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1、教材分析：太阳是大家的太阳是大家的是人教版课标本三年级下册第七单元的的第是人教版课标本三年级下册第七单元的的第一篇课文。本单元围绕一篇课文。本单元围绕“国际理解和友好国际理解和友好”组织教材，四篇课文组织教材，四篇课文从不同的角度诠释从不同的角度诠释“国际理解国际理解”的内涵。的内涵。太阳是大家的太阳是大家的这首有趣的儿童诗用拟人的手法，把太阳当这首有趣的儿童诗用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。
2、大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。诗的片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。诗的内容虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关内容虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。本文的教学重爱世界、关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。本文的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌点是引导学生朗读、背诵诗歌,感受诗歌的快乐气氛感受诗歌的快乐气氛,体会各国儿体会各国儿童的团结友爱。童的团结友爱。根据本课教学重点，教学设计以读为主线，让学生在读中整体根据本课教学重点，教学设计以读为主线，让学生在读中整体感知，
3、在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中迁移，感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中迁移，培养语感。力求尊重学生的个体阅读感悟，让他们在反复诵读中培养语感。力求尊重学生的个体阅读感悟，让他们在反复诵读中能悟其意、品其味、抒其情。能悟其意、品其味、抒其情。教学目标：教学目标：1 1、读准本课生字新词，会认、读准本课生字新词，会认2 2个生字，读通课文。个生字，读通课文。古人把学习称为古人把学习称为“读书读书”“”“念书念书”，只有熟读才能精思。，只有熟读才能精思。2 2、品读第一、二小节。抓重点词语引导学生想象体会画、品读第一、二小节。抓重点词语引导学生想象体会画面美，理解作者运
4、用了拟人化写法，感受到太阳无私、伟大面美，理解作者运用了拟人化写法，感受到太阳无私、伟大的爱，以及万物在阳光照耀下的幸福快乐。通过多种形式的的爱，以及万物在阳光照耀下的幸福快乐。通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美。朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美。3 3、抓住诗歌预留的生成点，引导学生进行想象和有创意、抓住诗歌预留的生成点，引导学生进行想象和有创意的表达，培养学生的想象能力、表达能力和创新能力。的表达，培养学生的想象能力、表达能力和创新能力。4 4、背诵第一、二小节，积累内化，升华感情。、背诵第一、二小节，积累内化，升华感情。彤彤tng红彤彤红彤彤tng霞霞陪陪趁趁西边
5、天上的西边天上的朵朵白云朵朵白云，变成了变成了红彤彤的晚霞红彤彤的晚霞；从东山上升起的太阳，从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上她把金光往鲜花上洒洒，她把小树往高处她把小树往高处拔拔；她她陪陪着小朋友在海边戏水，着小朋友在海边戏水，看看他们扬起欢乐的浪花他们扬起欢乐的浪花一天中太阳还做了多少好事：一天中太阳还做了多少好事：她（她（），），她（她（），），她（她（）太阳就要从西山落啦太阳就要从西山落啦她要去哪儿她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时候，她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。走向另外的国家。！在别的国家里，
6、在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。也有小树和鲜花。我知道，此时，我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她正在睡梦中等她，盼她你想对别的国家的小朋友说些什么？爸爸，妈妈，你们在哪里？爸爸，妈妈，你们在哪里？孩子，别怕，妈妈在这儿！孩子，别怕，妈妈在这儿！战争，让我失去了我的手！战争，让我失去了我的手！妈妈，我们逃去哪里？妈妈，我们逃去哪里？我的眼睛你想对这些国家的小朋友说些什么？在同一片蓝天，同一个太阳下，只有世界和平在同一片蓝天，同一个太阳下，只有世界和平,社会安宁社会安宁,全世界的孩子才能共在一片蓝天下全世界的孩子才能共在一片蓝天下,共共享太阳的温暖。地球上的人们：享太阳的温暖。地球上的人们：女：不管你是健康或是残疾，你都可以拥抱温暖，那是因为女：不管你是健康或是残疾，你都可以拥抱温暖，那是因为男：不管你是贫穷或是富裕，你都可以分享阳光，那是因为男：不管你是贫穷或是富裕，你都可以分享阳光，那是因为齐：不管你是强者或是霸王，你都无法遮挡光明，那是因为齐：不管你是强者或是霸王，你都无法遮挡光明，那是因为