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1、马说优秀马说优秀pptppt春春风得意得意马蹄急蹄急踏花踏花归来来马蹄香蹄香浅草才能没浅草才能没马蹄蹄草枯草枯鹰眼疾，雪尽眼疾，雪尽马蹄蹄轻。路遥知路遥知马力，日久力，日久见人心。人心。你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？马说韩愈作者作者简介介 韩愈愈（768824）字）字退之退之，河阳（河阳（现在河在河南孟州）人，南孟州）人，唐代唐代散文家、散文家、诗人，与柳宗人，与柳宗元同元同为“古文古文运运动”倡倡导者，者，是是“唐宋八大唐宋八大家家”之首。自之首。自谓郡望（郡里郡望（郡里的的显贵家族）家族）昌黎，世称昌黎，世称韩昌黎昌黎，谥号号“文文”，又称，又称韩文公文公，官至吏，官至
2、吏部侍郎，故又部侍郎，故又称称韩吏部吏部。作。作品都收在品都收在昌昌黎先生集黎先生集里。里。文体文体简介介“说”：是古代的一种议论体裁，通常以托物寓意托物寓意的写法，陈述作者对社会上某些问题的观点，跟现代的杂文文大体相近。“马说”即说说千里千里马的的问题。我们学习过的的说体文章还有：周敦颐的爱莲说。写作背景写作背景 韩愈初登仕途时，韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。从守门人挡在门外。从自己切身经历中，深自己切身经历中，深感朝廷对下层知识分感朝廷对下层知识分子不公，于是联系当子不公，于是联系
3、当时统治者压抑人才的时统治者压抑人才的情况和自己身居下位情况和自己身居下位的处境，写下了这篇的处境，写下了这篇文章。文章。伯伯乐相相马的故事 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈
4、死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！马说马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（zh)zh)辱于奴隶人之手，骈(pin)(pin)死于槽枥（co lco l）之间，不以千里称也。马之千里者，一食(sh)(sh)或尽粟(s)(s)一石(d(d n)n)。食(s)(s)马者不知其能千里而食(s)(s)也。是马也，虽有千里之能，食
5、(sh)(sh)不饱，力不足，才美不外见(xin)(xin)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食(s)(s)之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪(y)(y)？其真不知马也！世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗祗辱于奴隶人奴隶人之手，骈死死于槽槽枥之间，不以千里称也。（和普通（和普通马)一同死。一同死。奴仆。奴仆。世上有了伯乐，然世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马（即即使是很名贵的马（即千里马
6、），也只能在仆千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩普通的马一起死在马厩里，不以千里马而著称。里，不以千里马而著称。同同“衹（只）衹（只）”，只、，只、仅。马槽。槽。马之千里者，一食一食或或尽粟一石石。食食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且且欲与常马等不可得，安求其能千里也？日行千里的马，一日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的养它。（所以）这样的马，即使有日行千里的马，即使有日行千里的能耐
7、，却吃不饱，力气能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？求它日行千里呢？吃一次。吃一次。有有时。容量容量单位，十斗位，十斗为一石。一石。同同“饲”，喂。，喂。同同“现”，表，表现。犹，尚且。犹，尚且。策策之不以以其道道，食之不能尽其材材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其其真无马邪？其真不知马也！鞭策它，不鞭策它，不按照按照正确的正确的方法，喂它却不能竭尽方法，喂它却不能竭尽才能，它鸣叫却不能通才能，它鸣叫却不能通
8、晓它的意思，（反而）晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得？其实是他们真不识得千里马啊！千里马啊！用用马鞭鞭驱赶。赶。正确的方法。正确的方法。才能、才干。才能、才干。面面对。表示加表示加强诘问语气。气。一一词多多义策策策策之不以其道之不以其道执策策而而临之之用用马鞭鞭驱赶。赶。马鞭。鞭。食食一一食食或尽粟一石或尽粟一石食食马者不知其能千里而者不知其能千里而食食也也食食之不能尽其材之不能尽其材食食不不饱，力不足，才美不外，力不足，才美不外见吃。吃。吃。吃。同同“饲”，喂。，喂
9、。同同“饲”，喂。，喂。课文分析文分析1 1、文章开头将、文章开头将“伯乐伯乐”和和“千里马千里马”对举，对举，作者是怎样说明这两者之间的关系的？作者是怎样说明这两者之间的关系的？“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有不常有”是全文的纲。是全文的纲。“世有伯乐，然后有千里马世有伯乐，然后有千里马”说明千里马对伯乐的说明千里马对伯乐的依赖依赖，因为千里马和普通马很难从外表上看出它们，因为千里马和普通马很难从外表上看出它们之间的差异，没有伯乐那样善于相马的人，千里马之间的差异，没有伯乐那样善于相马的人，千里马往往不可能被发现出来。往往不可能被发
10、现出来。“千里马常有，而伯乐不常有千里马常有，而伯乐不常有”说明千里马和伯乐说明千里马和伯乐二者间的数量对比关系：一个二者间的数量对比关系：一个“常有常有”，一个，一个“不不常有常有”。由这两种关系就必然要导致这样一个结论：。由这两种关系就必然要导致这样一个结论：千里马的被埋没是不可避免的千里马的被埋没是不可避免的。明确了全文要论述。明确了全文要论述的中心问题。的中心问题。2 2、没有遇到伯乐的千里马，命运如何？（用原文中、没有遇到伯乐的千里马，命运如何？（用原文中的话回答）的话回答）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。也。3 3、在作者
11、看来，千里马的重要特性是什么？、在作者看来，千里马的重要特性是什么？为什么要强调这一特性？为什么要强调这一特性？一食或尽粟一石。一食或尽粟一石。原因：强调千里马食量惊人这一特性，只是为原因：强调千里马食量惊人这一特性，只是为了谴责了谴责“食马者食马者”的无知。的无知。4 4、造成千里马悲惨遭遇的原因是什么？、造成千里马悲惨遭遇的原因是什么？直接原因直接原因:食不饱，力不足，才美不外见。食不饱，力不足，才美不外见。根本原因：食马者不知其能千里而食也。根本原因：食马者不知其能千里而食也。5 5、分析、分析“且欲与常马等不可得，安求其能千且欲与常马等不可得，安求其能千里也里也”这一反问句的深刻含义。
12、这一反问句的深刻含义。剖析剖析“食不饱食不饱”的严重后果，不只是压抑更是的严重后果，不只是压抑更是摧残千里马，抒发了作者愤怒谴责的感情。摧残千里马，抒发了作者愤怒谴责的感情。6 6、文中哪些句子能体现食马者的无知？、文中哪些句子能体现食马者的无知？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：不能通其意，执策而临之，曰：“天下无天下无马！马！”7 7、“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意之而不能通其意”运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？有何作用？有何作用？排比。排比。罗列了罗列了“食马者食马
13、者”不知千里马的具不知千里马的具体表现，既将体表现，既将“食马者食马者”的愚昧浅薄刻画的愚昧浅薄刻画得淋漓尽致，又增强了文章的气势。得淋漓尽致，又增强了文章的气势。8 8、本文运用了托物寓意的写法，作者托什、本文运用了托物寓意的写法，作者托什么物寓什么意？表达了怎样的思想感情？么物寓什么意？表达了怎样的思想感情？千里千里马 人才人才伯伯 乐 能能发现并并赏识任用人才的人任用人才的人食食马者者 愚妄浅薄、不愚妄浅薄、不识人才的人才的统治者治者喻喻托物寓意托物寓意借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露了借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露了封建统治者摧残、埋没人才的现象，也表封建统治者摧残、埋没人才的现象，也表达了作者怀才不遇的愤懑。达了作者怀才不遇的愤懑。9 9、分析文中多次出现的、分析文中多次出现的“也也”抒发了作者抒发了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？“不以千里称也不以千里称也”，流露出作者无限痛，流露出作者无限痛惜的感情。惜的感情。“安求其能千里也安求其能千里也”，把作者愤怒谴责，把作者愤怒谴责的感情发展到极点。的感情发展到极点。“其真不知马也其真不知马也”，抒发作者的痛切之，抒发作者的痛切之感，以及对感，以及对“食马者食马者”的深刻嘲讽。的深刻嘲讽。拓展延伸拓展延伸如果你是一匹千里马，尚未被伯乐发现，如果你是一匹千里马，尚未被伯乐发现，你会怎么做？你会怎么做？结束结束