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1、万常选教学模式与精品课程建设信息管理学院信息管理学院一、学科一、学科一、学科一、学科专业专业平台平台平台平台二、人才培养指二、人才培养指二、人才培养指二、人才培养指导导思想思想思想思想三、人才培养特色三、人才培养特色三、人才培养特色三、人才培养特色四、教学改革与四、教学改革与四、教学改革与四、教学改革与实实践践践践汇报纲要汇报纲要五、数据五、数据五、数据五、数据库课库课程体系程体系程体系程体系六、数据六、数据六、数据六、数据库课库课程目程目程目程目标标定位定位定位定位七、数据七、数据七、数据七、数据库课库课程教学内容程教学内容程教学内容程教学内容八、教材与教学参考八、教材与教学参考八、教材与教
2、学参考八、教材与教学参考书书信息管理学院信息管理学院管理决策与决策支持管理决策与决策支持国家级教学团队国家级教学团队知识工程与数字媒体知识工程与数字媒体江西省首批优势科技创新团队江西省首批优势科技创新团队数据与知识工程数据与知识工程江西省高校重点实验室江西省高校重点实验室WebWeb跨媒体搜索与商务智能跨媒体搜索与商务智能江西省高校科技创新团队江西省高校科技创新团队省重点学科省重点学科博士后流动站博士后流动站管理科学与工程管理科学与工程博士点博士点管理科学与工程管理科学与工程硕士点硕士点管理科学与工程管理科学与工程管理科学与工程管理科学与工程数量经济学数量经济学计算机应用技术计算机应用技术数量
3、经济学数量经济学一学科专业平台本科专业本科专业信息管理与信息管理与信息系统信息系统计算机科学计算机科学与技术与技术计算机计算机应用技术应用技术计算机计算机软件与理论软件与理论江西省品牌专业江西省品牌专业国家第一类国家第一类特色专业特色专业信息管理学院信息管理学院 “学生全面学生全面学生全面学生全面发发展展展展”的的的的原原原原则则“创创新素新素新素新素质质”的的的的导导向向向向“复合型复合型复合型复合型应应用人才用人才用人才用人才”的定位的定位的定位的定位素素质质提提升升养养培培力力能能知知识识传传授授能能技技业业职职学生学生成长成才成长成才创创新新教教学学方方法法激激发发学学生生兴兴趣趣本本
4、本本纲纲用用用用目目目目体体体体源源源源目目目目标标二人才培养指导思想信息管理学院信息管理学院规格规格懂管理的信息技懂管理的信息技术人才人才 懂信息技懂信息技术的管理人才的管理人才复合型信息技复合型信息技术/信息系信息系统应用人才用人才目标目标信息技术信息技术经济管理经济管理创新精神新精神创新能力新能力创新人格新人格创业意意识创业个性个性创业能力能力创新素质创新素质创业素质创业素质三人才培养特色信息管理学院信息管理学院r教学改革理念教学改革理念r 教学改革历程教学改革历程r “四维六化双主体互动式四维六化双主体互动式”教学模式教学模式l“四维一体四维一体”教学架构教学架构l“七类双主体互动式七
5、类双主体互动式”教学实施方式教学实施方式l“六化六化”教学策略与方法教学策略与方法r多层次递进式系列实验多层次递进式系列实验r 立体化课外实践模块立体化课外实践模块四教学改革与实践信息管理学院信息管理学院教学改革理念坚坚持持以以人人为为本本，充充分分发挥师生生在在教教与与学学中中的的能能动作作用用，实现教教学学过程程中中教教师主主体体的的主主导与与学学生生主主体的主体的主动之之间相互作用的相互作用的统一以以学学生生成成长长成成才才为为目目标标，塑塑造造创新新人人格格，陶陶冶冶学学生生情情操操，培培养养理理性性与与非非理理性性完完美美结合合的的“全全人人”，提提高高学学生生全全面面素素质，培培养
6、养学学生生的的创新新精精神神和和实践能力践能力以以师师生生双双主主体体互互动动贯贯穿穿教教学学全全过过程程，通通过学学生生参参与与教教学学和和科科研研创新新活活动来来获取取“成成功功体体验”，激激发学学生生内内在在的的教教育育需需求求，引引发学学生生的的学学习热情情和和创新意新意识注注重重专专业业知知识识与与人人文文知知识识的的融融合合、理论知识与实际应用的结合理论知识与实际应用的结合强强调调启启发发式式教教学学原原则则，运运用用多多元元化化教教学学方方法法，因因材材施施教教，注注重重个个性性化化培培养养，启启迪迪学学生生创新新思思维，培培养养学学生生自自主主学学习能力能力强强调调多多元元的的
7、协协商商式式教教学学评评价价，让学学生生参参与与到到教教学学评价价过程程中中，加加强学学生生的的学学习主主体体意意识，促促进学学生全面生全面发展展教学改革教学改革理理 念念教教 学学过程观过程观教教 学学目的观目的观教教 学学哲学观哲学观教教 学学内容观内容观教教 学学方法观方法观教学教学评价观评价观信息管理学院信息管理学院探索阶段探索阶段探索阶段探索阶段(2001(2001(2001(20012002200220022002年年年年)：围绕围绕着着着着创创新型人才培新型人才培新型人才培新型人才培养目养目养目养目标标，以建构主以建构主以建构主以建构主义义教学理念教学理念教学理念教学理念为为指指
8、指指导导，强调师强调师生生生生合作，合作，合作，合作，实现实现教学空教学空教学空教学空间间从从从从课课内向内向内向内向课课外延伸，在外延伸，在外延伸，在外延伸，在数数数数据据据据库库系系系系统统原理、数据原理、数据原理、数据原理、数据库应库应用开用开用开用开发发技技技技术术等等等等课课程中程中程中程中开展开展开展开展项项目目目目驱动驱动下的大作下的大作下的大作下的大作业业教学改革教学改革教学改革教学改革，组织组织数学建数学建数学建数学建模培模培模培模培训训、竞赛竞赛活活活活动动，同，同，同，同时时搭建了搭建了搭建了搭建了实实践教学平台。践教学平台。践教学平台。践教学平台。形成阶段形成阶段形成阶
9、段形成阶段(2003(2003(2003(20032006200620062006年年年年)：凝凝凝凝练练出出出出“六化六化六化六化”的的的的教教教教学改革策略与方法学改革策略与方法学改革策略与方法学改革策略与方法；从；从；从；从“课课内教学活内教学活内教学活内教学活动动、课课外外外外创创新活新活新活新活动动、校内文化活、校内文化活、校内文化活、校内文化活动动、校外、校外、校外、校外实实践活践活践活践活动动”四个四个四个四个维维度整体度整体度整体度整体设计设计，按照，按照，按照，按照“同同同同质质构建、异模展开构建、异模展开构建、异模展开构建、异模展开”的思的思的思的思路，构建了路，构建了路，
10、构建了路，构建了“七七七七类类”教学教学教学教学实实施方式施方式施方式施方式以及以及以及以及递进递进互互互互补补型型型型实实践教学支撑体系践教学支撑体系践教学支撑体系践教学支撑体系。完善阶段完善阶段完善阶段完善阶段(2007(2007(2007(20072009200920092009年年年年)：进进一步完善一步完善一步完善一步完善“四四四四维维六六六六化双主体互化双主体互化双主体互化双主体互动动式式式式”教学模式，教学模式，教学模式，教学模式，建立了建立了建立了建立了师师生合作共生合作共生合作共生合作共生的机制生的机制生的机制生的机制，使其走向了制度化、常，使其走向了制度化、常，使其走向了制
11、度化、常，使其走向了制度化、常态态化。化。化。化。教学改革历程信息管理学院信息管理学院教学改革思路：教学改革思路：教学改革思路：教学改革思路：以全面提高学生以全面提高学生以全面提高学生以全面提高学生创创新素新素新素新素质为质为目目目目标标、以、以、以、以建构主建构主建构主建构主义义教学理念教学理念教学理念教学理念为为指指指指导导、以情境、以情境、以情境、以情境创设为创设为手段、以手段、以手段、以手段、以项项目目目目实实施施施施为载为载体、以双主体互体、以双主体互体、以双主体互体、以双主体互动为动为核心。核心。核心。核心。设计设计了以了以了以了以创创新素新素新素新素质为导质为导向的向的向的向的“
12、四维一体四维一体四维一体四维一体”教学架构教学架构教学架构教学架构、各有各有各有各有侧侧重的重的重的重的七类双主体互动式教学实施方式七类双主体互动式教学实施方式七类双主体互动式教学实施方式七类双主体互动式教学实施方式创新的教学模式校外实践活动校外实践活动校内文化活动校内文化活动“四维一体双主体互动式四维一体双主体互动式”教学模式教学模式职业需求需求驱动下的双下的双主体互主体互动式社会式社会实践践活活动文化主文化主题驱动下的下的双主体互双主体互动式人格式人格塑造活塑造活动课内教学活动课内教学活动项目目驱动下下的双主体互的双主体互动式大作式大作业教学活教学活动用用户需求需求驱动下的双下的双主体互主
13、体互动式式“讲授、授、模模拟、实践践”三位一三位一体教学活体教学活动研究研究课题驱动下下的双主体互的双主体互动式式科研科研活活动实际问题驱动下下的双主体互的双主体互动式式数学建模活数学建模活动创业计划划驱动下下的双主体互的双主体互动式式创业演演练活活动课外创新活动课外创新活动信息管理学院信息管理学院提出了提出了提出了提出了“六化六化六化六化”教学策略与方法教学策略与方法教学策略与方法教学策略与方法创新的教学模式 1.1.知识内化 2.2.能力提高 3.3.素质提升教学教学设计情境化情境化情境情境创设主主题化化项目目实施施责任化任化责任落任落实成果化成果化成果成果评价价民主化民主化主主题实现项目
14、化目化信息管理学院信息管理学院教学设计情境化：教学设计情境化：教学设计情境化：教学设计情境化：依据教学内容，依据教学内容，依据教学内容，依据教学内容，设计设计教学情境，教学情境，教学情境，教学情境，引引引引导导学生学生学生学生进进入情境、情境触入情境、情境触入情境、情境触入情境、情境触动动，形成学生自己的体，形成学生自己的体，形成学生自己的体，形成学生自己的体验验、感悟，并、感悟，并、感悟，并、感悟，并对对教学内容教学内容教学内容教学内容产产生个体独特的学生个体独特的学生个体独特的学生个体独特的学习习欲望欲望欲望欲望和和和和兴兴趣，使教学生趣，使教学生趣，使教学生趣，使教学生动动化。化。化。化
15、。情境创设主题化：情境创设主题化：情境创设主题化：情境创设主题化：在情境在情境在情境在情境创设过创设过程中，按照程中，按照程中，按照程中，按照课课程和程和程和程和学生的学生的学生的学生的认认知特点，将教学内容有机整合，构建成一知特点，将教学内容有机整合，构建成一知特点，将教学内容有机整合，构建成一知特点，将教学内容有机整合，构建成一个个教学主个个教学主个个教学主个个教学主题题，使之既有明确的教学目，使之既有明确的教学目，使之既有明确的教学目，使之既有明确的教学目标标，也有相，也有相，也有相，也有相应应的教学内容，以引的教学内容，以引的教学内容，以引的教学内容，以引导导学生主学生主学生主学生主动
16、动、有效地学、有效地学、有效地学、有效地学习习。主题实现项目化：主题实现项目化：主题实现项目化：主题实现项目化：在明确教学主在明确教学主在明确教学主在明确教学主题题之后，密切之后，密切之后，密切之后，密切联联系系系系相关相关相关相关产业发产业发展和教展和教展和教展和教师师的科研的科研的科研的科研实际实际，根据学生知，根据学生知，根据学生知，根据学生知识识与与与与能力背景，将相关教学内容能力背景，将相关教学内容能力背景，将相关教学内容能力背景，将相关教学内容设计设计成若干具体的成若干具体的成若干具体的成若干具体的训练训练项项目，并按照目，并按照目，并按照目，并按照项项目的要求，目的要求，目的要求
17、，目的要求，组织实组织实施教学与考核，施教学与考核，施教学与考核，施教学与考核，使使使使专业专业人才培养的能力目人才培养的能力目人才培养的能力目人才培养的能力目标标得以得以得以得以实现实现。创新的教学模式信息管理学院信息管理学院项目实施责任化：项目实施责任化：项目实施责任化：项目实施责任化：项项目目目目实实施施施施过过程中，注意明确程中，注意明确程中，注意明确程中，注意明确责责任、任、任、任、分工合作、分工合作、分工合作、分工合作、团队团队学学学学习习、共同提高。、共同提高。、共同提高。、共同提高。项项目小目小目小目小组组有指有指有指有指导导性性性性的成的成的成的成员员分工安排，形成人人参与、
18、分工安排，形成人人参与、分工安排，形成人人参与、分工安排，形成人人参与、团队团队合作共同体，合作共同体，合作共同体，合作共同体，培养学生的培养学生的培养学生的培养学生的责责任感。任感。任感。任感。责任落实成果化：责任落实成果化：责任落实成果化：责任落实成果化：责责任落任落任落任落实过实过程中，学生个人或小程中，学生个人或小程中，学生个人或小程中，学生个人或小组组的学的学的学的学习习成果，成果，成果，成果，须须按大作按大作按大作按大作业报业报告、研究告、研究告、研究告、研究报报告等要求以作告等要求以作告等要求以作告等要求以作品的形式呈品的形式呈品的形式呈品的形式呈现现，并在小，并在小，并在小，并
19、在小组组、班、班、班、班级级交流。交流。交流。交流。这这有利于提高有利于提高有利于提高有利于提高学生的写作能力，达到学生的写作能力，达到学生的写作能力，达到学生的写作能力，达到认认知系知系知系知系统统化、有序化的目的。化、有序化的目的。化、有序化的目的。化、有序化的目的。成果评价民主化：成果评价民主化：成果评价民主化：成果评价民主化：成果成果成果成果评评价价价价过过程中，程中，程中，程中，组织组织学生学生学生学生对对成果成果成果成果进进行自行自行自行自评评和互和互和互和互评评。不。不。不。不仅仅可以培养学生可以培养学生可以培养学生可以培养学生发现问题发现问题、思考、思考、思考、思考问题问题和解
20、决和解决和解决和解决问题问题的的的的创创新能力，而且可以促使学生养成新能力，而且可以促使学生养成新能力，而且可以促使学生养成新能力，而且可以促使学生养成学学学学习习他人他人他人他人长处长处的良好的良好的良好的良好习惯习惯。通。通。通。通过过自自自自评评、互、互、互、互评评和和和和辩论辩论，学生的学学生的学学生的学学生的学习习主体意主体意主体意主体意识识得到了充分体得到了充分体得到了充分体得到了充分体现现和加和加和加和加强强，思考和，思考和，思考和，思考和解决解决解决解决实际问题实际问题的能力也有了很大提高。的能力也有了很大提高。的能力也有了很大提高。的能力也有了很大提高。创新的教学模式信息管理
21、学院信息管理学院已知问题已知问题熟悉平台熟悉平台实验与验证实验与验证实验报告实验报告给出问题给出问题设计方案设计方案实验与分析实验与分析大作业大作业提出问题提出问题提出假设提出假设探究推理探究推理研究报告研究报告验证性实验验证性实验设计性实验设计性实验探究性实验探究性实验验证性性实验。重点培养学生的重点培养学生的实验基本技能，使学生基本技能，使学生“学学会走路会走路”设计性性实验。重点培养学生的重点培养学生的综合、合、设计实验能力，使学能力，使学生生“自主走路自主走路”探究性探究性实验。重点培养学生重点培养学生发现问题、分析、分析问题和解决和解决问题的能力，塑造学生的的能力，塑造学生的创新品格
22、，使学生新品格，使学生“自己找路自己找路”夯实创新基础夯实创新基础提高创新能力提高创新能力多层次递进式系列实验信息管理学院信息管理学院课课外外实实践践教教学学模模块块校园文化活动校园文化活动社会实践活动社会实践活动课外创新实践活动课外创新实践活动创业演练活动创业演练活动科研团队活动科研团队活动创新设计大赛创新设计大赛数学建模培训及竞赛数学建模培训及竞赛其他校园文化活动其他校园文化活动创新素质沙龙创新素质沙龙毕业实习毕业实习社会调查社会调查专业实习专业实习创新素质论坛创新素质论坛学术节学术节学术报告学术报告培养创新精神培养创新精神塑造创新人格塑造创新人格立体化课外实践模块信息管理学院信息管理学院
23、q本科阶段本科阶段 数据数据数据数据库库系系系系统统原理，必修原理，必修原理，必修原理，必修课课数据数据数据数据库应库应用开用开用开用开发发技技技技术术，必修，必修，必修，必修课课数据数据数据数据仓库仓库与数据挖掘，与数据挖掘，与数据挖掘，与数据挖掘，选选修修修修课课信息信息信息信息检检索基索基索基索基础础，选选修修修修课课q研究生阶段研究生阶段 数据数据数据数据库库理理理理论论，必修，必修，必修，必修课课数据数据数据数据库库系系系系统设计统设计，必修，必修，必修，必修课课现现代数据代数据代数据代数据库库技技技技术术，选选修修修修课课数据挖掘及其数据挖掘及其数据挖掘及其数据挖掘及其应应用，用，
24、用，用，选选修修修修课课现现代信息代信息代信息代信息检检索，索，索，索，选选修修修修课课五数据库课程体系信息管理学院信息管理学院q使学生会使学生会“用用”数据库数据库 系系系系统统分析分析分析分析员员数据数据数据数据库设计员库设计员数据数据数据数据库应库应用程序用程序用程序用程序员员数据数据数据数据库库管理管理管理管理员员q具体来说，使学生具体来说，使学生掌握数据掌握数据掌握数据掌握数据库库的基本知的基本知的基本知的基本知识识、基本理、基本理、基本理、基本理论论和基本方法；和基本方法；和基本方法；和基本方法；具有具有具有具有较强较强的数据的数据的数据的数据库设计库设计、数据、数据、数据、数据库
25、库系系系系统统管理和管理和管理和管理和应应用开用开用开用开发发能力，能能力，能能力，能能力，能够够灵活运用数据灵活运用数据灵活运用数据灵活运用数据库库技技技技术术解决解决解决解决实际应实际应用用用用问题问题；培养学生的自主学培养学生的自主学培养学生的自主学培养学生的自主学习习能力、能力、能力、能力、创创新能力和新能力和新能力和新能力和团队协团队协作精神，作精神，作精神，作精神，以及从以及从以及从以及从应应用中用中用中用中发现问题发现问题、提出、提出、提出、提出问题问题、分析、分析、分析、分析问题问题和解决和解决和解决和解决问题问题的能力。的能力。的能力。的能力。六数据库课程目标定位信息管理学院
26、信息管理学院q数据库系统原理数据库系统原理 数据数据数据数据库库系系系系统统基本概念基本概念基本概念基本概念：数据、数据管理、数据：数据、数据管理、数据：数据、数据管理、数据：数据、数据管理、数据库库、数、数、数、数据据据据库库管理系管理系管理系管理系统统、数据、数据、数据、数据库库系系系系统统，以及数据模型、数据抽，以及数据模型、数据抽，以及数据模型、数据抽，以及数据模型、数据抽象、数据象、数据象、数据象、数据库库模式等概念模式等概念模式等概念模式等概念 关系数据关系数据关系数据关系数据库库基基基基础础：关系模型、关系代数，：关系模型、关系代数，：关系模型、关系代数，：关系模型、关系代数，S
27、QLSQL语语言言言言关系数据关系数据关系数据关系数据库设计库设计：数据：数据：数据：数据库库建模方法、关系数据建模方法、关系数据建模方法、关系数据建模方法、关系数据库设计库设计理理理理论论、关系数据、关系数据、关系数据、关系数据库设计实库设计实例例例例关系数据关系数据关系数据关系数据库库管理系管理系管理系管理系统统：关系数据关系数据关系数据关系数据库库物理存物理存物理存物理存储结储结构、构、构、构、查查询处询处理与理与理与理与查询优查询优化、数据化、数据化、数据化、数据库库完整性和安全技完整性和安全技完整性和安全技完整性和安全技术术、事、事、事、事务务管理和恢复管理和恢复管理和恢复管理和恢复
28、数据数据数据数据库应库应用开用开用开用开发发：数据：数据：数据：数据库应库应用系用系用系用系统统的体系的体系的体系的体系结结构、常用构、常用构、常用构、常用数据数据数据数据库访问库访问技技技技术术和数据和数据和数据和数据库应库应用开用开用开用开发发技技技技术术，WebWeb数据数据数据数据库库基本概念基本概念基本概念基本概念七数据库课程教学内容信息管理学院信息管理学院q数据库应用开发技术数据库应用开发技术 OracleOracle数据数据数据数据库库管理管理管理管理DelphiDelphi前台前台前台前台应应用开用开用开用开发发技技技技术术熟熟熟熟练练地掌握地掌握地掌握地掌握OracleOra
29、cle数据数据数据数据库库的体系的体系的体系的体系结结构及构及构及构及对对OracleOracle数据数据数据数据库库的操作。的操作。的操作。的操作。培养学生培养学生培养学生培养学生实际实际开开开开发发数据数据数据数据库应库应用的能力，逐步引用的能力，逐步引用的能力，逐步引用的能力，逐步引导导学生学生学生学生完成从需求分析、概念完成从需求分析、概念完成从需求分析、概念完成从需求分析、概念设计设计、逻辑设计逻辑设计、物理、物理、物理、物理设计设计、代代代代码设计码设计到到到到试试运行等任运行等任运行等任运行等任务务。将将将将软软件工程、面向件工程、面向件工程、面向件工程、面向对对象的开象的开象的
30、开象的开发发方法方法方法方法贯贯穿整个教学及系穿整个教学及系穿整个教学及系穿整个教学及系统统开开开开发过发过程中，运用程中，运用程中，运用程中，运用Delphi7.0Delphi7.0开开开开发发工具，采用面向工具，采用面向工具，采用面向工具，采用面向对对象方法，依据象方法，依据象方法，依据象方法，依据严严格的代格的代格的代格的代码规码规范和界面范和界面范和界面范和界面规规范完成大作范完成大作范完成大作范完成大作业业，使学生初步达到能使学生初步达到能使学生初步达到能使学生初步达到能够设计够设计一个合理的数据一个合理的数据一个合理的数据一个合理的数据库库，并开，并开，并开，并开发发一个数据一个数
31、据一个数据一个数据库应库应用系用系用系用系统统。七数据库课程教学内容信息管理学院信息管理学院qq数据库系统原理数据库系统原理数据库系统原理数据库系统原理 数据数据数据数据库库系系系系统统原理与原理与原理与原理与设计设计，万常，万常，万常，万常选选,廖国廖国廖国廖国琼琼,吴京慧等，吴京慧等，吴京慧等，吴京慧等，清清清清华华大学出版社，大学出版社，大学出版社，大学出版社，20092009强强化化化化对对关系数据关系数据关系数据关系数据库库模式的理解，以模式的理解，以模式的理解，以模式的理解，以模式模式模式模式导导航航航航图图为为工具，使工具，使工具，使工具，使学生深刻理解关系数据学生深刻理解关系数
32、据学生深刻理解关系数据学生深刻理解关系数据库查询库查询原理，灵活掌握关系代数和原理，灵活掌握关系代数和原理，灵活掌握关系代数和原理，灵活掌握关系代数和SQLSQL查询语查询语言。言。言。言。以案例以案例以案例以案例为驱动为驱动，通，通，通，通过过分析分析分析分析应应用需求用需求用需求用需求来介来介来介来介绍绍数据数据数据数据库库建模的基建模的基建模的基建模的基本方法，使学生深刻理解关系数据本方法，使学生深刻理解关系数据本方法，使学生深刻理解关系数据本方法，使学生深刻理解关系数据库设计库设计思想，提高数据思想，提高数据思想，提高数据思想，提高数据库设计库设计能力。能力。能力。能力。增加关系数据增
33、加关系数据增加关系数据增加关系数据库库物理存物理存物理存物理存储结储结构、构、构、构、查询处查询处理和理和理和理和查询优查询优化等内化等内化等内化等内容，一是有利于学生容，一是有利于学生容，一是有利于学生容，一是有利于学生从底从底从底从底层层的角度理解的角度理解的角度理解的角度理解SQLSQL查询查询，二是有，二是有，二是有，二是有利于学生更好地利于学生更好地利于学生更好地利于学生更好地理解关系数据理解关系数据理解关系数据理解关系数据库库的物理的物理的物理的物理设计设计，三是有利于，三是有利于，三是有利于，三是有利于学生更好地学生更好地学生更好地学生更好地理解关系数据理解关系数据理解关系数据理
34、解关系数据库库的的的的优优点和缺点点和缺点点和缺点点和缺点。从使用者的角度，以从使用者的角度，以从使用者的角度，以从使用者的角度，以应应用需求用需求用需求用需求为驱动为驱动介介介介绍绍数据数据数据数据库库的事的事的事的事务务、并并并并发发、恢复和完整性、安全性等内容。、恢复和完整性、安全性等内容。、恢复和完整性、安全性等内容。、恢复和完整性、安全性等内容。增加增加增加增加数据数据数据数据库应库应用开用开用开用开发发和和和和WebWeb数据数据数据数据库库技技技技术术介介介介绍绍，使学生能了，使学生能了，使学生能了，使学生能了解数据解数据解数据解数据库库常用常用常用常用访问访问方法和方法和方法和
35、方法和WebWeb数据数据数据数据库库的原理和的原理和的原理和的原理和实现实现技技技技术术。八教材与教学参考书信息管理学院信息管理学院数据数据数据数据库库系系系系统统原理与原理与原理与原理与设计实验设计实验教程教程教程教程，万常，万常，万常，万常选选,吴京慧等，清吴京慧等，清吴京慧等，清吴京慧等，清华华大学出版社，大学出版社，大学出版社，大学出版社，20092009按照教材内容按照教材内容按照教材内容按照教材内容顺顺序，序，序，序，紧紧扣数据扣数据扣数据扣数据库库理理理理论论来来来来设计实验设计实验，有助，有助，有助，有助于学生深刻理解和掌握数据于学生深刻理解和掌握数据于学生深刻理解和掌握数据
36、于学生深刻理解和掌握数据库库系系系系统统原理。原理。原理。原理。案例案例案例案例驱动驱动，内容丰富，分析透，内容丰富，分析透，内容丰富，分析透，内容丰富，分析透彻彻，通俗易懂，有助于提，通俗易懂，有助于提，通俗易懂，有助于提，通俗易懂，有助于提高学生的数据高学生的数据高学生的数据高学生的数据库库操作和操作和操作和操作和应应用能力。用能力。用能力。用能力。实验实验一：一：一：一：简单查询简单查询 实验实验二：复二：复二：复二：复杂查询杂查询实验实验三：数据定三：数据定三：数据定三：数据定义义操作操作操作操作 实验实验四：数据更新操作四：数据更新操作四：数据更新操作四：数据更新操作实验实验五：五：
37、五：五：执执行行行行计计划划划划 实验实验六：安全性定六：安全性定六：安全性定六：安全性定义义与与与与检查检查实验实验七：完整性定七：完整性定七：完整性定七：完整性定义义与与与与检查检查 实验实验八：游八：游八：游八：游标标与存与存与存与存储过储过程程程程实验实验九：触九：触九：触九：触发发器器器器 实验实验十：事十：事十：事十：事务处务处理理理理实验实验十一：数据十一：数据十一：数据十一：数据库库模式脚本模式脚本模式脚本模式脚本设计设计实验实验十二：十二：十二：十二：C/SC/S模式的数据模式的数据模式的数据模式的数据库应库应用开用开用开用开发发实验实验十三：十三：十三：十三：B/SB/S模
38、式的数据模式的数据模式的数据模式的数据库应库应用开用开用开用开发发八教材与教学参考书信息管理学院信息管理学院q数据库应用开发技术数据库应用开发技术OracleOracle数据数据数据数据库库管理及管理及管理及管理及应应用开用开用开用开发发教程教程教程教程，吴京慧等，吴京慧等，吴京慧等，吴京慧等，清清清清华华大学出版社，大学出版社，大学出版社，大学出版社，20072007结结合合合合Oracle 10gOracle 10g数据数据数据数据库库技技技技术术与与与与Delphi 7Delphi 7开开开开发发工具，通工具，通工具，通工具，通过过一个数据一个数据一个数据一个数据库应库应用系用系用系用系
39、统统的开的开的开的开发实发实例，引例，引例，引例，引导读导读者从基者从基者从基者从基本概念和理本概念和理本概念和理本概念和理论论入手，逐步掌握数据入手，逐步掌握数据入手，逐步掌握数据入手，逐步掌握数据库库系系系系统统开开开开发发方法方法方法方法和技巧。和技巧。和技巧。和技巧。完全采用面向完全采用面向完全采用面向完全采用面向对对象象象象编编程技程技程技程技术术，对对所有的所有的所有的所有的应应用界面都用界面都用界面都用界面都进进行了封装，并大量使用了行了封装，并大量使用了行了封装，并大量使用了行了封装，并大量使用了继继承技承技承技承技术术和多和多和多和多态态技技技技术术以以以以减少代减少代减少代
40、减少代码码量、提供界面和保持量、提供界面和保持量、提供界面和保持量、提供界面和保持编编程程程程风风格的一致性。格的一致性。格的一致性。格的一致性。通通通通过实过实例例例例实现实现了了了了OracleOracle系系系系统统管理与管理与管理与管理与PL/SQLPL/SQL编编程及程及程及程及DelphiDelphi应应用开用开用开用开发发的完美的完美的完美的完美结结合。合。合。合。八教材与教学参考书信息管理学院信息管理学院数据库系统概论数据库系统概论数据库系统概论数据库系统概论(第四版第四版第四版第四版)，王珊、，王珊、，王珊、，王珊、萨师萨师煊，煊，煊，煊，高等教育出版社，高等教育出版社，高等
41、教育出版社，高等教育出版社，20062006数据库系统概论数据库系统概论数据库系统概论数据库系统概论(第四版第四版第四版第四版)学习指导与习题解学习指导与习题解学习指导与习题解学习指导与习题解答答答答，王珊，高等教育出版社，王珊，高等教育出版社，王珊，高等教育出版社，王珊，高等教育出版社，20082008 Database System Concepts(Fifth Edition)Database System Concepts(Fifth Edition)，A.A.SilberschatzSilberschatz,H.F.,H.F.KorthKorth,S.,S.SudarshanSudarshan，高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社，20062006八教材与教学参考书