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1、第第四四章章课堂教学方法与设计课堂教学方法与设计中学物理教学设计第第四四章章 课堂教学方法与设计课堂教学方法与设计第一节 讲授与提问的设计第二节 演示实验的设计第三节 教学媒体的设计第一节第一节 讲授与提问的设计讲授与提问的设计二、提问设计一）提问过程的构成教师最初提问学生最初回答师生相互作用引导出希望的结果1、引入阶段特点：引起注意教师用不同的语言或方式引导进入该阶段，使学生做好心理上的准备，表明教学过程将进入提问阶段。例：“同学们，下面让我们共同考虑这样一个问题”“好！通过上面的分析，请大家考虑”二）提问阶段的特点二）提问阶段的特点2、陈述阶段A、对所提问题做必要的说明，使学生能承上启下地
2、把新旧知识联系起来。例如：“你们还记得我们已学过的知识吗？”“请利用原理来说明”B、清晰地表述问题，使学生能明了回答问题的方向例如：“请注意，在回答这个问题时应考虑”3、介入阶段在学生不能作答或回答不完全时，教师可以从以下五个方面帮助或引导学生回答问题：1）核对或查问学生是否明白问题的意思2）学生没有听清题意时，原样重复所提问题3）在学生对问题不理解时，用不同词句重复问题4）让学生尽快做出回答或完成教学指示5）提出问题的重点或暗示答案的结构4、评价阶段教师对学生的回答给予反馈，方法有：教师对学生的回答给予反馈，方法有：1）肯定，并重复学生的答案2）肯定，用以不同的词句重复学生的答案3）根据学生回答中的不足，追问其中要点4）纠正错误的回答，给出正确答案5）对学生的回答进行评价6）依据学生的答案，引导学生思考另一个新的问题或更深入的问题7）就学生的答案加入新的材料或见解，扩大学习成果或展开新的问题8)检查其他学生是否理解某学生的答案或反应