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1、说课人：曹 锟物质的量浓度物质的量浓度物物质的量的量浓度度一、教材分析 根据教学大纲要求，高中生必须能够领会必须能够领会物质的量浓度的概念概念并将其应用于化学方程式的计算计算，能够能够解释一些简单的化学问题。1.1.大纲要求大纲要求物质的量物质的量概念人教版普通高中课程标准实验教科书（必修）化学 1第一章第二节引入浓度的物理量扩充对溶液组成表示方法的认识提高化学计算能力基础一、教材分析2.2.教材的地位和作用教材的地位和作用知识与技能知识与技能情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法 教学目标一、教材分析 教学目标一、教材分析知识与技能知识与技能情感态度与价值观情感态度与价值观过程
2、与方法过程与方法知识与技能知识与技能情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法 教学目标一、教材分析重点理解并能初步掌握物质的理解并能初步掌握物质的量浓度的概念量浓度的概念难点难点在物质的量浓度概念的构在物质的量浓度概念的构建中学会自主探究获取知建中学会自主探究获取知识、应用知识的方法识、应用知识的方法 重难点一、教材分析二、学情分析三、教法分析小组归纳小组归纳小结升华小结升华同桌交流同桌交流互动强化互动强化个人自主个人自主探究感受探究感受概念概念教师引导教师引导具体实例具体实例运用运用四、学法分析1、自主概念思考、自主概念思考2、正确思维引导、正确思维引导3、实例分析强化、实例分析
3、强化4、理论概念拓展、理论概念拓展自我消化自我消化自我消化自我消化加深理解加深理解加深理解加深理解五、教学过程小结小结小结小结自评互评自评互评课堂检测课堂检测突破难点突破难点突破难点突破难点迁移类比迁移类比固化知识固化知识突出重点突出重点突出重点突出重点实例探究实例探究讲授新知讲授新知情景创建情景创建情景创建情景创建激发学生激发学生兴趣兴趣 创设情境五、教学过程复杂信息的分辨，活跃学生的思维1、1mol固体溶于水，配制成体积为100mL的溶液。2、1克固体溶于水，配制成体积为100mL的溶液 3、2mol固体溶于100ML水配制的溶液。（固体为有色粉末，给定相对分子质量，学生自主配置溶液）概念
4、理解五、教学过程 物质的量浓度物质的量浓度与与与与 溶质的质量分数溶质的质量分数 区别与联系区别与联系区别与联系区别与联系 概念对比五、教学过程1 C1.下列溶液中氯离子的浓度与150mL0.5mol/L氯化铝溶液中的氯离子的浓度相等的是：A150mL1mol/L氯化镁溶液B450mL1.5mol/L氯酸钾溶液C50mL1.5mol/L氯化钾溶液D50mL0.5mol/L氯化铁溶液2.一种NaOH溶液的浓度为amol/L,密度为g/cm3,则这种溶液的质量分数是：A1000a/40B.40/1000aC.1000/40aD.40a/1000 当堂反馈五、教学过程请各小各小组同学利用自己同学利用自己课前收集的各种溶液的前收集的各种溶液的标签，相互命，相互命题，将其它表示溶液，将其它表示溶液组成的物理量成的物理量换算成物算成物质的量的量浓度。度。课堂互动五、教学过程 小结及引领五、教学过程物物质的量的量浓度度1、物质的量浓度的概念2、物质的量浓度的表达式3、物质的量浓度与溶质质量分数的关系4、课下练习六、板书设计谢谢各位的观看，谢谢各位的观看，请您批评指正请您批评指正