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1、主要内容主要内容:背景介绍背景介绍1困难与对策困难与对策2实施方案解读实施方案解读3教师专业发展教师专业发展42006年7月高中新课程省级培训背背 景景 介介 绍绍一、课程改革是政府行为，势在必行。一、课程改革是政府行为，势在必行。一、课程改革是政府行为，势在必行。一、课程改革是政府行为，势在必行。n n基础教育处于改革发展的新阶段。基础教育处于改革发展的新阶段。基础教育处于改革发展的新阶段。基础教育处于改革发展的新阶段。2000200020002000年，完成了年，完成了年，完成了年，完成了基本普及九年义务教育的奋斗目标，至基本普及九年义务教育的奋斗目标，至基本普及九年义务教育的奋斗目标，至
2、基本普及九年义务教育的奋斗目标，至2004200420042004年已达年已达年已达年已达到到到到93%93%93%93%。n n国家在提供了基本的就学机会以后，基础教育即进国家在提供了基本的就学机会以后，基础教育即进国家在提供了基本的就学机会以后，基础教育即进国家在提供了基本的就学机会以后，基础教育即进入了一个以全面提高教育质量为主要任务的新阶段。入了一个以全面提高教育质量为主要任务的新阶段。入了一个以全面提高教育质量为主要任务的新阶段。入了一个以全面提高教育质量为主要任务的新阶段。n n教育部在进行了一系列的调研和国际比较研究的基教育部在进行了一系列的调研和国际比较研究的基教育部在进行了一
3、系列的调研和国际比较研究的基教育部在进行了一系列的调研和国际比较研究的基础上，于础上，于础上，于础上，于2002200220022002年年年年12121212月，经部党组讨论通过了经专家月，经部党组讨论通过了经专家月，经部党组讨论通过了经专家月，经部党组讨论通过了经专家组审议的高中新课程方案和各学科课程标准，并同组审议的高中新课程方案和各学科课程标准，并同组审议的高中新课程方案和各学科课程标准，并同组审议的高中新课程方案和各学科课程标准，并同意以省为单位进行实验。意以省为单位进行实验。意以省为单位进行实验。意以省为单位进行实验。2003 2003 2003 2003年年年年3 3 3 3月教
4、育部正式印月教育部正式印月教育部正式印月教育部正式印发了新的高中课程方案和各学科课标。发了新的高中课程方案和各学科课标。发了新的高中课程方案和各学科课标。发了新的高中课程方案和各学科课标。2006年7月高中新课程省级培训背背 景景 介介 绍绍n n高中新课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。模模 块块Text领领 域域科科 目目2006年7月高中新课程省级培训普通高中课程结构普通高中课程结构 数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康
5、音乐艺术（略）（略）学习学习领域领域科目科目模块模块2006年7月高中新课程省级培训学生毕业的学分要求学生毕业的学分要求学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分；三年中获得三年中获得三年中获得三年中获得116116116116个必修学分（包括研究性学习活动个必修学分（包括研究性学习活动个必修学分（包括研究性学习活动个必修学分（包括研究性学习活动15151515学分，社区服务学分，社区服务学分，社区服务学分，社区服务2 2 2 2学分，社会实践学分，社会实践学分，社会实
6、践学分，社会实践6 6 6 6学分），并学分），并学分），并学分），并在选修在选修在选修在选修中至少获得中至少获得中至少获得中至少获得6 6 6 6学分；学分；学分；学分；总学分达到总学分达到总学分达到总学分达到144144144144方可毕业。方可毕业。方可毕业。方可毕业。2006年7月高中新课程省级培训高中信息技术课程课程结构：课程结构：背背 景景 介介 绍绍必修：必修：信息素养培养的基信息素养培养的基础，是学习后续选修础，是学习后续选修模块的前提。模块的前提。选修：选修：强调在必修模块的强调在必修模块的基础上关注技术能力基础上关注技术能力与人文素养的双重建与人文素养的双重建构，是信息素养
7、培养构，是信息素养培养的继续，是支持个性的继续，是支持个性发展的平台发展的平台。高中信息技术高中信息技术2006年7月高中新课程省级培训背背 景景 介介 绍绍n n高中信息技术课程高中信息技术课程模块设置：信息技术基础信息技术基础选选修修5：人人工工智智能能初初步步 选选修修1：算算法法与与程程序序设设计计 选选修修2：多多媒媒体体技技术术应应用用 选选修修3：网网络络技技术术应应用用 选选修修4：数数据据管管理理技技术术 2006年7月高中新课程省级培训高中信息技术课程高中信息技术课程高中信息技术课程高中信息技术课程 模块特点模块特点模块特点模块特点选修1选修2选修3选修4算法与程序设计多媒
8、体技术应用网络技术应用数据管理技术选修5作为计算机应作为计算机应用的技术基础用的技术基础设置的设置的作为一般信息技术应用设置的，以满足不同作为一般信息技术应用设置的，以满足不同学生的发展需要，适应社会对多样化人才的学生的发展需要，适应社会对多样化人才的需求需求作为智能信息作为智能信息处理技术专题处理技术专题设置设置人工智能初步2006年7月高中新课程省级培训背背 景景 介介 绍绍n n课标解读中对于模块开设的建议课标解读中对于模块开设的建议课标解读中对于模块开设的建议课标解读中对于模块开设的建议 从理念上说，应该能为每一个学生提供个性化选修机会，从理念上说，应该能为每一个学生提供个性化选修机会
9、，从理念上说，应该能为每一个学生提供个性化选修机会，从理念上说，应该能为每一个学生提供个性化选修机会，实际上在课程实施过程中，每个学校为学生提供的选择机会实际上在课程实施过程中，每个学校为学生提供的选择机会实际上在课程实施过程中，每个学校为学生提供的选择机会实际上在课程实施过程中，每个学校为学生提供的选择机会又是有限的。又是有限的。又是有限的。又是有限的。根据各选修模块的开设条件，在课程开始实施的初期，根据各选修模块的开设条件，在课程开始实施的初期，根据各选修模块的开设条件，在课程开始实施的初期，根据各选修模块的开设条件，在课程开始实施的初期，应该开设出应该开设出应该开设出应该开设出“算法与程
10、序设计算法与程序设计算法与程序设计算法与程序设计”、“多媒体技术应用多媒体技术应用多媒体技术应用多媒体技术应用”、“网络技术应用网络技术应用网络技术应用网络技术应用”、“数据管理技术数据管理技术数据管理技术数据管理技术”中的两个，同时要制定中的两个，同时要制定中的两个，同时要制定中的两个，同时要制定规划，逐步克服经费、师资、场地、设备等因素的制约，开规划，逐步克服经费、师资、场地、设备等因素的制约，开规划，逐步克服经费、师资、场地、设备等因素的制约，开规划，逐步克服经费、师资、场地、设备等因素的制约，开出包括出包括出包括出包括“人工智能初步人工智能初步人工智能初步人工智能初步”在内的所有选修模
11、块，为学生提供在内的所有选修模块，为学生提供在内的所有选修模块，为学生提供在内的所有选修模块，为学生提供更丰富的选择。更丰富的选择。更丰富的选择。更丰富的选择。在选修模块的设计过程中还有这样的建议：有文科取向在选修模块的设计过程中还有这样的建议：有文科取向在选修模块的设计过程中还有这样的建议：有文科取向在选修模块的设计过程中还有这样的建议：有文科取向的学生，可以选修的学生，可以选修的学生，可以选修的学生，可以选修“多媒体技术应用多媒体技术应用多媒体技术应用多媒体技术应用”这个模块，因为它比这个模块，因为它比这个模块，因为它比这个模块，因为它比较直观实用，容易掌握，而理科取向的学生，可以选修其它
12、较直观实用，容易掌握，而理科取向的学生，可以选修其它较直观实用，容易掌握，而理科取向的学生，可以选修其它较直观实用，容易掌握，而理科取向的学生，可以选修其它模块甚至多选一些模块。模块甚至多选一些模块。模块甚至多选一些模块。模块甚至多选一些模块。2006年7月高中新课程省级培训背背 景景 介介 绍绍 高中信息技术课程高中信息技术课程学分安排：每个模块每个模块2 2学分学分,36,36课时课时 毕业要求毕业要求:学生必须修满学生必须修满4 4学分（必修学分（必修2 2学分，科目学分，科目内选修内选修2 2学分），才能取得高中毕业资格。学分），才能取得高中毕业资格。有兴趣、有潜能的高中学生再加修若干
13、有兴趣、有潜能的高中学生再加修若干学分，为今后发展创造条件。学分，为今后发展创造条件。2006年7月高中新课程省级培训高中信息技术新课程实施的难点及对策高中信息技术新课程实施的难点及对策n n问题:n n实验省在实施中碰到的困难有哪些?n n解决这些困难的对策是什么?2006年7月高中新课程省级培训高中信息技术新课程实施的难点之一高中信息技术新课程实施的难点之一n n教材多样化带来的问题:n n学生负担加重学生负担加重n n教研活动带来困难教研活动带来困难n n考试评价带来困难考试评价带来困难n n对策对策:全省统一(这是控制教学难度和体现评价公平性的基础)立足浙江的实际，积极、稳妥而有效地推
14、进。立足浙江的实际，积极、稳妥而有效地推进。2006年7月高中新课程省级培训高中信息技术新课程实施的难点之二高中信息技术新课程实施的难点之二n n教学内容增多使学生负担加重教学内容增多使学生负担加重信信息息技技术术基基础础2006年7月高中新课程省级培训高中信息技术新课程实施的难点之二高中信息技术新课程实施的难点之二出版社出版社出版社出版社开本开本开本开本印张印张印张印张页数页数页数页数字字字字数数数数定价定价定价定价主编主编主编主编广东教育出版广东教育出版社社大大16开开12.37518925万万15徐福荫徐福荫李文郁李文郁上海科技教育上海科技教育出版社出版社大大16开开11.517626万
15、万21.25应吉康应吉康中国地图出版中国地图出版社社大大16开开1015421.3万万20.8祝智庭祝智庭教育科学出版教育科学出版社社大大16开开8.7513318万万16.5张义兵张义兵浙江教育出版浙江教育出版社社大大16开开8.7513728万万11.15陶增乐陶增乐算算法法与与程程序序设设计计2006年7月高中新课程省级培训高中信息技术新课程实施的难点之二高中信息技术新课程实施的难点之二出版社出版社出版社出版社开本开本开本开本印张印张印张印张页数页数页数页数字数字数字数字数 定价定价定价定价主编主编主编主编广东教育出版社广东教育出版社大大16开开10.7510.751621622121万
16、万13.10 13.10 穆穆 肃肃朱光明朱光明上海科技教育出上海科技教育出版社版社大大16开开9.59.51401402020万万18.95 18.95 应吉康应吉康中国地图出版社中国地图出版社大大16开开8.258.251261261818万万18.70 18.70 祝智庭祝智庭教育科学出版社教育科学出版社大大16开开9.59.51451451818万万18.40 18.40 解月光解月光浙江教育出版社浙江教育出版社大大16开开8.58.51341342828万万10.75 10.75 陶增乐陶增乐多多媒媒体体技技术术应应用用2006年7月高中新课程省级培训高中信息技术新课程实施的难点之二
17、高中信息技术新课程实施的难点之二n n从上面三张表中可以看出,新课程实施后,学生如果仅修习2个模块取得4个必修学分,需阅读260页、40万字以上n n旧教材仅150页、22万字，且学习时间为一学年2006年7月高中新课程省级培训高中信息技术新课程实施难点解决对策高中信息技术新课程实施难点解决对策n成立普通高中新课程实验工作专业指导委员会成立普通高中新课程实验工作专业指导委员会n成员组成：成员组成：n由各市推荐，省教育厅批准由各市推荐，省教育厅批准n由高师院校、省教研室、市骨干教师组成由高师院校、省教研室、市骨干教师组成n每个学科每个学科9人人n信息技术学科组成员：信息技术学科组成员：n张剑平张
18、剑平 詹国华詹国华 谢敏海谢敏海 孙立文孙立文 蒋莘蒋莘n王勇军王勇军 李永前李永前 余卫中余卫中 魏雄鹰魏雄鹰2006年7月高中新课程省级培训高中信息技术新课程实施难点解决对策高中信息技术新课程实施难点解决对策n n试图解决的问题：试图解决的问题：n n目前我省高中学生应该学习哪些内容n n教与学的具体要求（深度、难度）n n教师在教学中如何体现新课程理念n n怎样评价教师和学生n n减轻教师的负担2006年7月高中新课程省级培训高中信息技术新课程实施难点解决对策高中信息技术新课程实施难点解决对策n n专业指导委员会已做的工作：专业指导委员会已做的工作：n n选定了教材选定了教材n n起草与
19、制定了新课程实验相关的政策文件起草与制定了新课程实验相关的政策文件n n“高中新课程信息技术学科实施指导意见高中新课程信息技术学科实施指导意见”n n“高中新课程实验信息技术教学指导意见高中新课程实验信息技术教学指导意见”n n指导了指导了信息技术基础学生活动手册信息技术基础学生活动手册的编写的编写n n指导教师设计了指导教师设计了信息技术基础教学设计集信息技术基础教学设计集n n正在做的工作：正在做的工作：n n制定高中信息技术学业考试标准制定高中信息技术学业考试标准n n修改选修修改选修1 1和选修和选修2 2的教学指导意见的教学指导意见2006年7月高中新课程省级培训教科书评估与选定教科
20、书评估与选定研研 究究汇汇 总总决决 策策召开评估召开评估组成员会组成员会议，明确议，明确评价原则评价原则和要求，和要求，研读教科研读教科书书评估组成评估组成员独立填员独立填表、打分，表、打分，最后汇总，最后汇总，提出几种提出几种选用建议选用建议评估意见评估意见上报省教上报省教育厅，相育厅，相关部门与关部门与领导最后领导最后决策决策2006年7月高中新课程省级培训教科书评估与选定教科书评估与选定提出了三种选择方案：按出版社选 按必修、选修选分模块选最终由教育厅确定了我省的高中信息技术教科书版本2006年7月高中新课程省级培训信息技术基础教学指导意见信息技术基础教学指导意见n n浙江高中信息技术
21、教学大纲浙江高中信息技术教学大纲信息技术教学指导意见信息技术教学指导意见 “信息技术课程标准”是总纲，是整个信息技术教学的目标源头。教科书是编者根据课程标准编写的课堂教学重要资料。而“教学指导意见”是在二者基础上，根据本省的教学实际和学生基础制定的，是高中信息技术课堂教学、学分认定、学业评价的基本依据。2006年7月高中新课程省级培训信息技术基础教学指导意见信息技术基础教学指导意见n n内容介绍：n n教学时间安排说明：教学时间安排说明：“课标课标”中安排每一模块学习时间为中安排每一模块学习时间为3636课时，课时，根据实际教学情况，指导意见中安排了根据实际教学情况，指导意见中安排了3232课
22、时，课时，有有4 4课时时间作为机动时间。课时时间作为机动时间。2006年7月高中新课程省级培训信息技术基础教学指导意见信息技术基础教学指导意见课时安排课时安排章章原课时原课时新课时新课时备备 注注第一章第一章第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术信息与信息技术信息与信息技术 3 3 3 3 第二章第二章第二章第二章 信息的来源与获取信息的来源与获取信息的来源与获取信息的来源与获取 5 5 3 3 减少减少2 2课时课时第三章第三章第三章第三章 信息的加工信息的加工信息的加工信息的加工 10 10 1212 增加增加2 2课时课时第四章第四章第四章第四章 信息的管理信息的管理信息的管理信息
23、的管理 6 6 3 3 减少减少3 3课时课时第五章第五章第五章第五章 信息的表达与交流信息的表达与交流信息的表达与交流信息的表达与交流 4 4 3 3 减少减少1 1课时课时第六章第六章第六章第六章网页的设计与制作网页的设计与制作网页的设计与制作网页的设计与制作 6 6 6 6 第七章第七章第七章第七章 信息技术与社会信息技术与社会信息技术与社会信息技术与社会 2 2 2 2 2 2 2 2 总总总总 计计计计36363636323232322006年7月高中新课程省级培训信息技术基础学生活动手册信息技术基础学生活动手册n n活动手册编制过程：活动手册编制过程：n n根据根据“课程标准课程标
24、准”、“教学指导意见教学指导意见”、教科书等制、教科书等制定学生活动的总量和要求定学生活动的总量和要求n n对于教科书中的学生活动作不同处理对于教科书中的学生活动作不同处理n n制定编写方案制定编写方案n n选择作者，分工编写选择作者，分工编写n n专业指导委员会成员初审专业指导委员会成员初审n n教育厅教材审定委员会审定通过教育厅教材审定委员会审定通过n n浙江教育出版社出版，全省新华书店发行浙江教育出版社出版，全省新华书店发行2006年7月高中新课程省级培训信息技术基础学生活动手册信息技术基础学生活动手册n n活动手册主要内容：活动手册主要内容：n n全书共安排了全书共安排了2020个实践
25、活动。个实践活动。n n每个实践活动一般包括每个实践活动一般包括“实践目标实践目标”、“任务描述任务描述”、“相关资源相关资源”、“操作提示操作提示”、“相关练习相关练习”和和“参参考资料考资料”等六个部分。等六个部分。n n对学有余力的同学，可以尝试对学有余力的同学，可以尝试“扩展与提高扩展与提高”中安排中安排的活动。的活动。n n“相关练习相关练习”主要是对于教科书中相关章节学习内容主要是对于教科书中相关章节学习内容的复习和巩固，可当堂完成或作为课后作业。的复习和巩固，可当堂完成或作为课后作业。n n除个别综合性的实践活动需要除个别综合性的实践活动需要2323课时完成外，一般每课时完成外，
26、一般每个实践活动都可在个实践活动都可在1 1课时内完成。课时内完成。2006年7月高中新课程省级培训信息技术基础学生活动手册目录信息技术基础学生活动手册目录n n实践一实践一实践一实践一 观察字符的编码观察字符的编码观察字符的编码观察字符的编码n n实践二实践二实践二实践二 浏览和保存因特网上的信息浏览和保存因特网上的信息浏览和保存因特网上的信息浏览和保存因特网上的信息n n实践三实践三实践三实践三 搜索因特网上的信息搜索因特网上的信息搜索因特网上的信息搜索因特网上的信息n n实践四实践四实践四实践四 制作文摘卡制作文摘卡制作文摘卡制作文摘卡n n实践五实践五实践五实践五 电子表格的基本操作电
27、子表格的基本操作电子表格的基本操作电子表格的基本操作n n实践六实践六实践六实践六 利用数值计算分析表格数据利用数值计算分析表格数据利用数值计算分析表格数据利用数值计算分析表格数据n n实践七实践七实践七实践七 表格数据的统计分析表格数据的统计分析表格数据的统计分析表格数据的统计分析n n实践八实践八实践八实践八 表格数据的图形化表格数据的图形化表格数据的图形化表格数据的图形化n n实践九实践九实践九实践九 制作研究报告制作研究报告制作研究报告制作研究报告n n实践十实践十实践十实践十 加工和编辑图像加工和编辑图像加工和编辑图像加工和编辑图像n n实践十一实践十一实践十一实践十一 加工处理音频
28、信息加工处理音频信息加工处理音频信息加工处理音频信息n n实践十二实践十二实践十二实践十二 算法与编程算法与编程算法与编程算法与编程n n实践十三实践十三实践十三实践十三 体验网上数据库体验网上数据库体验网上数据库体验网上数据库n n实践十四实践十四实践十四实践十四 数据库的基本操作数据库的基本操作数据库的基本操作数据库的基本操作n n实践十五实践十五实践十五实践十五 收发电子邮件收发电子邮件收发电子邮件收发电子邮件n n实践十六实践十六实践十六实践十六 在线信息交流在线信息交流在线信息交流在线信息交流n n实践十七实践十七实践十七实践十七 设计和规划网站设计和规划网站设计和规划网站设计和规划
29、网站n n实践十八实践十八实践十八实践十八 收集和整理网页素材收集和整理网页素材收集和整理网页素材收集和整理网页素材n n实践十九实践十九实践十九实践十九 制作网页制作网页制作网页制作网页n n实践二十实践二十实践二十实践二十 在线查杀计算机病毒在线查杀计算机病毒在线查杀计算机病毒在线查杀计算机病毒2006年7月高中新课程省级培训信息技术基础学生活动手册信息技术基础学生活动手册 使用建议使用建议n n注重学生基本信息素养的培养，从最平常的操作做起n n文件命名文件命名n n邮件收发邮件收发n n合作意识合作意识n n注重过程性评价，及时批改学生作业n n根据本校实际，合理安排学生活动2006年
30、7月高中新课程省级培训信息技术基础教学设计集信息技术基础教学设计集n n2005年开始策划，原来以课标为依据，后来根据实际情况，改变了思路，结合教学指导意见进行修改 n n力求体现新课程理念n n培养一批对新课程进行先期研究的骨干教师n n对于对于32课时教学内容都做了设计课时教学内容都做了设计2006年7月高中新课程省级培训浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案一、指导思想一、指导思想 坚持以“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导 提高学生的信息素养，促进学生全面而又富有个性的发展2006年7月高中新课程省级培训二、课程目标二、课程目标 普通高中信息技术课程的总
31、目标是提升学生的信息素养。课程标准采用了从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度陈述的方式呈现信息技术教学的具体目标。浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案2006年7月高中新课程省级培训二、课程目标二、课程目标 1 1知识与技能知识与技能 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势；能的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势；能熟
32、练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案2006年7月高中新课程省级培训二、课程目标二、课程目标二、课程目标二、课程目标 2 2过程与方法过程与方法 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求；能根息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求；能根
33、据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性；能选择合适的信息技术进行的真实性、准确性和相关性；能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理；能采用适当的工具和方式有效的信息采集、存储和管理；能采用适当的工具和方式呈现信息、发表信息、交流信息、开展合作；能熟练运用呈现信息、发表信息、交流信息、开展合作；能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品
34、等；能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能等；能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案2006年7月高中新课程省级培训二、课程目标二、课程目标 3 3情感态度与价值观情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；能
35、辩证地认用信息技术、参与信息活动的态度；能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响；能理解并遵守与信息活动相关的伦理习的影响；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。用信息技术。浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案2006年7月高中新课程省级培训情感态度与价值观 过程与方法知识与技能课程总目标课程总目标浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程
36、实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案2006年7月高中新课程省级培训问题：问题：教学设计时如何体现三维目标？教学设计时如何体现三维目标？n n观点：不必拘泥于形式，应该根据具体的教学内容制定相应的目标2006年7月高中新课程省级培训三、课程设置三、课程设置n n依据依据依据依据:n n普通高中技普通高中技普通高中技普通高中技术课术课术课术课程程程程标标标标准（准（准（准（实验实验实验实验）n n浙江省高中新浙江省高中新浙江省高中新浙江省高中新课课课课程程程程第一阶段第一阶段第一阶段第一阶段实验实验实验实验方案方案方案方案 浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江
37、省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案2006年7月高中新课程省级培训浙江省高中新课程实验第一阶段学分要求浙江省高中新课程实验第一阶段学分要求学习领域学习领域科科 目目必修学分必修学分选修学分选修学分选修学分选修学分ABC语言与文语言与文学学语语 文文106 6学学 生生在在 学学校校 按按省省 定定范范 围围开开 设设的的 模模块块 中中选选择择，至至 少少获获 得得1212学学分。分。学学生生在在学学校校视视条条件件开开设设的的模模块块中中选选择择，获获得得若若干干学分。学分。地方课地方课程程3学分；学分；校本课校本课程至少程至少3学分
38、。学分。英英 语语104 4数数 学学数数 学学文文104理理6人文与社会人文与社会思想思想政治政治文文84理理历历 史史文文64理理地地 理理文文64科科 学学理理物物 理理文文6理理6化化 学学文文6理理4生生 物物文文6理理2技技 术术信信 息息 技技 术术4通通 用用 技技 术术4艺艺 术术音音 乐乐3美美 术术3体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康11综合实践综合实践活动活动研究性学习活动研究性学习活动15社社 区区 服服 务务2社社 会会 实实 践践6合合 计（文计（文160、理、理162）116文文26理理281262006年7月高中新课程省级培训教育部制定的课程设置及说明教
39、育部制定的课程设置及说明学习领域学习领域学习领域学习领域科目科目科目科目必修学分必修学分必修学分必修学分选修选修选修选修I I I I学分学分学分学分选修选修选修选修IIIIIIII学分学分学分学分语言与文学语言与文学语言与文学语言与文学语文语文语文语文10101010国家为满足国家为满足国家为满足国家为满足学生的兴趣、学生的兴趣、学生的兴趣、学生的兴趣、爱好和未来爱好和未来爱好和未来爱好和未来发展的需要，发展的需要，发展的需要，发展的需要，在共同必修在共同必修在共同必修在共同必修的基础上，的基础上，的基础上，的基础上，各科课程标各科课程标各科课程标各科课程标准设置若干准设置若干准设置若干准设
40、置若干选修模块，选修模块，选修模块，选修模块，供学生选择供学生选择供学生选择供学生选择。学校根据当学校根据当学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、济、科技、济、科技、文化以及自文化以及自文化以及自文化以及自身条件开设，身条件开设，身条件开设，身条件开设，供学生选择。供学生选择。供学生选择。供学生选择。外语外语外语外语10101010数学数学数学数学数学数学数学数学10101010人文与社会人文与社会人文与社会人文与社会思想政治思想政治思想政治思想政治8 8 8 8历史历史历史历史6 6 6 6地理地理地理地理6 6 6 6科学科学科学科学物理物理物理物
41、理6 6 6 6化学化学化学化学6 6 6 6生物生物生物生物6 6 6 6技术技术技术技术信息技术信息技术信息技术信息技术4 4 4 4通用技术通用技术通用技术通用技术4 4 4 4艺术艺术艺术艺术艺术或艺术或艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术音乐、美术音乐、美术6 6 6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康11111111综合综合综合综合实践活动实践活动实践活动实践活动研究性学习研究性学习研究性学习研究性学习15151515社区服务社区服务社区服务社区服务2 2 2 2社会实践社会实践社会实践社会实践6 6 6 62006年7月高中新课程省级培
42、训三、课程设置三、课程设置 高一年级高一年级高一年级高一年级:全体学生完成全体学生完成全体学生完成全体学生完成4 4 4 4个必修学分的修习。个必修学分的修习。个必修学分的修习。个必修学分的修习。n n第一学期学习必修模块第一学期学习必修模块第一学期学习必修模块第一学期学习必修模块“信息技术基础信息技术基础信息技术基础信息技术基础”n n第二学期学习一个选修模块。选修模块建议在第二学期学习一个选修模块。选修模块建议在第二学期学习一个选修模块。选修模块建议在第二学期学习一个选修模块。选修模块建议在“选修选修选修选修1 1 1 1：算法与程序设计：算法与程序设计：算法与程序设计：算法与程序设计”和
43、和和和“选修选修选修选修2 2 2 2：多媒体技术应用：多媒体技术应用：多媒体技术应用：多媒体技术应用”两两两两个模块中选择一个。个模块中选择一个。个模块中选择一个。个模块中选择一个。浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案2006年7月高中新课程省级培训三、课程设置三、课程设置 高二、高三年级高二、高三年级高二、高三年级高二、高三年级:学校应根据教学实际开设信息技术选修课。学校应根据教学实际开设信息技术选修课。学校应根据教学实际开设信息技术选修课。学校应根据教学实际开设信息技术选修课。选修选修选修选修A
44、A A A中目前没有模块列入。中目前没有模块列入。中目前没有模块列入。中目前没有模块列入。选选选选修修修修B B B B中中中中有有有有4 4 4 4个个个个模模模模块块块块：“算算算算法法法法与与与与程程程程序序序序设设设设计计计计”、“多多多多媒媒媒媒体体体体技技技技术应用术应用术应用术应用”、“网络技术应用网络技术应用网络技术应用网络技术应用”和和和和“数据管理技术数据管理技术数据管理技术数据管理技术”选修选修选修选修C C C C主要包括主要包括主要包括主要包括“人工智能初步人工智能初步人工智能初步人工智能初步”模块。模块。模块。模块。浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术
45、新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案2006年7月高中新课程省级培训三、课程设置三、课程设置 学校应开设所有选修学校应开设所有选修学校应开设所有选修学校应开设所有选修B B B B中的模块，供学生选择，中的模块，供学生选择，中的模块，供学生选择，中的模块，供学生选择，并创造条件逐步开设选修并创造条件逐步开设选修并创造条件逐步开设选修并创造条件逐步开设选修C C C C中的模块。中的模块。中的模块。中的模块。学生应根据自己的兴趣和各学习领域的修习情况，学生应根据自己的兴趣和各学习领域的修习情况，学生应根据自己的兴趣和各学习领域的修习情况，学生应根据自己的
46、兴趣和各学习领域的修习情况，在选修在选修在选修在选修B B B B中选择一个或多个信息技术选修模块进中选择一个或多个信息技术选修模块进中选择一个或多个信息技术选修模块进中选择一个或多个信息技术选修模块进行学习，也可以不选，但必须保证至少获得行学习，也可以不选，但必须保证至少获得行学习，也可以不选，但必须保证至少获得行学习，也可以不选，但必须保证至少获得12121212个选个选个选个选修修修修B B B B学分，且每学年在每一领域中都应获得一定学分，且每学年在每一领域中都应获得一定学分，且每学年在每一领域中都应获得一定学分，且每学年在每一领域中都应获得一定的学分。的学分。的学分。的学分。浙江省高
47、中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案2006年7月高中新课程省级培训我省普通高中信息技术课程模块与学分我省普通高中信息技术课程模块与学分设置表设置表 年年 级级教学模块教学模块学时学时学分学分高一高一第一学期第一学期必修：信息技术基础必修：信息技术基础36362 2第二学期第二学期选选修修：从从“选选修修1 1：算算法法与与程程序序设设计计”和和“选选修修2 2：多多媒媒体体技技术术应应用用”两个模块中选择一个。两个模块中选择一个。36362 2高二、高三年级高二、高三年级 学校应开设选修学校应开设选修1 1、
48、选修、选修2 2、选修、选修3 3、选修、选修4 4四个模块，由学生自主选四个模块，由学生自主选择。有条件的学校，可五个选修模择。有条件的学校，可五个选修模块都开设，供学生选择。块都开设，供学生选择。每个模每个模块块3636学学时时每个模每个模块块2 2学学分分2006年7月高中新课程省级培训四、教学建议四、教学建议1 1按信息技术课程的主线组织教学按信息技术课程的主线组织教学 “信息技术基础信息技术基础”:以信息处理与交流为主要以信息处理与交流为主要线索，按信息的获取与评价、信息的加工与表达、线索，按信息的获取与评价、信息的加工与表达、信息的发布与交流、信息的存储与管理的逻辑线索信息的发布与
49、交流、信息的存储与管理的逻辑线索组织起来的内容体系，有利于学生将实践获得的技组织起来的内容体系，有利于学生将实践获得的技能经验上升到理性的认识。能经验上升到理性的认识。浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案2006年7月高中新课程省级培训四、教学建议四、教学建议1 1按信息技术课程的主线组织教学按信息技术课程的主线组织教学 “算法与程序设计算法与程序设计”:以基本算法、程序设计、以基本算法、程序设计、问题解决为主线，通过教学逐步引导学生发现问题、问题解决为主线，通过教学逐步引导学生发现问题、分析问题、设计
50、算法、编写程序，最终解决问题。分析问题、设计算法、编写程序，最终解决问题。浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案浙江省高中信息技术新课程实施方案2006年7月高中新课程省级培训四、教学建议四、教学建议1 1按信息技术课程的主线组织教学按信息技术课程的主线组织教学 “多媒体技术应用多媒体技术应用”：以多媒体作品制作和软：以多媒体作品制作和软件开发的方法为主线组织教学，通过规划设计、选件开发的方法为主线组织教学，通过规划设计、选择媒体、采集素材、作品集成与调试、产品评价等择媒体、采集素材、作品集成与调试、产品评价等过程，让学生了解多媒体作品