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1、骆骆 驼驼 祥祥 子子 老老 舍舍北师大附属杭州中学北师大附属杭州中学 马晓曦马晓曦如果你想赏一幅旧社会的风情画，如果你想赏一幅旧社会的风情画，可以去看可以去看骆驼祥子骆驼祥子；如果你想品一杯人生百味酒，如果你想品一杯人生百味酒，也可以去看也可以去看骆驼祥子骆驼祥子。当我刚刚把它当我刚刚把它写完的时候，我就告诉写完的时候，我就告诉了宇宙风的编辑：了宇宙风的编辑：这是一本最使我自这是一本最使我自己满意的作品己满意的作品。老舍老舍 祥子祥子自然也有许多缺点。自然也有许多缺点。使我自己最不满意的是收使我自己最不满意的是收尾收得太慌了一点。尾收得太慌了一点。因为连载的关系，我必须整整齐齐的写因为连载的
2、关系，我必须整整齐齐的写成二十四段；事实上，我应当多写两三段才能从容不迫的刹成二十四段；事实上，我应当多写两三段才能从容不迫的刹住。这，可是没法补救了，因为我对已发表过的作品是不愿住。这，可是没法补救了，因为我对已发表过的作品是不愿再加修改的再加修改的。老舍老舍我怎样写我怎样写 “体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的健壮的，伟大的”“堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼个人主义的末路鬼”。骆驼祥子骆驼祥子“骆驼”之“死”祥子悲剧命运原因探究 教材分析教材分析 学情分析学
3、情分析教学重难点教学重难点 教学过程教学过程 作业板书作业板书 教法学法教法学法 教学目标教学目标一二三四五七六教材分析教材分析骆驼祥子是骆驼祥子是部编教材七年级下部编教材七年级下名著名著导读导读推荐书目推荐书目。整本书阅读（圈点批注）整本书阅读（圈点批注）小说小说骆驼祥子是老舍先生的代表作骆驼祥子是老舍先生的代表作，作，作品品以旧中国北平为背景，以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥描写了人力车夫祥子由人堕落为子由人堕落为“兽兽”的悲惨的悲惨遭遇。遭遇。12学情分析学情分析撰写人物形象报告撰写人物形象报告很少能关注到很少能关注到性格性格因因 素对其命运的影响素对其命运的影响学习起点学习起点1.
4、假假期期进进行行过过骆骆驼驼祥祥子子的的阅阅读读，主主要要内内容容和和人人物物形形象象学生并不陌生。学生并不陌生。2.平时平时课堂上，课堂上，人物形象人物形象和和环境描写环境描写分析有过练习积累。分析有过练习积累。3.通通过过小小圣圣施施威威降降大大圣圣芦芦花花荡荡等等文文章章的的学学习习，学学生已经基本能够提炼出小说中生已经基本能够提炼出小说中人物人物、情节情节和和环境环境这三要素这三要素。学习提升点学习提升点1.深入体会深入体会造成祥子悲剧命运的造成祥子悲剧命运的社会环境社会环境和和性格原因性格原因。2.学学会会使使用用关关注注社社会会环环境境、人人物物性性格格探探究究小小说说主主题题的的
5、阅阅读读方法方法。（阅读方法）（阅读方法）学情学情方法方法落实落实教学目教学目标基基于于学学生生的的阅阅读读期期待待，小小组组合合作作，通通过过分分析析刘刘四四爷爷、小小福福子子、二二强强子子等等人人对对祥祥子子命命运运的的影影响响，能能总总结结出出造造成成祥祥子子堕落的原因之一是黑暗堕落的原因之一是黑暗的社会。（的社会。（80%）精精读读文文本本，通通过过分分析析祥祥子子与与虎虎妞妞、小小福福子子等等人人物物之之间间的的具具体体情情节节，能能归归纳纳出出造造成成祥祥子子悲悲惨惨命命运运的的自自身身原原因因。（70%）能能综综合合社社会会环环境境和和人人物物性性格格，说说出出导导致致祥祥子子悲
6、悲剧剧命命运运的的复杂原因。（复杂原因。（60%）通通过过探探讨讨祥祥子子悲悲剧剧命命运运的的成成因因，初初步步掌掌握握关关注注社社会会环环境境、人人物物性性格格探探究究小小说说主主题题的的阅阅读读方方法法，探探究究保保尔尔柯柯察察金金的结局。的结局。（40%）1234重重难教学流程教学流程课前前预习1学生提前分工预习，学生提前分工预习，6人一小组分别讨论虎妞、小福子、刘人一小组分别讨论虎妞、小福子、刘四爷、孙侦探、二强子、大兵、老马小马四爷、孙侦探、二强子、大兵、老马小马对祥子悲剧命运对祥子悲剧命运的影响的影响，完成表格。，完成表格。2你认为导致祥子你认为导致祥子悲剧命运悲剧命运的原因是的原
7、因是_。3结局改写结局改写：如果祥子没和虎妞结婚，他的命运将会怎样？：如果祥子没和虎妞结婚，他的命运将会怎样？人物人物原文情原文情节影响分析影响分析教学流程教学流程“骆驼”之死之死“骆驼”为什么会死什么会死“骆驼”能不能不死能不能不死教学流程教学流程“骆驼”之死之死问：问：祥子为什么叫祥子为什么叫“骆驼骆驼”？为什么说？为什么说他他“死死”了了？设设计计意意图图读读书书先先读读标标题题，通通过过对对标标题题的的分分析析，既既了了解解了了祥祥子子外外号号的的来来历历，也也引引出出祥祥子子前前后后的的品品性性变变化化，“骆骆驼驼”死死了了是是他他精精神神上上的的“死死亡亡”，明明确确他他的的悲悲剧
8、剧命命运。运。教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死社会社会环境境1结局改写：结局改写：如果祥子没有和虎妞结婚如果祥子没有和虎妞结婚，他的命运又将，他的命运又将是怎样？（出示一位同学的改写结局。）是怎样？（出示一位同学的改写结局。）祥子终于有了一辆祥子终于有了一辆自己的车自己的车，但他依旧努力攒钱，他不，但他依旧努力攒钱，他不想自己因为有了一辆而心满意足，他要有很多车。又过了四年，想自己因为有了一辆而心满意足，他要有很多车。又过了四年，当祥子遇到小福子时，他已经变得高大壮实，当祥子遇到小福子时，他已经变得高大壮实，他把小福子接他把小福子接到到自己家里自己家里。又过了几年，刘四爷经营的人和车
9、厂已经没什么人。又过了几年，刘四爷经营的人和车厂已经没什么人气了，气了，取而代之的是祥子的取而代之的是祥子的“骆驼车厂骆驼车厂”，祥子也迎来了人生，祥子也迎来了人生最辉煌的时候。最辉煌的时候。教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死社会社会环境境1结局改写：结局改写：如果祥子没有和虎妞结婚如果祥子没有和虎妞结婚，他的命运又将是怎，他的命运又将是怎样样？2a.虎妞虎妞的哪些行为对祥子悲剧命运产生了影响？的哪些行为对祥子悲剧命运产生了影响？例：例：虎妞虎妞_引诱、骗婚、难产而死引诱、骗婚、难产而死_，让，让祥子祥子_身心崩溃身心崩溃_。b.小组小组合作展示：小说中，围绕着主人公祥子，老舍还刻合作
10、展示：小说中，围绕着主人公祥子，老舍还刻画了很多其他人物，他们对祥子的悲剧命运产生了怎样的画了很多其他人物，他们对祥子的悲剧命运产生了怎样的影响影响?要求：要求：1.1.选派一名同学上台板书，选派一名同学上台板书，一名同学结合情节分析。一名同学结合情节分析。2 2.讨论限时讨论限时2 2分钟。分钟。教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死社会社会环境境1结局改写：结局改写：如果祥子没有和虎妞结婚如果祥子没有和虎妞结婚，他的命运又将是，他的命运又将是怎样怎样？2a.虎妞虎妞的哪些行为对祥子悲剧命运产生了影响？的哪些行为对祥子悲剧命运产生了影响？例：例：虎妞虎妞_引诱、骗婚、难产而死引诱、骗婚、
11、难产而死_，让，让祥子祥子_身心崩溃身心崩溃_。b.小组小组合作展示：小说中，围绕着主人公祥子，老舍还合作展示：小说中，围绕着主人公祥子，老舍还刻画了很多其他人物，他们对祥子的悲剧命运产生了怎刻画了很多其他人物，他们对祥子的悲剧命运产生了怎样的影响样的影响?设计意图设计意图人物是小说的核心要素，人物是小说的核心要素，通过人物的分析通过人物的分析来来串起重要情节，串起重要情节，加深对主题的理解加深对主题的理解。教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死社会社会环境境学生答案：学生答案：小福子小福子：自尽自尽 ，让祥子，让祥子 失去了最后的希望。失去了最后的希望。刘四爷刘四爷：赶走虎妞赶走虎妞 ，
12、让祥子，让祥子 断了退路。断了退路。孙侦探孙侦探：骗钱骗钱 ，让祥子，让祥子 第二次梦想落空。第二次梦想落空。老马小马老马小马：流落街头流落街头 ，让祥子，让祥子 看到了自己悲惨的未看到了自己悲惨的未来。来。二强子二强子：卖掉卖掉小福子小福子 ，让祥子，让祥子 间接失去了生活的希间接失去了生活的希望。望。大兵大兵：抢车抢车 ，让祥子，让祥子 第一次梦想落空。第一次梦想落空。教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死社会社会环境境1结局改写：结局改写：如果祥子没有和虎妞结婚如果祥子没有和虎妞结婚，他的命运又将是怎样，他的命运又将是怎样？2a.虎妞虎妞的哪些行为对祥子悲剧命运产生了影响？的哪些行为
13、对祥子悲剧命运产生了影响？b.小组小组合作展示：小说中，围绕着主人公祥子，老舍还刻画了合作展示：小说中，围绕着主人公祥子，老舍还刻画了很多其他人物，他们对祥子的悲剧命运产生了怎样的影响很多其他人物，他们对祥子的悲剧命运产生了怎样的影响?这些人中，有没有哪些是具有相似点的，可以给他们分个这些人中，有没有哪些是具有相似点的，可以给他们分个类吗？类吗？3设计意图设计意图通过具体的人物关系分析，引导学生总结出虎妞、小福子等人对祥通过具体的人物关系分析，引导学生总结出虎妞、小福子等人对祥子子 的的影响是无法摆脱的，表面上看是虎妞、刘四爷、孙侦探等人影响影响是无法摆脱的，表面上看是虎妞、刘四爷、孙侦探等人
14、影响了了 祥祥子的命运，实际上他们构成了一张子的命运，实际上他们构成了一张吃人的网吃人的网，把祥子套在了一个，把祥子套在了一个黑黑 暗暗的的社会社会里，他们只是社会大环境的一部分。进而里，他们只是社会大环境的一部分。进而引导学生关注引导学生关注社会社会 环境环境的阅读方法的阅读方法。教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死社会社会环境境1结局改写：结局改写：如果祥子没有和虎妞结婚如果祥子没有和虎妞结婚，他的命运又将是怎样，他的命运又将是怎样？2a.虎妞虎妞的哪些行为对祥子悲剧命运产生了影响？的哪些行为对祥子悲剧命运产生了影响？b.小组小组合作展示：小说中，围绕着主人公祥子，老舍还刻画了合作展
15、示：小说中，围绕着主人公祥子，老舍还刻画了很多其他人物，他们对祥子的悲剧命运产生了怎样的影响很多其他人物，他们对祥子的悲剧命运产生了怎样的影响?这些人中，有没有哪些是具有相似点的，可以给他们分个这些人中，有没有哪些是具有相似点的，可以给他们分个类吗？类吗？3设计意图设计意图通过具体的人物关系分析，引导学生总结出虎妞、小福子等人对祥通过具体的人物关系分析，引导学生总结出虎妞、小福子等人对祥子子 的的影响是无法摆脱的，表面上看是虎妞、刘四爷、孙侦探等人影响影响是无法摆脱的，表面上看是虎妞、刘四爷、孙侦探等人影响了了 祥祥子的命运，实际上他们构成了一张子的命运，实际上他们构成了一张吃人的网吃人的网，
16、把祥子套在了一个，把祥子套在了一个黑黑 暗暗的的社会社会里，他们只是社会大环境的一部分。进而里，他们只是社会大环境的一部分。进而引导学生关注引导学生关注社会社会 环境环境的阅读方法的阅读方法。他不但恨那些兵他不但恨那些兵，而且恨而且恨世界上的一切。世界上的一切。（师读（师读）凭什么凭什么把人家欺负到这个地步呢把人家欺负到这个地步呢？凭什么凭什么？凭什么凭什么？（生读）（生读）教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死社会社会环境境虎虎妞妞死死？小福子小福子刘四刘四爷爷二二强强子子老老马马小小马马大兵大兵孙侦孙侦探探社会社会教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死社会社会环境境教学流程教学流程
17、“骆驼”为什么会死什么会死人物性格人物性格1如果是你，你愿意娶小福子还是虎妞？如果是你，你愿意娶小福子还是虎妞？小组小组合作：为什么祥子最终娶了虎妞而不是小福子呢合作：为什么祥子最终娶了虎妞而不是小福子呢？如果说娶了虎妞对如果说娶了虎妞对祥子的悲剧命运造成了影响，祥子的悲剧命运造成了影响，那么虎妞的死和祥子有没有关系？那么虎妞的死和祥子有没有关系？2软弱软弱保守、愚昧保守、愚昧设计意图设计意图通过探讨祥子与虎妞、小福子之间的情节通过探讨祥子与虎妞、小福子之间的情节，可以反映出祥子软弱可以反映出祥子软弱、落后、保守的性格。、落后、保守的性格。教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死人物性格人物
18、性格1如果是你，你愿意娶小福子还是虎妞？如果是你，你愿意娶小福子还是虎妞？小组小组合作：为什么祥子最终娶了虎妞而不是小福子呢合作：为什么祥子最终娶了虎妞而不是小福子呢？如果说娶了虎妞对如果说娶了虎妞对祥子的悲剧命运造成了影响，祥子的悲剧命运造成了影响，那么虎妞的死和祥子有没有关系？那么虎妞的死和祥子有没有关系？2软弱软弱保守、愚昧保守、愚昧设计意图设计意图通过探讨祥子与虎妞、小福子之间的情节通过探讨祥子与虎妞、小福子之间的情节，可以反映出祥子软弱可以反映出祥子软弱、落后、保守的性格。、落后、保守的性格。教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死人物性格人物性格1如果是你，你愿意娶小福子还是虎妞
19、？如果是你，你愿意娶小福子还是虎妞？小组小组合作：为什么祥子最终娶了虎妞而不是小福子呢合作：为什么祥子最终娶了虎妞而不是小福子呢？如果说娶了虎妞对如果说娶了虎妞对祥子的悲剧命运造成了影响，那么虎祥子的悲剧命运造成了影响，那么虎妞的死和祥子有没有关系？妞的死和祥子有没有关系？2软弱软弱保守、落后保守、落后找出小说中其他能够反映祥子软弱、落后性格的情找出小说中其他能够反映祥子软弱、落后性格的情节，并简要分析。节，并简要分析。3A.A.大兵大兵、孙侦探抢了他的车、他的钱，只能暗自愤怒、悲伤。、孙侦探抢了他的车、他的钱，只能暗自愤怒、悲伤。（第二、十一回）（第二、十一回）B.B.拉包月碰到杨家这样拉包
20、月碰到杨家这样的刻薄市侩、关系复杂的主顾的刻薄市侩、关系复杂的主顾,他毫无他毫无招架之力招架之力,除了走人别无他法。（第五回）除了走人别无他法。（第五回）教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死人物性格人物性格1如果是你，你愿意娶小福子还是虎妞？如果是你，你愿意娶小福子还是虎妞？小组小组合作：为什么祥子最终娶了虎妞而不是小福子呢合作：为什么祥子最终娶了虎妞而不是小福子呢？如果说娶了虎妞对如果说娶了虎妞对祥子的悲剧命运造成了影响，那么虎祥子的悲剧命运造成了影响，那么虎妞的死和祥子有没有关系？妞的死和祥子有没有关系？2软弱软弱保守、落后保守、落后找出小说中其他能够反映祥子软弱、落后性格的情节，找
21、出小说中其他能够反映祥子软弱、落后性格的情节，并简要分析。并简要分析。3设计意图设计意图通过这些例子，祥子软弱、落后的性格不是偶然的，通过这些例子，祥子软弱、落后的性格不是偶然的，这这 是是他性格中固有的劣根性，也直接导致了祥子悲惨的他性格中固有的劣根性，也直接导致了祥子悲惨的命命 运运。所以分析小说主题，。所以分析小说主题，还要关注人物性格还要关注人物性格。问：问：如果再次如果再次改写祥子的结局，改写祥子的结局，“骆驼骆驼”能不能不能不能不“死死”？教学流程教学流程“骆驼”能不能不死能不能不死设计意图设计意图人物命运是由社会环境和人人物命运是由社会环境和人物性格物性格共同作用的共同作用的，所
22、以不能简单地分开谈所以不能简单地分开谈。通过学习，。通过学习，学生能学生能 够较为全面地总结出祥子悲剧命运的原因，够较为全面地总结出祥子悲剧命运的原因，学会学会关注关注社会环境社会环境和和人物性格人物性格的小说阅读方法。的小说阅读方法。体面的体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路
23、鬼鬼！“骆驼骆驼”的确的确“死死”了！了！教学流程教学流程“骆驼”能不能不死能不能不死 从从社社会会环环境境和和人人物物性性格格两两方方面面分分析析钢钢铁铁是是怎怎样炼成的中保尔样炼成的中保尔柯察金的结局柯察金的结局。教学流程教学流程作作业设计意图设计意图学以致用，结合其他作品，练习学以致用，结合其他作品，练习使用使用 关注社会环境关注社会环境、关注人物、关注人物性格的小说性格的小说 阅读阅读方法。方法。教学流程教学流程板板书谢谢 谢谢 ！学生答案：学生答案：（1 1）善良的人：小福子、老马小马；）善良的人：小福子、老马小马；可恶的人：虎妞、刘四爷、二强子、大兵、可恶的人：虎妞、刘四爷、二强子
24、、大兵、孙侦孙侦探探 （2 2）精神影响：小福子、老马小马、二强子、虎妞）精神影响：小福子、老马小马、二强子、虎妞 物质影响：刘四爷、孙侦探、大兵物质影响：刘四爷、孙侦探、大兵 （3 3）压迫者：虎妞、刘四爷、孙侦探、大兵）压迫者：虎妞、刘四爷、孙侦探、大兵 被压迫者：小福子、老马小马、被压迫者：小福子、老马小马、二强子二强子、虎妞、虎妞 教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死人物性格人物性格 既然不想走既然不想走，别的就不用再费精神去思索了。虎，别的就不用再费精神去思索了。虎妞说得出来，就行得出来；妞说得出来，就行得出来；不依着她的道儿走，她真会不依着她的道儿走，她真会老跟着他闹哄老跟着
25、他闹哄；只要他在北平，她就会找得着！；只要他在北平，她就会找得着！跟她，跟她，得说真的，不必打算耍滑。把她招急了，她还会抬出刘得说真的，不必打算耍滑。把她招急了，她还会抬出刘四爷来四爷来，刘四爷要是买出一两个人，刘四爷要是买出一两个人不用往多里说不用往多里说在哪个僻静的地方也能要祥子的命在哪个僻静的地方也能要祥子的命！（第九回）第九回）教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死人物性格人物性格 这样一想这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去，什么样的娘们不可以要呢？反正自己跳不出圈儿去，什么样的娘们不可以要呢？况况且她还许带过几辆车来呢，干
26、吗不享几天现成的福！且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞，什么也甭透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞，什么也甭说了！说了！（第十回）第十回）教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死人物性格人物性格 祥子祥子，经过这一场，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来在她的身上看出许多黑影来。他。他还喜欢她，还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好处，他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好处，至少是在经济上帮了他许多。至少是在经济上帮了
27、他许多。他不敢想小福子要是死吃他一他不敢想小福子要是死吃他一口，可是她这一家人都不会挣饭吃也千真万确。口，可是她这一家人都不会挣饭吃也千真万确。爱与不爱，爱与不爱，穷人得在金钱上决定，穷人得在金钱上决定，“情种情种”只生在大富之家。只生在大富之家。（第二十回第二十回）教学流程教学流程“骆驼”为什么会死什么会死人物性格人物性格 面对孙侦探要钱的行为，祥子立起来，攥上了拳头。面对孙侦探要钱的行为，祥子立起来，攥上了拳头。孙侦探：动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮孙侦探：动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮 人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！祥
28、子：我招谁惹谁了？！祥子：我招谁惹谁了？！孙侦探：你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎孙侦探：你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎 里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。了出来。孙侦探（笑着说）：我看看！就是这点？孙侦探（笑着说）：我看看！就是这点？祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。孙侦探：那也别动！孙侦探：那也别动！祥子：这么冷的祥子：这么冷的孙侦探：我告诉你别动，就别动！滚！孙侦探：我告诉你别动，就别动！滚！祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。