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1、语文必修语文必修(bxi)(bxi)三第三第二单元二单元 唐诗唐诗第一页，共86页。【考点(ko din)解读】进行诗歌鉴赏第一步应对诗歌进行整体感知，对其表达的感情有一个大体的把握，要明确这样一点(y din)：诗歌的形象、语言和表达技巧都是为抒发感情服务的。第二页，共86页。新课标考纲关涉此单元新课标考纲关涉此单元(dnyun)的要求是：的要求是：1识记识记A默写默写(mxi)常见的名句名篇。常见的名句名篇。2.鉴赏评价鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
2、本单元所选唐诗作者有李白、杜甫、白居易、李商隐。本单元所选唐诗作者有李白、杜甫、白居易、李商隐。09年高考考的唐诗作者有：杜甫（广东卷和天津卷）、白居易、年高考考的唐诗作者有：杜甫（广东卷和天津卷）、白居易、杜牧、司空曙等；杜牧、司空曙等；08年高考考的唐诗作者有：李白（湖南年高考考的唐诗作者有：李白（湖南卷和江苏卷）、王昌龄等；卷和江苏卷）、王昌龄等；07年高考考的唐诗作者有：吴年高考考的唐诗作者有：吴融、李约、高蟾、韦庄、王维等；融、李约、高蟾、韦庄、王维等；06年高考考的唐诗作者年高考考的唐诗作者有：李商隐、严维等；有：李商隐、严维等；05年高考考的唐诗作者有：李白年高考考的唐诗作者有：
3、李白（福建卷和上海卷）、柳宗元、白居易、王昌龄等。高考考（福建卷和上海卷）、柳宗元、白居易、王昌龄等。高考考查的基本是名作家的作品，如李白、杜甫、白居易、王昌龄查的基本是名作家的作品，如李白、杜甫、白居易、王昌龄等都是常考的作家。等都是常考的作家。第三页，共86页。诗歌作品的形象指的是诗人根据现实诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象并借以寄体生动的人、物和自然景象并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌作品中
4、的人物、事件、自然象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物景物(jngw)和具体生活环境都是形和具体生活环境都是形象。象。第四页，共86页。对于叙事诗而言，诗中的对于叙事诗而言，诗中的“人人”和和“事事”是形象；是形象；对于写景诗状物诗而言，诗中的对于写景诗状物诗而言，诗中的“景景”和和“物物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公（可以抒情主人公（可以(ky)是人，也可以是人，也可以(ky)是物）就是形象。是物）就是形象。诗歌中的形象既诗歌中的形象既指人物形象（包括诗人指人物形象（包括诗人“我我”的形象），的形象），更多的是指诗歌中所描绘的景物形象。更多的是指诗歌
5、中所描绘的景物形象。第五页，共86页。鉴赏古诗形象试题鉴赏古诗形象试题(sht)主要主要有：有：分析意象试题分析意象试题(sht)分析意境试题分析意境试题(sht)两类。两类。分析分析(fnx)意象试题主要有两种设题方式：意象试题主要有两种设题方式：（1）要求分析）要求分析(fnx)意象特征；意象特征；（2）要求分析）要求分析(fnx)意象的寓意或情感。意象的寓意或情感。第六页，共86页。分析意境试题主要有三种设题方式：分析意境试题主要有三种设题方式：（1）要求分析意境中的）要求分析意境中的“境境”，就是分析意境中景，就是分析意境中景的因素，题干中常含有的因素，题干中常含有“画面画面”“情景情
6、景”“图象图象”“景象景象”等要求描绘诗句展现等要求描绘诗句展现(zhnxin)的画面要求语；的画面要求语；（2）分析意境中的）分析意境中的“意意”就是要求分析意境中蕴含就是要求分析意境中蕴含的情感或寓意；的情感或寓意；（3）分别分析意境中的）分别分析意境中的“境境”和和“意意”就是既要分析意境中就是既要分析意境中“情情”的因素，题干中常同时的因素，题干中常同时含有含有“画面画面”和和“感情感情”两个词语，两个词语，或或“景与情景与情”等要求语。等要求语。第七页，共86页。其答题模式(msh)为：找出诗中的物象、意象；找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再现画面；展开联想和想像，
7、用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清寂冷清(lngqing)、萧瑟凄怆等；、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。的启示和思考。第八页，共86页。诗歌诗歌(shg)语言语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。蓄性、精炼性、跳跃性。考查一般有炼字、句子和语言特色等几个考查一般有炼字、句子和语言特色等几个(j)方
8、面。方面。在考查中，炼字型考题的提问方式有：在考查中，炼字型考题的提问方式有：“这一这一联中最生动传神的是什么字？为什么？联中最生动传神的是什么字？为什么？”或或“某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？”。第九页，共86页。其一般答题模式为：其一般答题模式为：肯定肯定“好好”或肯或肯定哪一个更好；定哪一个更好；解释该字在句中的语解释该字在句中的语表义和语里义；表义和语里义；展开联想和想像，把展开联想和想像，把这个你认为这个你认为“好好”的字还原句中描摹景的字还原句中描摹景象；象；点出该字表达点出该字表达(biod)了什么感了什么感情或烘托了怎样的意境。情或烘托
9、了怎样的意境。第十页，共86页。表达表达(biod)技巧技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。表达思想感情时所采取的表现手法。一般从四个层面去理解，分别一般从四个层面去理解，分别(fnbi)是是修辞手法、修辞手法、表达方式、表达方式、表现手法、表现手法、谋篇布局手法谋篇布局手法第十一页，共86页。修辞手法：1.比喻比喻：化平淡为神奇化平淡为神奇,深奥为浅显深奥为浅显,抽象为具体抽象为具体(jt),使诗歌所描绘的意象更加形象生动使诗歌所描绘的意象更加形象生动2.借代：借代：以简代繁以简代繁,以实代虚以实代虚3.比拟比拟：色
10、彩鲜明色彩鲜明,描绘形象描绘形象,表意丰富表意丰富.4.夸张：夸张：提示本质提示本质,给人以启示给人以启示;烘托气氛烘托气氛,增强感染力增强感染力;增强联想增强联想,创造气氛创造气氛第十二页，共86页。5.对偶对偶：有音乐美有音乐美,表意凝练表意凝练,抒情酣畅抒情酣畅(hnchng)6.反问反问：加强语气加强语气7.设问：设问：引人注意引人注意,启发思考启发思考8.双关双关：意在言外意在言外,言此而意他言此而意他,含蓄蕴藉含蓄蕴藉.第十三页，共86页。表达方式表达方式基本的表达方式有：基本的表达方式有：议论、抒情、描写议论、抒情、描写(mioxi)、记叙、记叙、说明。说明。古代诗歌的主要表达方
11、式是古代诗歌的主要表达方式是抒情和描写抒情和描写(mioxi)第十四页，共86页。答题时所必须掌握答题时所必须掌握(zhngw)的知识要点的知识要点1、古诗词中常见、古诗词中常见(chnjin)的表现手的表现手法有哪些。法有哪些。（1）明确概念：广义的）明确概念：广义的“表现手法表现手法”相当于相当于“写作技巧写作技巧(jqio)”、“艺术手法艺术手法”、“写作手法写作手法”、“表达技表达技巧巧(jqio)”等。包括抒情方式、狭义的表现手法、修等。包括抒情方式、狭义的表现手法、修辞技巧辞技巧(jqio)。（2）常见表现手法及其作用的整理归纳）常见表现手法及其作用的整理归纳抒情方式抒情方式直接抒
12、情直接抒情间接抒情间接抒情借古抒怀（借古讽今、怀古伤今）借古抒怀（借古讽今、怀古伤今）即事抒情即事抒情借景抒情借景抒情托物言志托物言志情景交融情景交融表表现现手手法法（广广义义）第十五页，共86页。表现表现(bioxin)手法手法（广义）（广义）狭义(xiy)的表现手法比兴比兴(bxn)对比和衬托对比和衬托（1）对比对比（2）衬托）衬托正衬（即烘托）正衬（即烘托）反衬反衬以动衬静以动衬静以乐景衬哀情以乐景衬哀情象征象征用典用典动静技巧动静技巧动静结合动静结合化静为动化静为动化动为静化动为静（补例：李白（补例：李白望庐山瀑布望庐山瀑布）第十六页，共86页。表表现现(bioxin)手手法法（广广义
13、义）狭义(xiy)的表现手法虚实结合虚实结合(jih)作用：以达到虚中有实，实中有虚的境作用：以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大开拓诗中的意境。界，从而大大开拓诗中的意境。7.以景结情以景结情（作用：给读者留下想像空间，使读者从景物描写中，（作用：给读者留下想像空间，使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。）8.白描与工笔白描与工笔用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托 修辞技巧修辞技巧补充：补充：互文互文抑扬抑扬（作用：前后形成鲜明对比（作用：前后形成鲜
14、明对比,使文章更精彩使文章更精彩或使情感主题更突出或使情感主题更突出,给读者留下深刻印象给读者留下深刻印象.）第十七页，共86页。常见(chn jin)的表现手法象征象征(xingzhng)、衬托、渲染、对、衬托、渲染、对比、想象、联想、借古讽今、画龙点比、想象、联想、借古讽今、画龙点睛、睛、以小见大、欲扬先抑、虚实相生、动以小见大、欲扬先抑、虚实相生、动静相宜、正反结合、情景交融等。静相宜、正反结合、情景交融等。第十八页，共86页。蜀 道 难李白第十九页，共86页。感悟感悟(gnw)诗诗题：题：“蜀道难”，古乐府（古体诗）旧题。蜀道，蜀地的道路。难nn,艰难(jinnn)。进入蜀地的道路艰难
15、(jinnn)（难行）。第二十页，共86页。文学(wnxu)常识李白，字太白，号青莲居士。盛唐伟大李白，字太白，号青莲居士。盛唐伟大诗人。李白性格豪迈，渴望建功立业。他诗人。李白性格豪迈，渴望建功立业。他粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心(gunxn)政局。有时也流露出人生如梦、政局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。李白是继屈原之后最杰及时行乐的情绪。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，他以惊世骇俗的笔墨，出的浪漫主义诗人，他以惊世骇俗的笔墨，创造了瑰丽奇伟的意境，又毫不矫饰，真创造了瑰丽奇伟的意境，又毫不矫饰，真诚袒露自己的内心世界。李白诗风雄奇、诚
16、袒露自己的内心世界。李白诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。有李太白全集。大的影响。有李太白全集。第二十一页，共86页。噫吁嚱噫吁嚱鱼凫鱼凫萦绕萦绕(yngro)石栈石栈猿猱猿猱扪参扪参峥嵘峥嵘抚膺抚膺巉岩巉岩飞湍飞湍咨嗟咨嗟喧豗喧豗砯崖砯崖崔嵬崔嵬吮血吮血秦塞秦塞yxxfynrozhnnomnshnzhnrnynchn zjihupncuwishntun si第二十二页，共86页。第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻(gojn)感叹蜀道的高峻感叹蜀道的高峻(gojn)难行。难行。第二节，写景物凄清，状山高水急第二
17、节，写景物凄清，状山高水急感叹蜀道的艰险可畏。感叹蜀道的艰险可畏。第三节，摹剑阁之险要，想战祸之烈第三节，摹剑阁之险要，想战祸之烈叹战祸之烈，有告诫之意。叹战祸之烈，有告诫之意。【段意明确【段意明确(mngqu)】第二十三页，共86页。2.“蜀道难，难于上青天蜀道难，难于上青天”这句诗在全诗有什么作用？这句诗在全诗有什么作用？这句在诗中重复这句在诗中重复(chngf)出现三次，有什么作用？出现三次，有什么作用？开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾(jiwi)一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。主旨(z
18、hzh)句第二十四页，共86页。3.诗中诗人运用了什么(shn me)艺术手法来表现蜀道之难的？（1）运用了神话故事：五丁开山、六龙回日、）运用了神话故事：五丁开山、六龙回日、杜宇化鹃杜宇化鹃（2）夸张：蜀道难，难于上青天）夸张：蜀道难，难于上青天尔来四万八千岁尔来四万八千岁黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁(jub)（3）想象：六龙回日、扪参历井、畏途上的凄清感受）想象：六龙回日、扪参历井、畏途上的凄清感受（4）侧面烘托：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援）侧面烘托：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援但见悲
19、鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。愁空山。（5）反复：三句主旨句）反复：三句主旨句第二十五页，共86页。本诗的浪漫主义本诗的浪漫主义(lngmnzhy)诗风表现在哪些诗风表现在哪些方面？方面？诗歌饱含浪漫主义激情。全诗以强烈的咏叹凭空诗歌饱含浪漫主义激情。全诗以强烈的咏叹凭空(pngkng)起事，继之描写浩渺混茫的古代传说和高危起事，继之描写浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。险峻的山水景物。引用神话、传说，神奇的想象。诗歌引用神话、传说，神奇的想象。诗歌(shg)引用引用“五五丁开山故事丁开山故事”“六龙回日六龙回日”一方面
20、说明蜀道自古难行，另一方面说明蜀道自古难行，另一方面赋予了蜀道神秘神奇的色彩。一方面赋予了蜀道神秘神奇的色彩。具有大胆的夸张具有大胆的夸张。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”“一夫当关，一夫当关，万夫莫开万夫莫开”状剑阁险要；状剑阁险要；“磨牙吮血，杀磨牙吮血，杀人如麻人如麻”等夸张超出了一般人的想象。等夸张超出了一般人的想象。运用复沓手法运用复沓手法。“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”反复出反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者一样激荡读者的心弦，让人真切感受到蜀地山川的雄伟奇险。的心弦，让人真切感受到蜀地山
21、川的雄伟奇险。第二十六页，共86页。1.通假通假(tngji)所守或匪亲所守或匪亲(“匪匪”通通“非非”)2一词多义（1）危危乎高哉危乎高哉危如累卵危如累卵正襟危坐正襟危坐(zhngjnwizu)上屋骑危上屋骑危高高危险危险端正端正屋脊屋脊第二十七页，共86页。(2)绝绝 枯松倒挂枯松倒挂(dou)倚绝壁倚绝壁率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境而绝江河而绝江河极高的极高的阻隔阻隔(zg)横渡横渡(hngd)，渡过，渡过v(3)坐 以手抚膺坐长叹以手抚膺坐长叹停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚坐法去官坐法去官空、徒空、徒因为、由于因为、由于因、获罪因、获罪第二十八页，共86页。(4)去去 连峰连峰(
22、linfn)去去天不盈尺天不盈尺为汉家除残去秽为汉家除残去秽距离距离(jl)除掉除掉(chdio)第二十九页，共86页。冲击(chngj)在西面 在上面(shng min)在下面(xi mian)向西 向西 第三十页，共86页。在早上(zo shang)；在晚上 使凋谢(dioxi)，这里 指脸色由红润(hngrn)变成铁青使滚动 为发愁 第三十一页，共86页。高 年轻(ninqng)强壮的力士 第三十二页，共86页。蜀道难行，真比登天还难 唉，你这远方(yunfng)的人为什么到这里来呢 只见悲伤(bishng)的鸟(在)古树上哀号 状语(zhungy)后置宾语前置省略句第三十三页，共86页
23、。1加点字读音有误的一项是（加点字读音有误的一项是（）A噫吁嚱（噫吁嚱（x）秦塞（）秦塞（si）石栈（）石栈（zhn）抚膺（）抚膺（yng）B鱼凫（鱼凫（f）崔嵬（）崔嵬（wi）巉岩（巉岩（chn）吮血（吮血（shn）C咨嗟（咨嗟（z）猿猱（猿猱（ru）岩峦（岩峦（lun）瀑流（瀑流（p）D万壑（万壑（h）喧豗（喧豗（hu）飞湍飞湍(fitun)（tun）萦回萦回（yng）2下列词语有两个错别字的一组是（下列词语有两个错别字的一组是（）A地崩山崔地崩山崔天梯石栈天梯石栈扪参历井扪参历井(mnshnljng)千千沟万壑沟万壑B峥嵘崔嵬峥嵘崔嵬冲波递折冲波递折横绝峨眉横绝峨眉壁立千仞壁立千仞C飞湍
24、瀑流飞湍瀑流猿猱攀援猿猱攀援匪亲弗居匪亲弗居一夫挡关一夫挡关D磨牙吮血磨牙吮血抚鹰长叹抚鹰长叹鹤汀凫渚鹤汀凫渚协从不问协从不问猿猱（猿猱（no）CA地崩山摧地崩山摧(dbngshncu)B冲波逆折冲波逆折C一夫当关一夫当关D抚膺长叹、胁从不问抚膺长叹、胁从不问D第三十四页，共86页。3下列词语中对加点词的解释有误的一项是（下列词语中对加点词的解释有误的一项是（）A开国何茫然（完全不知道的样子，渺茫遥远的样子）开国何茫然（完全不知道的样子，渺茫遥远的样子）B扪参历井扪参历井(mnshnljng)仰胁息（扪，触摸；参、井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）均为星宿名，相传为蜀、
25、秦的分野）C凋朱颜（使凋朱颜（使凋谢，这里指憔悴）凋谢，这里指憔悴）D以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）4对加点对加点(jidin)虚词解释不正确的一项是（虚词解释不正确的一项是（）A其险也如此其险也如此也：副词，表示也：副词，表示“同样同样”“也是也是”。B胡为乎来哉胡为乎来哉乎：语助词，无义。乎：语助词，无义。C黄鹤之飞尚不得过黄鹤之飞尚不得过之：主谓之间结构助词之：主谓之间结构助词D所守或匪亲所守或匪亲或：副词，倘若。或：副词，倘若。抚摸抚摸(fm)着胸口。着胸口。也：句中停顿。也：句中停顿。AD第三十五页，共86页。5对下列诗句解说有错的一项（对下列诗句解说有错的
26、一项（）A尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。从古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。从古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。B扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹(chngtn)。手可摸到参星，穿过井星，仰起头屏住呼吸；手抚胸口，手可摸到参星，穿过井星，仰起头屏住呼吸；手抚胸口，坐地长叹坐地长叹(chngtn)。C飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，碎石滚滚而飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，碎石滚滚而下，山谷中响起雷鸣般的声音。下，山谷中响起
27、雷鸣般的声音。D所守或匪亲，化为狼与豺。所守或匪亲，化为狼与豺。所守护的人不是匪徒就是亲戚，但是转眼就可能变作豺狼所守护的人不是匪徒就是亲戚，但是转眼就可能变作豺狼一样的人。一样的人。驻守的官员若不是自己的近亲驻守的官员若不是自己的近亲(jnqn)，难免要，难免要变为豺狼踞此为非造反。变为豺狼踞此为非造反。D第三十六页，共86页。下面是对蜀道难一诗的分析，不正确的一项是下面是对蜀道难一诗的分析，不正确的一项是A这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，
28、并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。B诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难。山水特点描写，以展示蜀道之难。C诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖(qq)的面的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。D诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体
29、来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。“李白第一次到蜀地时写的李白第一次到蜀地时写的”错。错。A第三十七页，共86页。作者简介作者简介 杜甫，字子美，自称杜甫，字子美，自称“少陵野老少陵野老”，后在，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。后世称之为杜少陵，杜工部。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的创作他的创作(chungzu)(chung
30、zu)从不同的侧面真实而集从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌，因而被誉为变迁和社会面貌，因而被誉为“诗史诗史”。他是。他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，被世人尊为工，五古、七律成就尤高，被世人尊为“诗圣诗圣”。第三十八页，共86页。（一）读书(d sh)和壮游时期（二）长安十年时期（三）战乱流离时期（四）漂泊西南时期第三十九页，共86页。杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。露头角。“读书破万卷，下笔如有神读
31、书破万卷，下笔如有神(yushn)”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死为人性癖耽佳句，语不惊人死不休不休”，正是他刻苦学习自述。二十岁后，正是他刻苦学习自述。二十岁后，他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表现了他青年时朋友。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：望岳。期的气概和抱负。如：望岳。一 读书(d sh)壮游时期第四十页，共86页。二 长安(chn n)十年时期公元公元746年杜
32、甫满怀政治理想到长年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫，参加考安考试求官，由于奸相李林甫，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安居长安10年之久年之久.不幸的遭遇是他进一不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出兵车步认识到统治者的腐朽，创作出兵车行丽人行等杰出的现实主义诗篇。行丽人行等杰出的现实主义诗篇。诗的风格由早期的热情奔放，乐观诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变得悲壮凄凉坦荡变得悲壮凄凉(qling)，形成，形成“沉郁顿挫沉郁顿挫”的诗风。的诗风。第四十一页，共86页。三 战乱(zhnlun)流离时期由于安史之乱，杜甫携家和人
33、民一道由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了春代，震撼着诗人的心灵，使他写出了春望北征望北征(bizhn)和和“三吏三吏”（新安吏石壕吏潼关吏）、（新安吏石壕吏潼关吏）、“三别三别”（新婚别垂老别无家（新婚别垂老别无家别）等具有高度人民性和爱国思想的不别）等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。第四十二页，共86页。安史之乱后于公元安史之乱后于公元(gngyun)759
34、年由年由甘甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔城西浣花溪畔营建了草堂。他在建了草堂。他在这里居住了里居住了将近将近4年，写下了年，写下了240多首多首诗篇。春夜喜雨篇。春夜喜雨茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌闻官官军收河南河收河南河北蜀相等就是在北蜀相等就是在这里写就的。里写就的。四 漂泊西南(xnn)时期第四十三页，共86页。沉郁顿挫(chn y dn cu)沉郁：思想内容。沉郁：思想内容。“沉沉”即即“深深”深刻、深广、深深刻、深广、深厚厚 “郁郁”即即“积积”真实、凝重、含真实、凝重、含蓄蓄顿挫：艺术形式。顿挫：艺术形式。字面上指遣词用句的停顿字
35、面上指遣词用句的停顿(tngdn)(tngdn)转折。转折。情感的千回百折、情感的千回百折、节奏的徐疾相间、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落旋律的跌宕起落第四十四页，共86页。杜甫杜甫(df)诗三首诗三首杜甫诗三首是杜甫晚年流寓夔州之作，感情杜甫诗三首是杜甫晚年流寓夔州之作，感情深沉，韵律华美，有如百年佳酿深沉，韵律华美，有如百年佳酿(jinin)，至甘至醇。至甘至醇。本课所选三首诗都是作于秋天，其中两首直接写本课所选三首诗都是作于秋天，其中两首直接写到了秋景秋思。到了秋景秋思。第四十五页，共86页。回顾(hug)诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之“四抓四抓”“三么三么”：一、
36、抓题目：时间、地点一、抓题目：时间、地点(ddin)、人物、人物、事情、事情、情感情感二、抓作者：知人论世二、抓作者：知人论世三、抓诗句：（三么：写了什么？表达了什三、抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？么？怎么写？）意象）意象/意境、技巧、意境、技巧、情感情感四、抓注释：四、抓注释：难理解的词语；难理解的词语；传递诗歌传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感）。）。第四十六页，共86页。一、写了什么一、写了什么(shnme)：意象：意象？玉露玉露枫树林枫树林巫山巫峡巫山巫峡江间波浪江间波浪塞上风塞上风云云丛菊丛菊他日泪他日泪孤舟孤舟寒衣寒
37、衣刀尺刀尺白帝城白帝城暮砧暮砧意境意境(yjng)：营造了衰败、萧瑟、阴森：营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化的悲壮意境又风云变化的悲壮意境(yjng)。第四十七页，共86页。你认为你认为(rnwi)这首诗主要表达了这首诗主要表达了什么思想感情？什么思想感情？第二第二(dr)、表达了什、表达了什么？么？第四十八页，共86页。把握诗歌把握诗歌(shg)的思想感情的的思想感情的方法：方法：1 1、通过抓取、分析意象，透过意、通过抓取、分析意象，透过意象把握思想感情。象把握思想感情。2 2、寻找、寻找(xnzho)(xnzho)诗中关于文章主诗中关于文章主旨的表达情感的语句。旨的表达情感的语句。第四十
38、九页，共86页。问题：哪个诗句最能表明诗人问题：哪个诗句最能表明诗人(shrn)感情？感情？丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。明确明确(mngqu)主旨：抒发羁旅之愁，主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。思乡之苦。第五十页，共86页。第三第三(dsn)、怎么写？怎么写？试运用试运用(ynyng)相关诗歌相关诗歌鉴赏的常识进行分析。鉴赏的常识进行分析。（提示：如可以（提示：如可以(ky)从本诗从本诗的意象、意境，表达技巧（抒的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。）语言风格等方面去探讨。）第五十一页，共86页。本
39、诗运用了哪种表现手法（抒情(shqng)手法）：首联：借景抒情首联：借景抒情第五十二页，共86页。玉露凋伤枫树林，玉露凋伤枫树林，巫山巫山(wshn)巫峡气萧森。巫峡气萧森。诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊(pio b)沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。第五十三页，共86页。小结小结这是一篇随物兴感、触景生情之这是一篇随物兴感、触景生情之作。作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉诗人由深秋的衰残景象和阴沉(ynchn)气氛感发情怀，抒写气氛感发情怀，抒写了
40、因战乱而常年流落他乡、不能了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。国家前途未卜的担忧。诗人不仅是悲自然之秋，更是悲诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。着苍凉的身世之感和家国之秋。第五十四页，共86页。咏怀咏怀(ynghui)(ynghui)古古迹迹(其三其三)群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。独留青冢向黄昏。画图画图(hu t)(hu t)省识春省识春风面风面,环珮空归夜月魂。环
41、珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。分明怨恨曲中论。第五十五页，共86页。诗眼：“怨恨”：远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡(gxing)的幽怨。对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸糊涂的怨恨。第五十六页，共86页。佳句(ji j)鉴赏“一去一去”对对“独留独留”，“一一”与与“独独”同义互同义互文，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写文，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。可见，昭君是多么孤独！得入骨三分。可见，昭君是多么孤独！“紫紫台台”对对“青冢青冢(qnzhn)”，一个富丽繁华，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！一个荒凉冷落，对比多么悬殊！“连连”对对
42、“向向”，“连连”字写出塞万里之景，字写出塞万里之景，“向向”字写思字写思汉之心，笔下有神。汉之心，笔下有神。“朔漠朔漠”对对“黄昏黄昏”，“朔漠朔漠”即北方的大漠，即北方的大漠，“黄昏黄昏”一般指时间，一般指时间，而在这里似乎更主要指空间，即和无边的而在这里似乎更主要指空间，即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，何等的空旷凄清！何等的空旷凄清！一去紫台连朔漠一去紫台连朔漠(shum)，独留青冢，独留青冢向黄昏。向黄昏。第五十七页，共86页。诗人咏叹王昭诗人咏叹王昭君其人其事，寄寓君其人其事，寄寓了自身了自身(zshn)怎样怎样的情感？的情感？第
43、五十八页，共86页。背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任左拾遗。作者因上疏救宰相唐肃宗，任左拾遗。作者因上疏救宰相(zixing)房琯触怒唐肃宗而受排挤，被房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。贬为华州司功。昭君昭君 诗人诗人 绝代佳人，入宫见妒绝代佳人，入宫见妒才华横溢，入才华横溢，入朝见妒朝见妒 画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归身死异国，环珮空归漂泊
44、西南漂泊西南(xnn)(xnn)，有家难归，有家难归 （千载之怨）（千载之怨）（深（深沉怨恨）沉怨恨）第五十九页，共86页。鉴鉴赏赏(j ji i n ns sh h n ng g)咏咏史史诗诗三三步步骤骤所所描描写写的的古古人人、往往事事是是怎怎样样的的（弄弄清清史史实实）为为什什么么要要写写这这个个古古人人这这段段往往事事？诗诗人人在在诗诗中中表表现现出出什什么么态态度度（体体悟悟(t t w w)感感情情）这这种种态态度度运运用用什什么么方方法法表表达达 （分分析析技技巧巧）第六十页，共86页。小结：小结：诗歌的主旨虽写的是昭君的诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨怨恨”，但一开始并未直接写，
45、而是从咏江山之，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源剧及其根源(gnyun)，为点明，为点明“怨恨怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之怨，将感做铺垫，最后才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。情推向高潮。诗人漂泊异地诗人漂泊异地(yd)，远离故乡，处境，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的感慨。用的感慨。第六十一页，共86页。登高登高(dnggo)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，
46、不尽长江(chn jin)滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。明丽清爽明丽清爽(qngshung)的秋的秋景图景图沉郁悲凉沉郁悲凉,韶光易逝韶光易逝,壮志难酬壮志难酬羁旅之愁羁旅之愁,孤独之感孤独之感忧国伤时忧国伤时第六十二页，共86页。如何理解诗中出现如何理解诗中出现(chxin)的的“猿鸣猿鸣”、“飞飞鸟鸟”、“落叶落叶”、“长江长江”这四个意象？这四个意象？猿鸣猿鸣使人听到它的叫声感到非常使人听到它的叫声感到非常(fichng)悲凉。悲凉。飞鸟飞鸟(finio)在空中盘旋，说明它无处停息，在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。比喻孤独无依。落木落木
47、落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。人生也走到了生命的晚秋。长江长江一泻千里，比喻时间的流逝。一泻千里，比喻时间的流逝。第六十三页，共86页。诗句诗句(sh(sh j)j)赏析赏析无边落木萧萧下，不尽无边落木萧萧下，不尽(bjn)长江滚长江滚滚来。滚来。落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。流的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。此为千古名句，一仰一俯，写秋天肃穆萧杀、空此为千古名句，一仰一俯，写秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色。旷辽阔的景色。“无边无边”放大阵势，放大阵势，“
48、萧萧下萧萧下”加快速度。在写景加快速度。在写景(xi jn)(xi jn)的同时，深沉的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。的感怆。对句精工，誉为对句精工，誉为“古今独步古今独步”的的“句中化境句中化境”。第六十四页，共86页。小小 结结 这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪茫的七言律诗。气势浑涵汪茫的七言律诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧
49、国伤时、体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂老病孤愁的复杂(fz)(fz)感情。而格调却雄感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。第六十五页，共86页。白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，曾官太子少傅，白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，曾官太子少傅，又称白太傅。下邽（陕西谓南）人。主张又称白太傅。下邽（陕西谓南）人。主张“文章合为时而著，文章合为时而著，歌诗合为事而作歌诗合为事而作”，新乐府运动的倡导者。著有白氏长庆集，新乐府运动的倡导者。著有白氏长庆集。李商隐（约李商隐（约813约约858），晚唐诗人。字义山，号玉谿生
50、，），晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试考试(kosh)，至开成二年（，至开成二年（837年），由于令狐绚的推荐，年），由于令狐绚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其