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1、 位于杭州西湖之中，据说是宋位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。人墨客到此赏景。作者简介作者简介：张岱，张岱，字宗子，字宗子，又字石公，号陶庵，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，别号蝶庵居士，明末清初文学家明末清初文学家。他出。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，灭亡了明朝，他入山隐居、著
2、书，他喜他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有很深的修养，主要著作有陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦寻西湖梦寻，风格流丽清新，写家破，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出流露出明亡之后怀旧的伤感情绪明亡之后怀旧的伤感情绪。检查预习检查预习：（黑体字注音）：（黑体字注音）拥拥毳毳()()雾雾凇凇沆砀沆砀()()()铺铺毡毡()打打更更()().cusnggngzhnhngdng更更有此人有此人()痴痴()崇祯崇祯()()chng zhngng ch要求：要求：1、读准字音；、读准字音；2、注意朗读的节奏
3、。、注意朗读的节奏。第一段：第一段：1 1、大雪三日，、大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱俱 绝。绝。2 2、是是日日更定更定，余余 一小舟，一小舟，拥拥毳毳衣炉火衣炉火，3、雾凇雾凇沆砀沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一一白白。4、惟、惟 长堤一痕长堤一痕，湖心亭一点湖心亭一点，与余舟一芥与余舟一芥，舟中人两三粒舟中人两三粒而已。而已。都都 消失消失初更以后，初更以后，更：古代夜间更：古代夜间的计时单位，一夜分为五的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时更，每更约两个小时通通“桡桡”撑撑船船鸟兽的细毛鸟兽的细毛我我这这白气弥漫的样子白气弥漫的样子全全只只一道长堤一道长堤的痕迹的
4、痕迹一点湖心一点湖心亭的轮廓亭的轮廓和我的一和我的一叶小舟叶小舟舟中两三个人影舟中两三个人影如如手手 崇祯五年十二崇祯五年十二月，月，余余往西湖。往西湖。大大雪三日雪三日，湖中人鸟，湖中人鸟声声俱绝俱绝。翻译翻译课文课文.明崇祯五年明崇祯五年十二月，十二月，我我正正住在西湖边。住在西湖边。接连接连下了三天下了三天的大雪的大雪，湖中，湖中行人、飞鸟的行人、飞鸟的的声音的声音都（全）都（全）消失消失。.是日是日更定更定矣，矣，余余 一小舟，一小舟，拥拥毳衣毳衣炉火，独往湖心亭炉火，独往湖心亭看雪。看雪。雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，天与云与山与水，上下上下一白一白。湖上影。湖上影子，子，惟惟长
5、堤一痕、长堤一痕、湖心亭一点、与余湖心亭一点、与余舟舟一一芥、舟中人有芥、舟中人有两三粒而已。两三粒而已。.这一天，这天这一天，这天晚上初更晚上初更声声时，我时，我撑撑一条小船，一条小船，穿穿（围裹围裹）着毛皮衣服，带）着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）看雪。（湖上）弥漫着白弥漫着白色水气凝成的冰花色水气凝成的冰花，天空，天空与白云，与山峦和湖水，与白云，与山峦和湖水，上下上下全全是一片是一片白白色，望着色，望着湖上（比较清晰的）的物湖上（比较清晰的）的物影，影，只只留下（淡淡的）长留下（淡淡的）长堤的一线痕迹，堤的一线痕迹，一点一点湖心湖心亭的轮廓，和我
6、的亭的轮廓，和我的一叶一叶小小舟，船上两三粒人影罢了。舟，船上两三粒人影罢了。.如如 手手第二段：第二段：1、见余，、见余，大喜大喜曰：曰：“舟中舟中焉焉得得 更更有此人有此人！”2、余余强饮强饮三大三大白白而别。而别。客客此。此。3、及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴，更有痴更有痴似似相公者！相公者！”非常高兴非常高兴哪里哪里还还等到等到不要不要像像酒杯酒杯痛饮痛饮客客居，动词居，动词 到亭上，到亭上，有两人铺毡对有两人铺毡对坐，一童子烧坐，一童子烧酒炉正沸。见酒炉正沸。见余，大喜曰：余，大喜曰：“湖中湖中焉焉得得更更有此人！有此人！”拉拉余同饮。余强余同饮。余强
7、饮三大白而别。饮三大白而别。问其姓氏，是问其姓氏，是金陵人，金陵人，客客此。此。.来到湖心亭上，（竟然）来到湖心亭上，（竟然）看见还有两位游客，已铺着看见还有两位游客，已铺着毡子，相对而坐。一个童子毡子，相对而坐。一个童子正在煮酒，炉火正旺，酒正在煮酒，炉火正旺，酒烧得滚沸。（他们）见到我，烧得滚沸。（他们）见到我，他们非常高兴地说：他们非常高兴地说：“在湖在湖中中哪能还哪能还会碰上像您这样会碰上像您这样（有闲情雅趣）的人呢！（有闲情雅趣）的人呢！”（随即）拉我一同饮酒。（随即）拉我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后（和我痛饮了三大杯，然后（和他们）告别。问他们的姓他们）告别。问他们的姓氏氏，得知
8、他们是金陵人，现得知他们是金陵人，现客居客居这里。这里。及下船，舟子及下船，舟子喃喃曰：喃喃曰：“莫莫说相说相公痴，公痴，更更有痴似相有痴似相公者！公者！”等到（回来时）等到（回来时）下了船，船夫嘟下了船，船夫嘟嘟哝哝地说：嘟哝哝地说：“不要不要说相公您痴说相公您痴迷，迷，还还真有像您真有像您相公一样痴的人相公一样痴的人呢！呢！”.余余一一小舟小舟上下上下一一白白一一童子烧酒炉正沸童子烧酒炉正沸是日是日更更定定（）湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人（）一一更更数词数词“一一”，可译为，可译为“一一叶叶”副词，全，都副词，全，都数词，译为数词，译为“一个一个”更为古代夜间计时单位，更为古代夜间计时
9、单位，一夜分五更，每更约两一夜分五更，每更约两小时。小时。“更更”副词，副词，“还还”gnggng 1“1“看雪看雪”的时间是的时间是？地点是？地点是？2 写雪大的句子是写雪大的句子是？写冬雪寒冷威？写冬雪寒冷威严的句子是严的句子是？（崇祯五年十二月（崇祯五年十二月）(大雪三日大雪三日)(湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝)(西湖湖心亭）西湖湖心亭）“绝绝”:消失消失,只从听觉上只从听觉上表现冬雪的威严表现冬雪的威严.3 3 写写“余余”去看雪去看雪,什么时间去的什么时间去的?(更定矣更定矣)指指夜深人静之后夜深人静之后,作者独舟去看雪作者独舟去看雪.4 4 写湖心亭夜景写湖心亭夜景其总的印象是其总
10、的印象是()()特写景物是特写景物是(雾凇沆砀雾凇沆砀,天天与云与山与水与云与山与水,上下一白上下一白.堤堤痕痕、亭、亭点点、舟、舟芥芥、人粒、人粒)全景全景广漠广漠特写特写渺小渺小你觉得景物描写中的哪一个字或哪一个词写得好？你觉得景物描写中的哪一个字或哪一个词写得好？比较优劣，体味量词运用之妙湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。5 5 来到亭上来到亭上,看到了什么看到了什么?（）人人 6 6 那人对我的态度是那人对我的态度是()()拉余同饮拉余同饮热情好客热情好客充满惊喜充满惊喜7 我的态度是我的态度
11、是()余强饮三余强饮三大白大白硬喝下硬喝下因为偶逢知己因为偶逢知己而无限喜悦而无限喜悦8 舟子对作者的评价是哪个字？（舟子对作者的评价是哪个字？（）痴痴痴迷在哪里？痴迷在哪里？“痴痴”在何处在何处天气：大雪三日。天气：大雪三日。时间：是日更定。时间：是日更定。措施：毳衣炉火。措施：毳衣炉火。痴行三个三个“与与”连用。连用。三个三个“一一”连用连用。量词的使用。量词的使用。痴景“痴痴”在何处在何处两人对饮。两人对饮。三人同饮。三人同饮。洒脱告别洒脱告别。痴人化解化解“矛盾矛盾”触摸灵魂触摸灵魂。痴心痴迷于天人合一的痴迷于天人合一的山水之乐山水之乐，痴迷于世俗之外的痴迷于世俗之外的高雅之趣。高雅之
12、趣。景物描写：景物描写：雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。2 2、这些景物描写是否、这些景物描写是否运用了大量的形容词运用了大量的形容词加以修饰？有什么特加以修饰？有什么特点？点？分析文章的景物描写：分析文章的景物描写：写作手法：写作手法：文字简练朴素，不文字简练朴素，不加渲染加渲染，这种写作手法这种写作手法就是白描就是白描。白白 描描渲染渲染 白描白描是一种描写的方法。原是中国画是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不
13、加色彩或很少用的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，法。作为一种描写方法，是指抓住事物的是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。事物形象的描写方法。白描用于白描用于写人写人，只需三言两语即可勾，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于白描用于写景写景，只需几笔就可勾勒出一幅，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写写事事，也只
14、要几笔就可使事态毕现，生动形，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。象。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我看见他我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。判断是否白判断是否白描手法描手法:天净沙天净沙-秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道
15、西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。白描手法写人白描手法写人 “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。”鲁迅鲁迅故乡故乡白白 描描 一蓑一笠一扁舟，一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩；一丈丝纶一寸钩；一曲高歌一樽酒，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。一人独钓一江秋。题秋江独钓图（题秋江独钓图（王士祯王士祯）一夜一舟一痴叟，一夜一舟一痴叟，一心一行一雪游。一心一行一雪游。
16、一亭一杯一场欢，一亭一杯一场欢，一逢一别一浊酒。一逢一别一浊酒。老师示范：老师示范：抒情是本文的目的抒情是本文的目的,请找出文中能体请找出文中能体现出作者游湖看雪现出作者游湖看雪心情心情的词语，分析的词语，分析作者的思想情感。作者的思想情感。写作特色写作特色抒情抒情湖心亭湖心亭看雪看雪叙事叙事写景写景超凡脱俗超凡脱俗孤芳自赏孤芳自赏（线索）（线索）（重点）（重点）（目的）（目的）大雪三日，湖中人鸟声俱大雪三日，湖中人鸟声俱绝绝。是日更定，是日更定，独独往湖心亭看雪。往湖心亭看雪。千山鸟飞千山鸟飞绝绝，万径人踪灭。，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独独钓寒江雪。钓寒江雪。描写手法描写手法表达
17、感情表达感情湖心亭湖心亭看雪看雪江雪江雪 比较阅读比较阅读白描白描烘托烘托清高自赏清高自赏淡淡愁绪淡淡愁绪怀才不遇怀才不遇的孤独感的孤独感 中国历史上，有多少这样中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰花是草是一朵云是一片冰。他他们们寄情于山水，在山水中来寻寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪找心灵的依托。雪是其节是其节，冰，冰是其志是其志，苍茫天地，苍茫天地是其归宿是其归宿，
18、凌寒独立凌寒独立是其人格是其人格。“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”的陶弘景；的陶弘景；“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？”的苏轼；的苏轼；“莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？”的周敦颐；的周敦颐；“斯是陋室，唯吾德馨。斯是陋室，唯吾德馨。”的刘禹锡；的刘禹锡；“衣沾不足惜，但使愿无违衣沾不足惜，但使愿无违”的陶渊明；的陶渊明；雪雪是其节，是其节，冰冰是其志，是其志，苍茫天地苍茫天地是其归宿，是其归宿，凌寒独立凌寒独立是其人格。是其人格。一个个滋润我们的心田一个个滋润我们的心田相相 信信 我我 们们 都都 会会 渐渐 次次 成成 长长 为为 一一 个个站站 立立 的的
19、人人西湖美景欣赏西湖美景欣赏饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨苏轼苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。题临安邸题临安邸林升林升山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。最爱湖东行不足最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤未能抛得杭州去一半勾留是此湖 白居易作业：作业：1、背诵并默写课文。、背诵并默写课文。2、观察、观察“下雨下雨”或或“刮风刮风”或或“下雪下雪”，然后写一段话，然后写一段话，表达自己当时的心境。（表达自己当时的心境。（100字左右）字左右）