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1、人教版五年级数学下册分人教版五年级数学下册分数复习数复习.ppt.ppt“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“”1单位：许多物体组成的一个整体说一说下列分数的意义。的意义是把单位把单位“1”平均分成平均分成7份，份，表示这样表示这样3份的数。份的数。把把3平均分成平均分成7份，表示这份，表示这样样1份的数。份的数。的意义是把单位把单位“1”平均分成平均分成13份，表示这样份，表示这样5份的数。份的数。把把5平均分成平均分成13份，表份，表示这样示这样1份的数。份的数。看看你学得怎样？看看你学得怎样？列式计算：列式计算：2.2.小明用小明用4545分钟走了分钟走了3 3千米
2、千米路，平均每分钟走多少千米？路，平均每分钟走多少千米？（千米）（千米）345 151每千米需要多少时间每千米需要多少时间?45315(分钟分钟)分数与除法的联系与区别分数与除法的联系与区别:联系联系区别区别分数分数分分子子分分数数线线分分母母分数是一个分数是一个数数,也可以也可以看作两个数看作两个数相除相除除法除法 被被除除数数除除号号除除 数数除法是一种除法是一种运算运算真分数含义：假分数含义：带分数的含义：带分数的读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加一个“又”字。带分数的写法：先写整数部分，再写分数部分，分数部分的分数线与整数的中间对齐。假分数化带分数（整数）的方法：把假分数化成整数
3、或带分数，要用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。真分数和假分数我也行我也行 把把 、化成带分数。化成带分数。=7 4 =19 8 =3110=分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分数的基本性质运用：可以把不同的分母的分数化成同分母分数，也可以把一个分数化成指定分母的分数。约分1.公因数和最大公因数的意义：几个数的公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个叫做它们的最大公因数。2.求两个数最大因数的方法：如果两个数是倍数关系时，较小的数是这两个数的最大公因数.如果两个数
4、是质数，那么它们最大公因数是1.相邻两个数(0除外)的最大公因数是1.分解质因数法短除法 3.互质数：4.约分的意义：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做比较小的分数，叫做约分约分。5.最简分数的意义：分子和分母只有公因数分子和分母只有公因数 1，像这样的分，像这样的分数叫做数叫做最简分数最简分数。怎么约分？通分1.公倍数和最小公倍数的意义：几个数公有倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个叫这几个数的最小公倍数。求两个数的最小公倍数的方法：如果两个数是倍数关系时,较大的数是这两个数的最小公倍数.两个数是质数,那么它们的最小公倍数是这
5、个数的积.分解质因数法 短除法通分的意义：把异分母分数()化成和()相等的()分数,叫做通分。通分的方法：小数化分数的方法：小数化分数，原来有小数化分数，原来有几位小数，就在几位小数，就在1后面写几个后面写几个0作分母，把作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分，化成最简分数。后，能约分的要约分，化成最简分数。分数化小数的方法：分数化成小数，一般用分子除以分数化成小数，一般用分子除以分母（或分母去除分子）；除不分母（或分母去除分子）；除不尽时，可以根据需要按四舍五入尽时，可以根据需要按四舍五入保留几位小数。记住用上保留几位小数。记住用
6、上“”。一个数能被另个数除得尽的小数叫做有限小数;除不尽的小数叫做无限小数.4.5 7.25 0.8762 0.10.565656.0.33333.0.542672.0把2千克分给4个小朋友，每个小朋友分到这些饼干（），每个小朋友分到（）千克的饼干。线上A点用分数表示是()，再添上()这样的分数单位是最小的质数。1A2分数单位是6的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。1把1.5、0.7、7、10这4个数按大到小的顺序排列起来。如果5分之3的分子加上3，是分数大小不变。分母应该加上（）。如果A是B的6倍，（A和B是非0自然数），那么A和B最大公因数是（），最小公倍数（）。判断题一个分数分子不变，分母乘3，那么这个分数值扩大原来的3倍。（）两个数最大公因数9，这两个数的公因数有3个。（）正方形绕中心至少旋转60才能与原图形重合。（）512两根同样长的铁丝，从第一根截去它的7分之3米，从第二根上截去7分之3米，余下部分比较，一样相等。（）X=y+1（x、y非0自然数）那么x和y的最大公因数（），最小公倍数（）。把10克糖放入100克水中，糖占糖水的（）。分数化小数2 1510094结束结束