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1、古往今来，黄河以其雄壮的气古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族歌颂我们伟大的中华民族 让我们一起去聆听让我们一起去聆听黄河黄河颂颂那激昂的旋律那激昂的旋律啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，它表现出我们民出现在亚洲的原野，它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。滚滚，奔向
2、东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九澜；浊流宛转，结成九曲连环曲连环从昆仑山下，奔向黄海之边；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地，劈成南北两面。把中原大地，劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的啊！黄河！你是中华民族的摇篮！摇篮！五千年的古国文化，从你这五千年的古国文化，从你这儿发源儿发源多少英雄的故事，在你多少英雄的故事，在你的身边扮演！的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平像一个巨人出现在亚洲平原之上原之上用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障筑成我们民族的屏障啊！黄河！你一泻万丈，浩啊！黄河！你一泻
3、万丈，浩浩荡荡浩荡荡向南北两岸伸出千万条向南北两岸伸出千万条铁的臂膀铁的臂膀我们民族的伟大精神，将要我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样学习你的榜样像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！6 6黄河颂黄河颂光未然光未然作者作者光未然光未然，原名张光年，原名张光年，1913年出生，年出生，湖北光化县人。湖北光化县人。1927年在中学时代即参加年在中学时代即参加革命工作，革命工作，1936年抵达上海参加抗日救亡年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。运动并从事进
4、步文艺活动。1935年年8月创作月创作五月的鲜花五月的鲜花歌词，以其歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗的组诗黄河大合唱黄河大合唱，经冼星海谱曲后，经冼星海谱曲后风行全国。风行全国。请请同学们仔细听范读，同学们仔细听范读，注意朗读方法：注意朗读方法：1、用普通话朗读。、用普通话朗读。2、读准字音，断句、读准字音，断句正确流畅。正确流畅。3、诗中反复出现的、诗中反复出现的“啊！黄河！啊！黄河！”处要处要注意感情的渲泻。注意感情的渲泻。4、控制节奏，语速、
5、控制节奏，语速不要太快。不要太快。看一看一看，这一课的生字词你掌看，这一课的生字词你掌握了吗？握了吗？我站在高山之巅高山之巅，望望黄河滚滚，奔奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环九曲连环；从昆仑山昆仑山下，奔向黄海黄海之边；把中原大地劈成劈成南北两面。啊啊！黄河黄河！你是中华民族的摇篮摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事英雄的故事，在你的身边扮演扮演！啊啊！黄河黄河！你是伟大坚强伟大坚强像一个巨人巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄英雄的体魄 筑成我们民族的屏障屏障。啊啊！黄河黄河！你一泻万丈一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀铁的臂
6、膀。我们民族的伟大精神伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长发扬滋长！我们祖国的英雄儿女英雄儿女，将要学习你的榜样像你一样的伟大坚强伟大坚强！像你一样的伟大坚强伟大坚强！注：文中的粗体字需要重读注：文中的粗体字需要重读歌词中反复出现的歌词中反复出现的“啊！黄河！啊！黄河！”起了什么样的作用？起了什么样的作用？如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是，是“屏屏障障”？如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸向南北两岸 伸出千伸出千万条铁的臂膀万条铁的臂膀”？这首诗在语言上有何特点？这首诗在语言上有何特点？巅巅（）澎湃澎湃（）狂狂澜澜（）哺哺育（育（）屏屏障障（）九九曲曲连环（连环（）给给红色红色的字
7、注上拼音，比一比，看谁做得的字注上拼音，比一比，看谁做得又对又快！又对又快！你做对了几个？dinpngpilnbzhngq1、解题。、解题。本课题目是本课题目是黄河颂黄河颂，哪个，哪个词是关键？词是关键？关键是其中的关键是其中的“”字。字。颂颂2、这首诗的一、三节很明显是首、这首诗的一、三节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗？齐读这两段文字并完全相同吗？齐读这两段文字并思考答案。思考答案。第一节重点落在第一节重点落在“”上。上。第三节重点落在第三节重点落在“”上。上。黄河黄河中华儿女中华儿女3 3、第二节是主体部分，主要是、第二节是主体部分，主要是“颂
8、黄河颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在，但并不是立即开始歌颂，在“颂颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来总领全文，应该是哪个字？一个字来总领全文，应该是哪个字？统领统领全文的是全文的是“”字。字。望望4 4、“颂黄河颂黄河”这一环节也有明显的外部这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！啊！黄河！”。默读第二节，思考：这句话把内容划。默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？么？这句话将这句话将内容划分为个层次。内容划分为个层次。四四第一层：
9、第二层：第一层：第二层：第三层：第四层：第三层：第四层：黄河景色黄河景色历史贡献历史贡献地理优势地理优势学习黄河学习黄河“啊！黄河！啊！黄河！”反复出现，将歌词反复出现，将歌词分为四个层次，依次是：黄河优美的自分为四个层次，依次是：黄河优美的自然景色，黄河养育了中华民族，黄河保然景色，黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，逐步深入。族。由实到虚，逐步深入。把黄河比喻为把黄河比喻为“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”是因为黄河是中华民族的发祥地，是因为黄河是中华民族的发祥地，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。黄河哺育、滋养了世代炎黄子
10、孙。把黄河比喻为把黄河比喻为“民族的屏障民族的屏障”，侧，侧重于黄河对中华民族的保卫作用而言。重于黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防。神上的城防。这是一个比喻句，把黄河比喻为一个这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是域中的无数条支流就是“巨人巨人”身上千身上千万条万条“铁的臂膀铁的臂膀”。它体现了气势磅礴、。它体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民勇不可挡的气度
11、和力量，正足以激发民族的精神和信念。族的精神和信念。这这首首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。隔二短结合，自由奔放并且错落整齐。隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同时，注意刻画黄河形象，营造歌词的画时，注意刻画黄河形象，营造歌词的画面之美。面之美。学完了课文，让我们随着音乐，一起学完了课文，让我们随着音乐，一起有感情地朗诵这首歌词吧！有感情地朗诵这首歌词吧！黄河黄河伟大坚强伟大坚强望望黄河黄河颂颂黄河黄河 学习学习 黄河精神黄河精神 阅读阅读黄河大合唱黄河大合唱第三部分：第三部分：黄河之水天上来黄河之水天上来欣赏欣赏黄河大合唱黄河大合唱音乐，学唱音乐，学唱黄河颂黄河颂部分，并进行表演唱。部分，并进行表演唱。