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1、最新幼儿园亲子美术活动方案通过亲子活动，引导幼儿养成耐烦细致的操作习惯，感受和家长一起作画的乐趣，培育孩子的想象能力，还可以锻炼孩子的记忆思维。下面是我为大家进行整理的精彩文案内容，盼望大家能够喜爱。幼儿园亲子美术活动方案11.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。2.能大胆操作，并主动向同伴展示和介绍自己的扎染作品和阅历。3.通过观赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。预备：1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的阅历。2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。4.师幼共同设
2、计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。过程：1.观赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有阅历，进一步了解与其对应的扎法。(1)师：今日老师带来了几块扎染手帕，你最喜爱哪块?为什么?幼：我最喜爱这块手帕，它的颜色像块绿草地。幼：我最喜爱这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。幼：我喜爱这块手帕，它的花纹像大海的波浪。幼：我喜爱这块手帕，因为它的花纹像火车道。师：像火车道的花纹在哪里呢?幼：在手帕的角上。(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。幼：像火
3、车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。(教师依据幼儿沟通状况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。)2.回忆阅历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。(1)出示设计图稿，引导幼儿观看设计的花纹，猜想扎法(见图2)。师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。幼：在两个角上直接扎上皮筋。(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。师：这是我
4、们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。3.设计、扎染。(1)共同商量制作要求。师：今日我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块美丽的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再依据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。(2)设计图稿并制作。(教师观看并指导幼儿设计图稿，依据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)(3)染色。(教师关心幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多
5、余的染料。)4.观赏作品。(1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由观赏(见图3、图4)。(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析胜利的地方。师：你们都根据自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发觉太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?幼：我发觉这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。幼：我发觉这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。(教师引导幼儿共同分析缘由，使幼儿知道在扎染手帕时要看清晰
6、设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。)(3)产生继续探究使用多种材料进行扎染的兴趣。师：今日我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了美丽的手帕。老师还带了一样东西，你们看看是什么?幼：是根小棒。师：小竹棒也能关心我们扎染出美丽的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?活动分析：活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有打算地选择材料进行扎染，注重培育幼儿在扎染活动中的有意性和打算性。为了关心幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿观赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿依据设计图稿商量在手帕的什么位置
7、运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最终，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验胜利的欢乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近进展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿依据需要使用。虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，微小的改变都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的欢乐。幼儿园亲子美术活动方案2中班孩子年龄较小，动手能力差，完善
8、的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名“太阳花。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。活动目标：1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，进展幼儿的审美能力。4、培育幼儿废物利用的意识。活动预备：纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴(眼睛、嘴巴若干)，音乐磁带我是一朵小花，“太阳花作品一幅，背景图画一幅。活动过程：一、活动导入：请幼儿观赏作品，激发幼儿活动兴趣。画面内容：花园里
9、开满了五颜六色的“太阳花，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗?你们知道那么美丽花朵是怎么做的吗?小结：我们要擅长发觉四周很多废物都有再利用的价值。二、幼儿操作，教师讲解示范。1、小伴侣任意选择自己喜爱的纸杯给它涂上颜色。2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵秀丽的“太阳花了。4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃了。小结：留意不要剪斜、剪断，要根据肯定的规律剪。剪下的材料要准时整理清理。三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花粘到上面。1、幼儿共同观赏，互相评价。2、教师和幼儿一起表演舞蹈我是一朵小花。小结：
10、请小伴侣们思索，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。幼儿园亲子美术活动方案3一、活动目的：为了进一步加大爱护地球的力度，我们主动提倡“低碳理念。鼓舞幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。发挥家长的主动性、参加性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的沟通，家园互动，共同合作。三、活动地点：_幼儿园四、活动对象：全园孩子和家长五、活动主题：纸盒变变变，创意无极限六、活动内容幼儿园教育指导纲要指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参加，并主动支持、关心家长提高教育孩子的能力。
11、因此为了进一步增添亲子间的互动性与合作性;培育幼儿的动手能力、创造力及想象力;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探究的欲望，懂得“废物利用的价值，使每个幼儿的独特品质得到良好的进展。幼儿园确定与20_年3月份，全园家长和小伴侣利用废旧资源进行“变废为宝的亲子手工制作活动。七、活动支配和要求：1、通过发短信、面对面沟通等形式和家长联系，鼓舞家长主动参加活动。2、制作的纸盒作品，有创新，有独特。3、教师和家长多沟通，给家长出谋划策。4、开展沟通评比活动，评选出最正确创意奖、最正确制作奖、最正确欣赏奖、最正确人气奖、最正确意趣奖。5、小班组制作：交通工具(汽车)中班组制作：动物(羊)大班组制作：机器人最正
12、确欣赏奖：在制作方面有独到之处，组合精致，具有艺术性。最正确制作奖：外观美观、做工精致。最正确意趣奖：设计生动好玩，富有童趣。最正确创意奖：参赛作品具有天马行空的想象力，有肯定的时尚感、创新性。最正确人气奖：最受欢迎，最有人气的作品。幼儿园亲子美术活动方案4“庆国庆 亲子创意美术制作活动各位家长：金秋十月，举国同庆，为进一步培育孩子的创造力、想象力和动手能力，增进亲子间的感情，体验亲子合作的乐趣，我园将举行“庆国庆 亲子创意美术制作活动。家长们可以利用国庆长假带孩子到大自然中玩耍，感受家乡的美、自然的美，并和孩子一起亲热合作，用各种艺术表现形式创作好玩生动的美术作品。活动目的：1.在制作中，使
13、幼儿感受家乡和自然的秀丽。2.通过亲子活动，感受亲子制作的乐趣。3.培育幼儿自我展示、沟通的能力。4.培育幼儿审美情趣，体验自我创造的成就感。活动内容托班、小班幼儿手工制作要求：家长与幼儿共同完成，利用各种废旧物品(如：果壳、种子、布贴等物品)粘贴制作一幅以“迎国庆或“秀丽的秋天为主题的画报。中班、大班幼儿绘画展览要求：家长指导幼儿利用各种艺术表现形式(如水彩、油画、拓印、版画、刮画等)，创作一幅以“国庆节或“秀丽的秋天为主题的绘画作品。纸面要求：8开画纸大小，反面写名字，作品上交后，统一打印名签。活动时间10月1日 7日 亲子制作。10月8日 10日 上交作品，沟通展示。10月13日17日 作品评选，优秀作品展览。活动评比1.评选出本次活动的优秀班级。2.评选出一二三等奖若干名。3.颁发获奖证书、奖品、并照相留念。请各位家长主动参加，呈现你和孩子的共同风采。_路试验小学校幼儿园本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页