，当你阅读报纸、收听广播或同学们：每天，当你阅读报纸、收听广播或收看电视节目时，经常可以获得关于空气质量收看电视节目时，经常可以获得关于空气质量的信息。空气质量报告各项指标中，有的信息。空气质量报告各项指标中，有二氧化二氧化硫硫的指数，为什么要有的指数，为什么要有二氧化硫二氧化硫呢？它有哪些呢？它有哪些性质？是怎么产生的？有什么危害呢？如何防性质？是怎么产生的？有什么危害呢？如何防治？这节课我们一起来揭秘。治？这节课我们一起来揭秘。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品走近二

2、氧化硫走近二氧化硫南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品其实二氧化硫也有它积极的一面，它也有其实二氧化硫也有它积极的一面，它也有许多重要用途，如：二氧化硫是常用的漂许多重要用途，如：二氧化硫是常用的漂白剂、重要的化工原料等。白剂、重要的化工原料等。二氧化硫留给大家的可能都是负面的印象，二氧化硫留给大家的可能都是负面的印象，你们经常看到的可能是这样的一些画面。你们经常看到的可能是这样的一些画面。可见，可见，S0S02 2没有必要烦恼，它并非一无是处。没有必要烦恼，它并非一无是处。用途是由性质决定的，那么用途是由性质决定的，那么SOSO2 2有怎样的性质有怎样的性质呢？呢？我的烦恼：我的

3、烦恼：我是我是SO2，为什么人们都为什么人们都讨厌我，我真的一无是处吗？讨厌我，我真的一无是处吗？酸雨对水体污染，导致水生动物死亡酸雨对水体污染，导致水生动物死亡摄于摄于1968年年摄于摄于1908年年六十年后六十年后建筑物、文物、古迹被毁建筑物、文物、古迹被毁酸雨对树木、森林的腐蚀酸雨对树木、森林的腐蚀SO2用于漂白纸张用于漂白纸张SO2用于漂白草帽用于漂白草帽南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品揭秘二氧化硫揭秘二氧化硫南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品交流讨论：交流讨论：展示一瓶二氧化硫气体，尽可能多地说展示一瓶二氧化硫气体，尽可能多地说出它的物理性质。出它的物理

4、性质。颜色：颜色：气味：气味：毒性：毒性：状态：状态：密度：密度：溶解度溶解度：无色无色刺激性刺激性有毒有毒气体气体大于空气大于空气 易溶于水易溶于水(1:401:40)溶解性实验南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品闻气味的闻气味的方法方法：用手轻轻地在瓶口扇动，用手轻轻地在瓶口扇动，使少量的气体飘进鼻孔。使少量的气体飘进鼻孔。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品 思考：思考：SOSO2 2溶于溶于水仅只是简单的溶解水仅只是简单的溶解吗？怎样设计实验来证明发生了化学反吗？怎样设计实验来证明发生了化学反应？应？（从元素组成出发与（从元素组成出发与COCO2 2 2 2作类

5、比。）作类比。）实验探究：实验探究：方案方案1 1：用：用pHpH试纸测试纸测SOSO2 2 2 2水溶液的水溶液的pHpH值值方案方案2 2：在试管中加入少量：在试管中加入少量SOSO2 2 2 2水溶液，水溶液，滴入滴入5 5滴石蕊试液，观察颜色变化。滴石蕊试液，观察颜色变化。方案方案3 3：在试管中加入少量：在试管中加入少量SOSO2 2 2 2水溶液，水溶液，滴入滴入1ml1ml澄清石灰水，观察现象。澄清石灰水，观察现象。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品探究结论：探究结论：请写出请写出SOSO2 2与水、与水、Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液反应溶液反应的化学方程式。

6、的化学方程式。SO2+H2O H2SO3SOSO2 2溶于水，有溶于水，有部分部分与水发生了化学与水发生了化学反应，体现了酸性氧化物的性质。反应，体现了酸性氧化物的性质。1 1、溶液、溶液pHpH7 7；2 2、石蕊试液变红；、石蕊试液变红；3 3、澄清石灰水变浑浊、澄清石灰水变浑浊 探究现象：探究现象：（亚硫酸）（亚硫酸）可逆反应：可逆反应：在在同一条件同一条件下既能向正反应方向下既能向正反应方向 进行，又能向逆反应方向进行的反应。进行，又能向逆反应方向进行的反应。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品思考思考:用澄清石灰水能鉴别用澄清石灰水能鉴别COCO2 2 2 2与与S0S0

7、2 2 2 2吗？吗？SOSO2 2 2 2还具有哪些化学性质还具有哪些化学性质?Ca(OH)2+SO2=CaSO3 +H2O(石灰水变石灰水变浑浊浑浊)南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品SO2+4SH2SO40+6可升可升可降可降加加氧氧化化剂剂加加还还原原剂剂如如O2、Cl2、KMnO4等等思考：思考：怎样设计怎样设计简便实验简便实验来探究来探究SOSO2 2 2 2具有氧化具有氧化性和还原性？性和还原性？H2S理论理论探究探究讨论：讨论：你能根据你能根据SOSO2 2中中S S的价态，预测出的价态，预测出S0S02 2具有哪些化学性质吗？具有哪些化学性质吗？结论：结论：SO

8、SO2 2-作为作为S S的中间价态的物质的中间价态的物质既既有氧化性又有还原性有氧化性又有还原性。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品探究现象：探究现象：集气瓶内壁有集气瓶内壁有淡黄色淡黄色固体固体原理分析：原理分析：SOSO2 2将将H H2 2S S中中-2-2价的硫元价的硫元 素氧化素氧化成零价。成零价。化化学学魔魔术术：无无中中生生有有2H2S+SO2 3S +2H2O反应：反应：南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品实验探究：实验探究：取取5 58 8滴酸性滴酸性KMnOKMnO4 4溶液，溶液，滴入几滴滴入几滴SOSO2 2的水溶液，观察现象。的水溶液，观察

9、现象。原理分析：原理分析：探究现象：探究现象：探究结论：探究结论：变价规律：变价规律：酸性酸性KMnOKMnO4 4溶液褪色溶液褪色 SOSO2 2将将KMnOKMnO4 4还原而使酸性还原而使酸性KMnOKMnO4 4溶液褪色。溶液褪色。SOSO2 2具有还原性具有还原性S S元素化合价由元素化合价由+4+4升至升至+6+6南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品2SO2+O2 2SO3催化剂催化剂SO3+H2O=H2SO4应用：应用：工业上利用这一原理工业上利用这一原理 生产硫酸。生产硫酸。酸雨的形成。酸雨的形成。南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品红色品红溶液红色品红

10、溶液无色无色又变红色又变红色探究现象：探究现象：加热加热原理分析：原理分析：品红褪色，品红与品红褪色，品红与SOSO2 2化合化合生成生成不稳定不稳定的无色物质，该物质经加热后又生成的无色物质，该物质经加热后又生成品红，恢复红色。品红，恢复红色。（可用来检验二氧化硫）（可用来检验二氧化硫）漂白性实验实验探究：实验探究：在品红溶液中通入在品红溶液中通入SOSO2 2，观察现，观察现象；加热后再观察现象。象；加热后再观察现象。思考：思考：从从SOSO2 2的用途分析它还具有的用途分析它还具有 什么性质？什么性质？通通S02南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品 氯氯氯氯 水水水水 二二二

11、二 氧氧氧氧 化化化化 硫硫硫硫原原原原 理理理理反应反应反应反应实质实质实质实质效效效效 果果果果比较氯水和二氧化硫漂白性：比较氯水和二氧化硫漂白性：氯水中氯水中氯水中氯水中HClOHClOHClOHClO将有色物将有色物将有色物将有色物质氧化成无色物质质氧化成无色物质质氧化成无色物质质氧化成无色物质氧化还原反应氧化还原反应氧化还原反应氧化还原反应永久性、广谱性永久性、广谱性SOSOSOSO2 2 2 2溶于水与有色物质溶于水与有色物质溶于水与有色物质溶于水与有色物质直接结合生成不稳定直接结合生成不稳定直接结合生成不稳定直接结合生成不稳定的无色物质的无色物质的无色物质的无色物质非氧化还原反应

12、非氧化还原反应非氧化还原反应非氧化还原反应暂时性、局限性暂时性、局限性 对比实验对比实验南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品应用二氧化硫应用二氧化硫南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品工业上常用工业上常用SOSO2 2来漂白纸来漂白纸浆、毛、丝、草帽等。浆、毛、丝、草帽等。用用SOSO2 2来漂白过的草帽、来漂白过的草帽、纸张日久又变成黄色。纸张日久又变成黄色。应用应用作漂白剂作漂白剂南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品它的漂白作用也被一些不法厂商用来它的漂白作用也被一些不法厂商用来加工食品，对人体的肝、肾脏等有严加工食品，对人体的肝、肾脏等有严重损伤，并有

13、致癌作用。重损伤，并有致癌作用。为什么受为什么受伤的总是伤的总是我？我？南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品SO2能杀灭霉菌和细菌，可作防腐剂；但要严格控制用量。葡萄酒中含有微量的SO2，作抗氧化剂。应用应用作防腐剂作防腐剂SO2能杀灭霉菌和细菌，可作防腐剂；但要严格控制用量。葡萄酒中含有微量的SO2，作抗氧化剂。应用应用作防腐剂作防腐剂南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品应用应用工业制硫酸工业制硫酸SO3+H2O=H2SO42SO2+O2 2SO3催化剂催化剂南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品SO2的用途的用途作漂白剂作漂白剂作防腐剂，作防腐剂，杀菌、消

14、毒杀菌、消毒工业原料工业原料制硫酸制硫酸瞧我也是瞧我也是有功之臣有功之臣哦！哦！南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品治理二氧化硫治理二氧化硫南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品 SO2被誉为被誉为 空中死神空中死神酸雨的形成酸雨的形成酸雨的形成酸雨的形成南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品1 1、PH7PH7的雨水就是酸雨吗？正常雨水的的雨水就是酸雨吗？正常雨水的PHPH为什为什 么也小于么也小于7 7？判断酸雨的标准是什么？判断酸雨的标准是什么？PH7PH7的雨水不一定是酸雨；正常雨水中因溶有的雨水不一定是酸雨；正常雨水中因溶有二氧化碳二氧化碳而而小于小于

15、7 7；当当空气中大量硫和氮的氧化物随雨水降落下来空气中大量硫和氮的氧化物随雨水降落下来就会使得雨水的就会使得雨水的PHPH值小于值小于5.65.6而形成酸雨。而形成酸雨。2 2、形成酸雨的元凶、形成酸雨的元凶S0S02 2来源于哪里？来源于哪里？主要来自于主要来自于化石燃料化石燃料（如煤（如煤与石油）的燃与石油）的燃 烧、含硫金属烧、含硫金属的冶炼以及制造硫酸、磷肥的冶炼以及制造硫酸、磷肥等产生的废气。等产生的废气。夜来风雨声，酸雨知多少？夜来风雨声，酸雨知多少？南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品3 3、酸雨是怎样形成的？酸雨是怎样形成的？O O2 2+2H+2H2 2SOSO

16、3 3=2H=2H2 2SOSO4 4SOSO3 3+H+H2 2O=HO=H2 2SOSO4 42SO2SO2 2+O+O2 2 2SO2SO3 3催化剂SOSO2 2+H+H2 2O O H H2 2SOSO3 3SO2SO3H2SO4O2 H2OH2OH2SO3H2SO4O2 讨论：讨论：请大家利用它的性质解释请大家利用它的性质解释SOSO2 2究竟是如何究竟是如何转变成酸雨的？转变成酸雨的？南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品对人体的直接危害，首先是它的刺激性，其次对人体的直接危害，首先是它的刺激性，其次 是它会形成是它会形成 硫酸雾和硫酸盐雾硫酸雾和硫酸盐雾,其毒性比其毒

17、性比SO2SO2大大,能浸入能浸入 人的肺部人的肺部,引起肺水肿等疾病使人致死。引起肺水肿等疾病使人致死。引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动 物生长。物生长。破坏土壤、植被、森林。破坏土壤、植被、森林。腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料。腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料。渗入地下，可引起地下水酸化，酸化后的地下渗入地下，可引起地下水酸化，酸化后的地下 水中铝、铜、锌、镉等对人体有害金属元素的水中铝、铜、锌、镉等对人体有害金属元素的 含量会偏高。含量会偏高。4 4、酸雨有哪些危害？、酸雨有哪些危害？酸雨南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学

18、校参赛作品角色分工，小组讨论，请大家一起帮角色分工，小组讨论，请大家一起帮SO2来解来解 决烦恼：决烦恼：2 2、如果你是化工技术员，如何在保证正常生产的前、如果你是化工技术员，如何在保证正常生产的前 提下防止提下防止SOSO2 2的排放？的排放？1 1、如果你是科学家，如何从源头上控制、如果你是科学家，如何从源头上控制SOSO2 2的产生？的产生？3 3、如果你是农科员，如何指导农民治理酸雨造成的、如果你是农科员，如何指导农民治理酸雨造成的 伤害？伤害？4 4、如果你是外交官，如何开展全球环保？、如果你是外交官，如何开展全球环保？5 5、你是你自己，又可以做些什么？、你是你自己，又可以做些什

19、么？我的烦恼：我的烦恼：怎样才能实现自我价值，让人怎样才能实现自我价值，让人们不讨厌我呢，谁能帮帮我？们不讨厌我呢，谁能帮帮我？南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品（1 1 1 1）从）从）从）从SOSOSOSO2 2 2 2来源角度考虑：来源角度考虑：来源角度考虑：来源角度考虑：研究开发替代化石燃料的新能源（如氢能、太研究开发替代化石燃料的新能源（如氢能、太 阳能、核能等）。阳能、核能等）。（2 2）从从从从SOSOSOSO2 2 2 2排放量、含硫燃料预处理角度考虑排放量、含硫燃料预处理角度考虑排放量、含硫燃料预处理角度考虑排放量、含硫燃料预处理角度考虑 ：对含硫燃料预先进行脱

20、硫、固硫处理。对含硫燃料预先进行脱硫、固硫处理。对含硫燃料预先进行脱硫、固硫处理。对含硫燃料预先进行脱硫、固硫处理。5 5、防治酸雨的措施、防治酸雨的措施:（3 3）对释放出对释放出对释放出对释放出SOSOSOSO2 2 2 2废气进行处理回收利用废气进行处理回收利用废气进行处理回收利用废气进行处理回收利用 如：用氨水吸收如：用氨水吸收SOSO2 2：NH3H2O+SO2=(NH4)2SO3+H2O,(NH4)2SO3+SO2+H2O=2NH4HSO3（4 4）提高全民的环境保护意识，提高全民的环境保护意识，提高全民的环境保护意识，提高全民的环境保护意识，加强国际合作。加强国际合作。南通高等师

21、范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品SO2漂白性漂白性特特 性性*SO2的用途的用途酸酐酸酐氧化性（氧化性（次次）还原性（还原性（主主）与与H2O反应反应与与NaOH反应反应与与CaO反应反应可逆反应可逆反应（重点）（重点）（重点）（重点）SOSO2 2的污染及防治措施（重点）的污染及防治措施（重点）南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品（1 1）SOSO2 2使使滴有酚酞的滴有酚酞的NaOHNaOH溶液红色褪去，溶液红色褪去，SOSO2 2体现体现 性；性；（2)2)SOSO2 2使品红褪色，使品红褪色，SOSO2 2体现体现 性；性；（3)3)SOSO2 2使氯水褪色，使氯水褪

22、色，SOSO2 2体现体现 性。性。酸酸漂白漂白还原还原课堂反馈课堂反馈南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品课后探究课后探究 利用课余时间，考察二氧化硫利用课余时间，考察二氧化硫给地球带来的影响，通过从网上或给地球带来的影响，通过从网上或到图书馆查阅资料，全面了解二氧到图书馆查阅资料，全面了解二氧化硫的用途和危害。思考我们该如化硫的用途和危害。思考我们该如何科学、合理的使用二氧化硫，让何科学、合理的使用二氧化硫，让这位这位“空中死神空中死神”为人类造福！完为人类造福！完成一篇科普小论文。成一篇科普小论文。End南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品南通高等师范学校参赛作品