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1、尺尺寸寸长长短短 柯岩柯岩 满族人，当代诗人、作家，满族人，当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作，已出版专著形式的写作，已出版专著5050余部。她余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：个笔名，柯岩解释道：“我们中国的我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝
2、隙寻找泥土，把根深深地扎入石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强大地，它的生命力必须加倍的顽强我取它做我的笔名，因为我知道我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命作品能像岩石上的小树那样富有生命力。力。”自读课文，要求读准自读课文，要求读准字音，读通课文。字音，读通课文。昧昧 寞寞睦睦 析析患患 逾逾匪匪（mi)(x)（冒昧）（冒昧）（寂寞）（寂寞）（和睦）（和睦）（分析）（分析）（患者）（患者）（年逾）（年逾）（受益匪浅）
3、（受益匪浅）(m)(m)(hun)(fi)(y)冒昧冒昧 疏远疏远 嫉妒嫉妒 寂寞寂寞摆脱摆脱 处境处境 分析分析 心态心态 患者患者 告诫告诫 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀 和睦相处和睦相处小组合作学习，研究探讨：小组合作学习，研究探讨：1 1 课文主要提出了一个什么问题？课文主要提出了一个什么问题？2 2 如何解决这个问题？如何解决这个问题？3 3 从中悟出些什么？从中悟出些什么？一一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，
4、一点一滴地告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。解决问题？解决问题？提出问题：提出问题：课文由两封信组成课文由两封信组成 一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。说说你的看法？说说你的看法？如何解决问题的？如何解决问题
5、的？一个人如果总是用自己的长处去比别人的一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。快地进步，越来越奋发乐观。朗读感悟：朗读感悟：尺有所短，寸有所长。也作尺有所短，寸有所长。也作“尺短寸长尺短寸长”。尺比寸长，但和更长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比但和更短的东西相比就显得长
6、。比喻各有长处，也各有短处，彼此都喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。有可取之处。1 1、边读边想、边读边想:柯岩老师觉得国强的问题是柯岩老师觉得国强的问题是什么原因造成的？什么原因造成的？2 2、柯岩老师的信中，有些话，有些词，、柯岩老师的信中，有些话，有些词，一定会令你有很深的感受，请把你关注到一定会令你有很深的感受，请把你关注到的词句，用你喜欢的符号标出。的词句，用你喜欢的符号标出。温馨提示温馨提示:因为因为 ，柯老师受益匪浅，乐趣无穷。柯老师受益匪浅，乐趣无穷。我学着发现人家的长处，一点一滴地改正我学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼自己的不
7、足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。我还做得不是很好，此知心交心，患难与共。我还做得不是很好，但已经受益匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣但已经受益匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣无穷了。无穷了。一个人，一个人，如果总是用自己的长处去比别人的短处，如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞。还会形单影只，十分寂寞。一个人，一个人，如果他能不断找出自己的短处，如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。(1)(1)称呼。把
8、对收信人的称呼写称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加时可以在称呼前面加“敬爱的敬爱的”“”“亲亲爱的爱的”这样的词语。这样的词语。（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“月日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要
9、求代办的事，可以可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。一件。每段起行空两格，转行顶格。（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应
10、紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。（4 4）署名。结尾写完后，在信的右下方写）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如称谓，如“弟、儿、侄、妹弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。齐全。（5 5）日期。日期可）日期。日期可以写在署名的后面，也以写在署名的后面，也可以另起一行
11、写。可以另起一行写。（6）如果在信里问候别人，一般在署名和日）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上期之后，另起一行，写上“请代向请代向问好！问好！”“并此问好！并此问好！”（7）如果信已经写好，但是还有一些话没有）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个说完，可以写在信的后面。先写一个“附附”字，字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及又及”二字，二字，“又及又及”后面加句号。后面加句号。（1 1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由
12、省、市、县，一直写到区、，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。的邮政编码。（2 2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写据收信人的身份，在名字后面写“同志收同志收”或或“先生（女先生（女士）收士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收爷爷收”。（3 3）在信封的第三行写上寄
13、信人的地址和姓名。信封的）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。信退还给寄信人。（4）信封上的字不能用铅笔写，以）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为是不礼貌的行为。（5 5）托人转交的信，在信封上要写）托人转交的信，在信封上要写“面交面交”“”“烦交烦交”等字样，在信封第三等字样，在信封第三行的后半行上，写行的后半行上，写“托托”或或“拜托拜托”就可以了。就可以了。