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1、习 作 3青铜青铜葵花葵花奶奶奶奶爸爸妈妈爸爸妈妈嘎鱼父子嘎鱼父子小木船小木船葵花田葵花田老槐树老槐树芦花鞋芦花鞋金茅草金茅草冰项链冰项链三月蝗三月蝗纸灯笼纸灯笼大草垛大草垛读读青铜葵花青铜葵花有感有感【读后感基本写法读后感基本写法】1.确定正标题、副标题确定正标题、副标题 2.正文分四部分：正文分四部分：引引 议议 联联 结结【确定正、副标题确定正、副标题】1.从书中找出关键主题词从书中找出关键主题词苦难、坚强、爱苦难、坚强、爱 2.结合最感动的章节将主题词变成一个短语结合最感动的章节将主题词变成一个短语那海一般的深情那海一般的深情苦难，人生的基石苦难，人生的基石爱，战胜一切苦难的力量爱，战
2、胜一切苦难的力量在苦难中成长（苦难见真情、痛并快乐着）在苦难中成长（苦难见真情、痛并快乐着）正标题一般标明文章的正标题一般标明文章的中心内容中心内容，有的正标，有的正标题就是文章的题就是文章的中心论点中心论点。副标题。副标题标明题材标明题材，一般，一般为为“读读有感有感”。副题比正题低两格。副题比正题低两格。【正文分四部正文分四部】引引 议议 联联 结结 引引简明扼要写出书的主要内简明扼要写出书的主要内容或直接引用原文某些语句，引出你容或直接引用原文某些语句，引出你的观点或中心。的观点或中心。（注意：你所选择的引的内容必须（注意：你所选择的引的内容必须与下文议论的内容相关。）与下文议论的内容相
3、关。）“每一个时代的人每一个时代的人,都有每一个时都有每一个时代的人的痛苦代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时有的。少年时,就有一种对痛苦的风度就有一种对痛苦的风度,长大才可能是一个强者。长大才可能是一个强者。”曹文轩的曹文轩的青铜葵花青铜葵花向我们讲述的正是一个关向我们讲述的正是一个关于于 的故事。的故事。女孩葵花女孩葵花（主要内容）（主要内容）苦难苦难 “草是潮湿的，花是潮湿的，风车草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的是潮湿的世间万物都还是潮湿的。世间万物都还是潮湿的。葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都湿了。到脚都湿
4、了。”苦难像潮湿的空气一样苦难像潮湿的空气一样包围着故事中青铜与葵花，可是包围着故事中青铜与葵花，可是 的阳的阳光却让他们收获着别样的幸福。光却让他们收获着别样的幸福。葵花从小葵花从小（主要内容）（主要内容）爱爱 女孩葵花女孩葵花男孩青铜男孩青铜（主要内容）（主要内容）“在水帘下往打草垛跑动的，分明就在水帘下往打草垛跑动的，分明就是葵花。青铜无声无息地躺在地上。不知是葵花。青铜无声无息地躺在地上。不知过了多久，他醒来了。他张开嘴巴，用尽过了多久，他醒来了。他张开嘴巴，用尽平生力气，大喊了一声：平生力气，大喊了一声：葵葵花花”每每读到这儿，我的眼眶里总会溢满泪水。每每读到这儿，我的眼眶里总会溢满
5、泪水。那海一样深的那海一样深的 ，让我深深地感动。，让我深深地感动。兄妹情兄妹情【正文分四部正文分四部】引引 议议 联联 结结 议议根据自己在上文中引的观根据自己在上文中引的观点进行分析议论，说明道理。点进行分析议论，说明道理。（注意：分析要有自己的观点，（注意：分析要有自己的观点，要注意层次分明；可以是对内容的评要注意层次分明；可以是对内容的评析，也可以是对人物的点评。）析，也可以是对人物的点评。）不仅是青铜，葵花也为这个家、为青不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜付出了许多许多：学校组织的拍照活动铜付出了许多许多：学校组织的拍照活动她没参加，为了给自己贫困的家庭省钱；她没参加，为了给自己贫困
6、的家庭省钱；每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了能多每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了能多编些芦花鞋去卖；自己一个人偷偷的跑到编些芦花鞋去卖；自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考差，为了赚钱、江南捡银杏、考试故意考差，为了赚钱、省钱给奶奶看病；用各种办法教她的哑巴省钱给奶奶看病；用各种办法教她的哑巴哥哥写字，为了让哥哥在别人面前自信起哥哥写字，为了让哥哥在别人面前自信起来、抬起头来来、抬起头来爱的温暖爱的温暖 为了让葵花上学，青铜放弃了自己为了让葵花上学，青铜放弃了自己上学的梦想；为了让葵花照一张相，青铜上学的梦想；为了让葵花照一张相，青铜在冰天雪地里卖掉了自己脚上的芦花鞋；在冰天雪地里卖掉了
7、自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业有灯点，青铜捉来最为了葵花晚上写作业有灯点，青铜捉来最大萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花大萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看戏，青铜顶着葵花默默的站立了一个晚看戏，青铜顶着葵花默默的站立了一个晚上；为了等葵花回来，青铜天天提着纸灯上；为了等葵花回来，青铜天天提着纸灯笼去码头，就为了葵花晚上回来不害怕；笼去码头，就为了葵花晚上回来不害怕；为了葵花报幕时的美丽，青铜吹的腮帮子为了葵花报幕时的美丽，青铜吹的腮帮子疼，做了一串世界独一无二的冰项链疼，做了一串世界独一无二的冰项链兄妹情深兄妹情深青铜一家经历了多少风雨，生活给青铜一家经历了多少风雨，生活给予他们一家
8、的困难真不少。仅有的遮风予他们一家的困难真不少。仅有的遮风挡雨的茅草屋在一场大风中消失了，一挡雨的茅草屋在一场大风中消失了，一家人无家可归；可怕的洪水夺走了仅有家人无家可归；可怕的洪水夺走了仅有的家；饥饿常常包围着他们；蝗灾，火的家；饥饿常常包围着他们；蝗灾，火灾更是给本来就困苦的生活雪上加霜。灾更是给本来就困苦的生活雪上加霜。可是他们有过放弃吗？他们从来没有半可是他们有过放弃吗？他们从来没有半点怨言，他们互相关心，互相理解，爱点怨言，他们互相关心，互相理解，爱的气氛紧紧地包围着他们。的气氛紧紧地包围着他们。苦难与爱苦难与爱【正文分四部正文分四部】引引 议议 联联 结结 联联围绕上文的中心展开
9、联想，围绕上文的中心展开联想，可以是记叙相关的事例（自己的、别可以是记叙相关的事例（自己的、别人的），也可以联系社会现象抒发感人的），也可以联系社会现象抒发感受。受。（注意：所取的例子不能太长、不（注意：所取的例子不能太长、不能太详细，语言要简洁、精炼。）能太详细，语言要简洁、精炼。）青铜葵花青铜葵花中，身为哥哥的青铜时时刻中，身为哥哥的青铜时时刻刻都在关心、谦让着妹妹葵花。每当读到这一刻都在关心、谦让着妹妹葵花。每当读到这一段，我的眼前就不禁浮现起那件事段，我的眼前就不禁浮现起那件事那是在那是在五岁那年，妈妈为我买了一块大蛋糕，我们盼五岁那年，妈妈为我买了一块大蛋糕，我们盼啊盼啊，终于盼到吃
10、蛋糕的时间了，身为小寿啊盼啊，终于盼到吃蛋糕的时间了，身为小寿星的我连忙把蛋糕上的小兔子切了下来。可是，星的我连忙把蛋糕上的小兔子切了下来。可是，小白兔还没放稳呢，老弟便嚷嚷起来：小白兔还没放稳呢，老弟便嚷嚷起来：“小白小白兔是我的，我要嘛兔是我的，我要嘛!”“!”“这是我的呀这是我的呀!”!”我连忙我连忙双臂围成一圈，护住那块蛋糕。双臂围成一圈，护住那块蛋糕。“我的我的!”“!”“不给不给!”!”我和弟弟争吵起来，然后逐渐演变为我和弟弟争吵起来，然后逐渐演变为打闹。弟弟被我打哭了，全家人连忙安慰弟弟，打闹。弟弟被我打哭了，全家人连忙安慰弟弟，大家不欢而散。大家不欢而散。亲情故事亲情故事 在大
11、雪纷飞的寒冬，青铜到油麻镇去在大雪纷飞的寒冬，青铜到油麻镇去卖芦花鞋，为了多卖点钱以减轻家庭的负卖芦花鞋，为了多卖点钱以减轻家庭的负担，他竟然把自己脚上穿的芦花鞋也卖了，担，他竟然把自己脚上穿的芦花鞋也卖了，赤脚踏着积雪走回了家，而今天的我们棉赤脚踏着积雪走回了家，而今天的我们棉鞋就有几双，哪能忍受如此的痛苦，想想鞋就有几双，哪能忍受如此的痛苦，想想自己真是太幸福了。这样的痛苦经历我们自己真是太幸福了。这样的痛苦经历我们生活在糖水里的孩子是无法用心体会的。生活在糖水里的孩子是无法用心体会的。身边的同学常为作业多而叫苦连天身边的同学常为作业多而叫苦连天难难道这比得上青铜葵花他们所遭遇的苦吗？道这
12、比得上青铜葵花他们所遭遇的苦吗？联系反思联系反思【正文分四部正文分四部】引引 议议 联联 结结 结结收尾处再次总结观点，收尾处再次总结观点，概括中心。概括中心。（注意：可以是鼓励式的，可以（注意：可以是鼓励式的，可以是号召式的，可以是总结性的，一是号召式的，可以是总结性的，一般都与题目或开头相呼应。）般都与题目或开头相呼应。）必须体验过痛苦必须体验过痛苦,才体会到生的快乐。才体会到生的快乐。大仲马大仲马 患难可以试验一个人的品格患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显非常的境遇方可以显出非常的气节。出非常的气节。莎士比亚莎士比亚 上天完全是为了坚强你的意志上天完全是为了坚强你的意志,才在道
13、路上设下重才在道路上设下重重的障碍。重的障碍。泰戈尔泰戈尔 顺境中的好运顺境中的好运,为人们所希冀；逆境中的好运为人们所希冀；逆境中的好运,则则为人们所惊奇。为人们所惊奇。培根培根 困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。含泪播种的人含泪播种的人,一定能含笑收获。一定能含笑收获。欢乐固然值得赞颂，痛苦有何尝不值得赞颂！欢乐固然值得赞颂，痛苦有何尝不值得赞颂！罗曼罗曼.罗兰罗兰 爱是自然界第二个太阳。爱是自然界第二个太阳。美查普曼美查普曼 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。荷兰梵高荷兰梵高 得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。是一种幸福。正正 标标 题题 副标题副标题（正文）（正文）引引主要内容主要内容+中心观点中心观点议议 围绕中心列举内容围绕中心列举内容+人物点评人物点评联联 联系生活的事例联系生活的事例+反思点评反思点评结结 总结观点总结观点+呼应开头与题目呼应开头与题目