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1、写作技巧线索写作技巧线索 线索线索是指贯穿于整篇文章的思路、是指贯穿于整篇文章的思路、脉络，将文章的材料组织和串联起来脉络，将文章的材料组织和串联起来的一种写作技法。的一种写作技法。能把文章中表达的思想能把文章中表达的思想内容内容贯串贯串起来，组成一个起来，组成一个整体。整体。（使文章条理清楚，（使文章条理清楚，文脉贯通。文脉贯通。）文章文章的的线索分为以下几类：线索分为以下几类：1、以人物为线索、以人物为线索2、以事、以事件件为线索为线索3、以物品为线索、以物品为线索4、以感情、以感情变化变化为线索为线索5、以地点为线索、以地点为线索6、以时间为线索、以时间为线索 线索技法指导线索技法指导技
2、法一、以人物为线索技法一、以人物为线索按人物动作行为的变化、思想性格按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。把人物作为文章的线索。如老王如老王以以“我我”与老王的交往与老王的交往为线索，写了几个生活片段，表现了为线索，写了几个生活片段，表现了老王的穷苦卑微、凄凉艰难、却老实老王的穷苦卑微、凄凉艰难、却老实厚道、心地善良、知恩图报的善良品厚道、心地善良、知恩图报的善良品质。质。技法二、以中心事件为线索技法二、以中心事件为线索 故事情节通常包括事件的开端、发展、故事情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些
3、文章事件本身高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。便是线索。如如社戏社戏按照按照“盼看盼看社戏社戏”“去看去看社戏社戏”“怀念怀念社戏社戏”这一中心事件来构思全文，这一中心事件来构思全文，再现儿时在平桥村的一段美好生活。再现儿时在平桥村的一段美好生活。技法三、以物品为线索技法三、以物品为线索在叙事的过程中，让某一在叙事的过程中，让某一物品物品在事件的各在事件的各个阶段反复出现，并通过各种手段加强它的形个阶段反复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物品往往起象。这种物品往往起过渡、象征或点明中心思过渡、象征或点明中心思想想的作用。的作用。例：例：皇帝的新装皇帝的新装以具有奇怪特性的以具
4、有奇怪特性的“新装新装”为线索，写了皇帝为线索，写了皇帝爱新装爱新装，骗子，骗子做新装做新装，君臣，君臣看新装看新装，游行，游行穿新装穿新装，孩子孩子揭新装揭新装等等一场一场场场骗骗局。讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、局。讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。技法四、以人的感情变化为线索技法四、以人的感情变化为线索文章是表达作者情感的。有不少的文章在文章是表达
5、作者情感的。有不少的文章在叙事时，就是以人物的叙事时，就是以人物的某种感情或感情变化某种感情或感情变化为为线索线索，串联起材料，组成文章，完成主题的表串联起材料，组成文章，完成主题的表达。达。如如阿长与阿长与文章一开始写文章一开始写“我我”对她对她“实在不大佩服实在不大佩服”甚至甚至“最讨厌最讨厌”，对她的烦琐的规，对她的烦琐的规矩和很多道理也觉得矩和很多道理也觉得“非常麻烦非常麻烦”。而后对她讲。而后对她讲的的“长毛故事长毛故事”却产生却产生“空前的敬意空前的敬意”，后来她买，后来她买来山海经时，作者产生了来山海经时，作者产生了“新的敬意新的敬意”，再，再后来是后来是真挚的感激、怀念真挚的感
6、激、怀念之情，最后作者发出之情，最后作者发出一声一声深深的祝福深深的祝福：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！怀里永安她的魂灵！”文章文章以作者的以作者的感情变化为感情变化为线索线索叙事，感情真挚，条理清晰叙事，感情真挚，条理清晰。技法五、以空间为线索技法五、以空间为线索 按按空间方位空间方位的转换叙述事件，表的转换叙述事件，表达真情实感。达真情实感。如如从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋：课文先回忆童年时代在课文先回忆童年时代在百草园百草园快快乐的生活乐的生活,后写在后写在三味书屋三味书屋的读书生活，的读书生活，“从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋”，人物
7、活动在，人物活动在空间范围空间范围的转换，一目了然。的转换，一目了然。技法六、以时间为线索技法六、以时间为线索就是把事情发展过程中比较明显的就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生时间写出来，并叙述在此时间内发生的事情的事情。如最后一课，先写如最后一课，先写那天早晨上那天早晨上学路上学路上的所见所闻，然后回忆的所见所闻，然后回忆平常日平常日子里子里的情形，接着按事情的发展记叙的情形，接着按事情的发展记叙“我我”在在那一天那一天的见闻与感受，最后写下的见闻与感受，最后写下课后的情形。这样，把法国人民的爱课后的情形。这样，把法国人民的爱国主义情感，淋漓尽致的展现在读者国主义情
8、感，淋漓尽致的展现在读者的面前的面前。安排线索应注意的问题安排线索应注意的问题（1）注意线索）注意线索必须必须和所写的内容紧密相关；和所写的内容紧密相关；必须必须有利于记叙情节的展开；有利于记叙情节的展开；必须必须有助于表有助于表达文章的中心思想。达文章的中心思想。（2）线索一经确定，就要用它）线索一经确定，就要用它组织组织所要表达所要表达的内容。的内容。（3）线索的安排，要做到）线索的安排，要做到首尾呼应首尾呼应，使全文，使全文上下一致，结构严谨。上下一致，结构严谨。温馨提示温馨提示：线索技法运用线索技法运用一线穿珠法：一线穿珠法：一一要有珠，要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样材料要一个
9、比一个棒，像珍珠一样光艳夺目；光艳夺目；二二要有美丽的彩线要有美丽的彩线，必须选用最能体现文章主必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的连缀物；旨，又能贯穿全篇的连缀物；三三要贵藏忌露要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文有虚有实，或明或暗，形成文章的起伏变化，既不能让读者一目了然，又要章的起伏变化，既不能让读者一目了然，又要让读者有迹可寻。让读者有迹可寻。例文导航：例文导航：想起了父亲苍老的脸想起了父亲苍老的脸（）（）夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望
10、着如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空的夜空（）小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，（）小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。父亲产生了深深的爱。（）然而，随着时间的流逝，年龄的增长，）然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自这份感情渐渐淡
11、化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于上六年级时填写学籍卑和忧伤。这思想起源于上六年级时填写学籍表，当别的同学都在表，当别的同学都在“父亲父亲”一栏潇洒挥笔一栏潇洒挥笔厂长、经理时，我只能怯怯地写上厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理长、经理（）天气转凉了，父亲关切地说道：（）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷天冷了，多穿件衣服。了，多穿件衣服。”“哦，知道了。哦，知道了。”我毫不我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲
12、那苍老的脸和关在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了（）（）夜，还是这样深沉，这样静寂；夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，那样亮。那伫立在寒月儿，还是那样圆，那样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却风中的身影，让我久久不能忘却（）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似（）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风黝的一片，几颗落光了叶子的
13、老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，似翠柏如青松，似翠柏他在人群中竭力地寻他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿裤腿（）（）哦，起风了，月亮升高了，月光下，哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清晰地看见了父亲的脸：高高的颧骨，我清晰地看见了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤深陷的眼睛，干皱的皮肤忽然之间，忽然之间，我发现自己是一个多么不孝的女儿。父亲，我发现自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？
14、女儿的不孝吗？（）月亮升得更高了，在月光的映衬下，（）月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。父亲那苍老的脸更加清晰。（）哦，爱在心灵深处（）哦，爱在心灵深处想起了父亲苍老的脸想起了父亲苍老的脸夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空片圣洁的夜空小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多
15、好听的故事，能捏好因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。让我对父亲产生了深深的爱。自自豪豪爱爱然而，随着时间的流逝，年龄的增长，然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于上学时填写档案自卑和忧伤。这思想起源于上学时填写档案表，当别的同学都在表，当别的同学都在“父亲父亲”一栏潇洒挥笔一栏潇洒挥笔厂长、经理时，我只能怯怯地写上厂长、经理时，我
16、只能怯怯地写上“务务农农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理不是厂长、经理天气转凉了，父亲关切地说道：天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷天冷了，多穿件衣服。了，多穿件衣服。”“哦，知道了。哦，知道了。”我毫我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了地颤了伤伤感感责责怪怪震震撼撼夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样
17、圆，这样亮。那伫立在寒风中的身还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却影，让我久久不能忘却只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏柏他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿掀起他的外衣，钻进他的
18、裤腿哦，起风了，月亮升高了，月哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤皮肤忽然之间，我发现自己是忽然之间，我发现自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？谅女儿的不孝吗？月亮升得更高了，在月光的映月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。哦，爱在心灵深处哦，爱在心灵深处悔悔悟悟爱爱与与前文前文呼应呼应一一.情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可
19、情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可敬可亲！敬可亲！二描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描二描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的巧妙融合，更给文章增色不少。巧妙融合，更给文章增色不少。三结构严谨，首尾圆合。全文以三结构严谨，首尾圆合。全文以“我我”的情的情感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼，感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼，更有深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文更有深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。自然，首尾呼应。三、写作三、写作（40分钟）分钟）题目：题目：你是我的太阳你是我的
20、太阳要求：要求：1.除诗歌外，文体不限，除诗歌外，文体不限，600字字左右。左右。2.文中不得出现真实的人名、校文中不得出现真实的人名、校名、地名。名、地名。1 1、写作过程中要求做到：、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔口不出声，目不斜视，笔不停止不停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。2 2、写作时书面要工整，字体要规范。、写作时书面要工整，字体要规范。3 3、写完后在自评栏目写上你对讨论题的看法。、写完后在自评栏目写上你对讨论题的看法。4 4、4343分钟后，小组内交换作文完成互评和小组推荐优分钟后，小组内交换作文完成互评和小组推
21、荐优秀作文的任务。秀作文的任务。【写作要求写作要求】：四、四、讨论讨论（3分钟）分钟）写完作文的同学思考下列问题，把内容写完作文的同学思考下列问题，把内容写到自评栏目内，并准备用这些问题评议其写到自评栏目内，并准备用这些问题评议其他同学的作文：他同学的作文：1、你的作文线索是什么？你围绕线索记叙了、你的作文线索是什么？你围绕线索记叙了哪些事件？你的作文反映了什么样的中心思哪些事件？你的作文反映了什么样的中心思想？想？2、你觉得此次作文的优点、缺点还有哪些？、你觉得此次作文的优点、缺点还有哪些？五、互评五、互评（8分钟）分钟）1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描、用修改符号划出文章的错别字、
22、病句、描写生动的语句。写生动的语句。2 2、作文的线索是什么？你认为作者这样安排、作文的线索是什么？你认为作者这样安排文章的线索是否合适文章的线索是否合适?文章还有那些优点、缺文章还有那些优点、缺点并提出修改意见。旁批眉批不下五处点并提出修改意见。旁批眉批不下五处。3、写一句鼓励的话送给作者。、写一句鼓励的话送给作者。4、评语字数在、评语字数在100字以上。字以上。六、评议六、评议听清楚：认真听读例文并记录相关细节。听清楚：认真听读例文并记录相关细节。说明白：文章的线索是什么？围绕线索说明白：文章的线索是什么？围绕线索记叙了哪些事？这些内容表达的中心是记叙了哪些事？这些内容表达的中心是什么？文章还有哪些优点？什么？文章还有哪些优点？帮改进：你认为该习作在线索安排方面帮改进：你认为该习作在线索安排方面哪些地方不够好，有待提高。哪些地方不够好，有待提高。七、反思七、反思1、用修改符号对批改人指出的不、用修改符号对批改人指出的不当词句进行修改。当词句进行修改。2、写一下对批改人评语的看法。、写一下对批改人评语的看法。3、写一下本次作文的收获于今后、写一下本次作文的收获于今后需要改进的地方。需要改进的地方。八、小结八、小结结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！30