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1、分数与除法的关系的应用分数与除法的关系的应用例例3-ppt3-ppt3 35 5米可以理解为：米可以理解为：把（把（）米平均分成（）米平均分成（）份，）份，表示其中的（表示其中的（）份；）份；把（把（）米平均分成（）米平均分成（）份，）份，表示其中的（表示其中的（）份；）份；4 47 7千克可以理解？千克可以理解？153351红彩带的长是黄彩带的几倍？红彩带的长是黄彩带的几倍？4 14 求一个数是另一个数的几倍，用求一个数是另一个数的几倍，用除法除法计算。计算。答：红彩带的长是黄彩带的答：红彩带的长是黄彩带的4 4倍倍.黄彩带的长是红彩带的几分之几？黄彩带的长是红彩带的几分之几？这里把什么看作
2、单位这里把什么看作单位“1”“1”？4 41 1答：黄彩带的长是红彩带的答：黄彩带的长是红彩带的 。4 4份份1 1份份1 4 41 求一个数求一个数是是另一个数的的几分之几，可以用除法计算。另一个数的的几分之几，可以用除法计算。例例3 3 小新家养鹅小新家养鹅7 7只，养鸭只，养鸭1010只。养鹅的只数是只。养鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？710710求养鹅的只数是求养鹅的只数是鸭的几分之几，鸭的几分之几，就是求就是求7只是只是10只只的几分之几，把的几分之几，把10只看作一个整只看作一个整体，平均分成体，平均分成10份，份，7只就是这个只
3、就是这个整体的整体的 。根据分数根据分数与除法的关系，与除法的关系，相当于相当于710，所以求养鹅，所以求养鹅的只数是鸭的的只数是鸭的几分之几，可几分之几，可以用除法计算。以用除法计算。答：养鹅的只数是鸭的答：养鹅的只数是鸭的 。鸡的只数是鸭的。鸡的只数是鸭的2倍倍.201020102 2花彩带的长是红彩带的花彩带的长是红彩带的，红彩带的长是花彩带的红彩带的长是花彩带的。（）（）（）（）4 45 55 54 4的个数是的个数是的的（）（）的个数是的个数是的的（）（）7 75 55 57 7的个数是的个数是的的（）（）的个数是的个数是的的（）（）8 8111111118 8松树松树杨树杨树8 8
4、棵棵1111棵棵松树的棵树是杨树的松树的棵树是杨树的杨树的棵树是松树的杨树的棵树是松树的（）（）（）（）8 8111111118 8 4949答：金丝猴的数量是大象的答：金丝猴的数量是大象的 。动物园里有大象动物园里有大象9头，金丝猴头，金丝猴4只。只。金丝猴的数量是大象的几分之几？金丝猴的数量是大象的几分之几？练习提高练习提高练习提高练习提高（1）911=11=（2）每本书的标价是售价的几分之几？）每本书的标价是售价的几分之几？答：每本书的售价是标价的答：每本书的售价是标价的 。119=9=答：每本书的标价是售价的答：每本书的标价是售价的 。单位单位“1”指的是全班参赛作品指的是全班参赛作品417=17=单位单位“1”指的是全校参赛作品指的是全校参赛作品17255=255=答：五（答：五（1）班获奖作品占全班参赛作品的）班获奖作品占全班参赛作品的 。答：五（答：五（1）班参赛作品占全校参赛作品的）班参赛作品占全校参赛作品的 。答：分数单位与平均分得份数有关。答：分数单位与平均分得份数有关。6928125