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1、人教版四年级数学下册第人教版四年级数学下册第七单元图形的运动七单元图形的运动(二二)课件课件(全单元共全单元共4 4课时课时)一、复习导入一、复习导入仔细观察这些轴对称图形，你发现了什么？仔细观察这些轴对称图形，你发现了什么？二年级时，我们已经初步认识了生活中的轴二年级时，我们已经初步认识了生活中的轴对称现象，今天我们继续学习轴对称图形。对称现象，今天我们继续学习轴对称图形。你见过哪些轴对称图形？画出它们的对称轴。你见过哪些轴对称图形？画出它们的对称轴。一、复习导入一、复习导入对称轴对称轴我发现对称轴两边的我发现对称轴两边的图形完全重合了。图形完全重合了。二、探索新知二、探索新知看一看，数一数
2、，你发现了什么？看一看，数一数，你发现了什么？点点A与点与点A到对称轴到对称轴的距离都是的距离都是3小格。小格。轴对称轴对称 例例2 2图形的运动（二）图形的运动（二）一、复习导入一、复习导入 1条条 1条条 5条条无数条无数条 画出下面画出下面图图形的形的对对称称轴轴，看看能画几条。，看看能画几条。轴对称图形有哪些特点？轴对称图形有哪些特点？你能根据对称轴，在方格你能根据对称轴，在方格纸上补全轴对称图形吗？纸上补全轴对称图形吗？对称轴两侧的图形对称轴两侧的图形完全重合完全重合；对；对称点到对称轴的称点到对称轴的距离相等距离相等二、探索新知二、探索新知三、知识运用三、知识运用1.动手操作：动手
3、操作：剪下教材附页上的图形，剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出先折一折，再画出 下面图形的对称轴，看看能画几条。下面图形的对称轴，看看能画几条。2条条4条条3条条6条条三、知识运用三、知识运用2.试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。第一步：标出第一步：标出点点A和和点点B；第二步：通过第二步：通过数格数格找到找到 对称点对称点A 和和B；第三步：顺次连线。第三步：顺次连线。A怎样画得又快又好？怎样画得又快又好？5格格5格格ABB3格格3格格三、知识运用三、知识运用2.下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一
4、连。三、知识运用三、知识运用3.剪出的是剪出的是4只蝴蝶的图案。只蝴蝶的图案。像下面这样把一张纸连续对折像下面这样把一张纸连续对折3次，次，剪出的是什么图案？剪出的是什么图案？对折对折4次呢？次呢？三、知识运用三、知识运用古今中外，许多著名的古今中外，许多著名的建筑就是对称的。建筑就是对称的。中国赵州桥中国赵州桥印度泰姬陵印度泰姬陵法国埃菲尔铁塔法国埃菲尔铁塔英国塔桥英国塔桥你还知道哪些有名的建筑也是你还知道哪些有名的建筑也是对称的？和同学们说一说。对称的？和同学们说一说。4.四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第83页页“做一做做一做”第第1题；题；剪出美丽的轴对称图形。剪出美丽的轴对称图
5、形。1.动手操作：剪下教材附页上的脸谱，补全到教材第动手操作：剪下教材附页上的脸谱，补全到教材第84页页 第第2题的空白处。题的空白处。三、知识运用三、知识运用应该怎样想呢？应该怎样想呢？先找到对称轴，再根据轴对先找到对称轴，再根据轴对称图形的特点来补全脸谱。称图形的特点来补全脸谱。三、知识运用三、知识运用3.你能画出下面图形的另一半吗？试一试。你能画出下面图形的另一半吗？试一试。（1）先找到对称轴左边先找到对称轴左边图形的几个关键点图形的几个关键点的对称点，再连线。的对称点，再连线。怎样画得又快又好？怎样画得又快又好？三、知识运用三、知识运用应该怎样想呢？应该怎样想呢？3.你能画出下面图形的
6、另一半吗？试一试。你能画出下面图形的另一半吗？试一试。（2）四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第84页，练习二十第页，练习二十第4题题;在方格纸上设计美丽的轴对称图形。在方格纸上设计美丽的轴对称图形。一、复习导入一、复习导入二年级时我们已经认识了生活中的平移二年级时我们已经认识了生活中的平移现象，你还见过哪些平移现象？现象，你还见过哪些平移现象？平平 移移 例例3 3图形的运动（二）图形的运动（二）二、探索新知二、探索新知平移前后的图形平移前后的图形什么没变？什么什么没变？什么变了？变了？平移前后的图形平移前后的图形形状和大小不变，形状和大小不变，位置变了。位置变了。画出平移后的图形，再数
7、一数，填一填。画出平移后的图形，再数一数，填一填。三、知识运用三、知识运用1.画出平移后的图形。画出平移后的图形。9同学们要注意数对同学们要注意数对小方格呦！小方格呦！平移（平移（）格）格平移平移5格格一、复习导入一、复习导入4cm2cm周长：（周长：（24）212（cm）面积：面积：248（cm）答：这个图形的周长是答：这个图形的周长是12cm，面积是面积是8cm。求下面图形的周长和面积。求下面图形的周长和面积。例例4 4图形的运动（二）图形的运动（二）二、探索新知二、探索新知平移平移不规则图形不规则图形规则图形规则图形转化转化面积不变面积不变回顾一下这道题，我们利用了哪种运动方式，使图形回
8、顾一下这道题，我们利用了哪种运动方式，使图形发生了怎样的变化，从而求出了不规则图形的面积？发生了怎样的变化，从而求出了不规则图形的面积？二、探索新知二、探索新知三、知识运用三、知识运用2.把把 向右平移向右平移4格后得到的格后得到的 涂上颜色。涂上颜色。三、知识运用三、知识运用3.分别画出将分别画出将 向上平移向上平移3格、向左平移格、向左平移8格后得格后得到到 的图形。的图形。三、知识运用三、知识运用4.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出，再画出 这个轴对称图形向右平移这个轴对称图形向右平移10格后的图形。格后的图形。这里用到了哪些图这里用到了哪些图
9、形运动的知识？形运动的知识？既用到了轴对称又既用到了轴对称又用到了平移的知识。用到了平移的知识。四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第89页，练习二十一第页，练习二十一第5题；题；利用平移设计美丽的图案。利用平移设计美丽的图案。()()()()()()()()三、知识运用三、知识运用1.涂色部分占整个图形的几分之几？涂色部分占整个图形的几分之几？13()()()()1231这些都是不规则图这些都是不规则图形，怎么想呢？形，怎么想呢？可以用图形运动可以用图形运动的知识试一试。的知识试一试。三、知识运用三、知识运用2.求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是求这个图形的周长和面积（每个小正方
10、形的边长是1cm）。）。（54）218（cm）答：这个图形的周长是答：这个图形的周长是18cm。利用图形的利用图形的运动试一试。运动试一试。.三、知识运用三、知识运用2.求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是1cm）。）。.（52）214（cm）答：这个图形的面积是答：这个图形的面积是14cm。四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第87页页“做一做做一做”;第第88页练习二十一，第页练习二十一，第4题。题。进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把
11、蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗
12、，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，
13、制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束