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1、装在套子里的人示范装在套子里的人示范课课pptppt课件课件契诃夫（契诃夫（1860-19041860-1904）是十九世纪俄）是十九世纪俄国最后一位杰出的国最后一位杰出的 巨匠。情趣隽永文笔犀利的幽默讽巨匠。情趣隽永文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说巨匠，其作品大刺大师，短篇小说巨匠，其作品大多取材于中等阶层的小人物的平凡多取材于中等阶层的小人物的平凡生活，采用诙谐幽默的笔调深刻地生活，采用诙谐幽默的笔调深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。抨击了沙皇专制制度。批判现实主义批判现实主义俄国契诃夫俄国契诃夫、法国莫泊桑、美国欧法国莫泊桑、美国欧亨利
2、亨利世界短篇小说三巨匠：世界短篇小说三巨匠：中篇小说中篇小说第六病室第六病室短篇小说短篇小说变色龙小公务员之死变色龙小公务员之死 装在套装在套子里的人子里的人 戏剧戏剧樱桃园樱桃园 万尼亚舅舅万尼亚舅舅 海鸥海鸥河北滦县一中张晓军解读套子解读套子：合理合理的套子的套子落后落后的套子的套子反动反动的套子的套子19世纪末俄国伟大的批判现实主义作世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。短篇小说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是短篇小说；后期转向戏早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具
3、有典剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。此来反映当时的俄国社会。其代表作其代表作变色龙变色龙、装在套子里装在套子里的人的人，前者成为见风使舵、善于变相、，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象
4、。画廊中增添了两个不朽的艺术形象。与与欧欧.亨利亨利，马克马克.吐温吐温并称为三大短篇并称为三大短篇之说之王。之说之王。契河夫契河夫（l860l86019041904）19世世纪纪末末俄俄国国伟伟大大的的批批判判现现实实主主义义作作家家，幽幽默默讽讽刺刺大大师师，短短篇篇 小小 说说 巨巨 匠匠，著著 名名 剧剧 作作 家家。早早期期多多是是短短篇篇小小说说；后后期期转转向向戏戏剧剧创创作作，他他善善于于从从日日常常生生活活中中发发现现具具有有典典型型意意义义的的人人和和事事，通通过过幽幽默默可可笑笑的的情情节节进进行行艺艺术术概概括括，塑塑造造出出完完整整的的典典型型形形象象，以以此此来来反
5、反映映当当时时的的俄俄国国社社会会。其其代代表表作作变变色色龙龙、装装在在套套子子里里的的人人。契契诃诃夫夫以以卓卓越越的的讽讽刺刺幽幽默默才才华华为为世世界界文文学学人人物物画画廊廊中中增增添添了了两两个个不不朽朽的的艺艺术术形形象象。与与欧欧亨亨利利、莫莫泊泊桑桑并并称称为为三三大大短短篇之说之王。篇之说之王。契诃夫（l8601904）正音、正字：削（削（）（异读（异读）默（默（）许）许 祈祷（祈祷（）降（降（）服）服 辖（辖（）制）制 搓（搓（）讥诮（讥诮（）u讥诮：诮讥诮：诮()。冷言冷。冷言冷语的讥讽。语的讥讽。u安然无恙：无恙，没有灾祸、安然无恙：无恙，没有灾祸、疾病之类的忧愁的事
6、。形容很平疾病之类的忧愁的事。形容很平安，没有受什么损害。安，没有受什么损害。u怔住：怔怔住：怔()。发愣；。发愣；发呆。发呆。1.选出加点的字注音无误的一项（）A.A.降降xinxin服服 塑塑susu造造 辖辖xixi制制 筋筋jnjn疲力尽疲力尽B.B.噩噩 梦梦 孤僻孤僻b b 怂怂snsn恿恿 垂头丧垂头丧snsn气气C.C.怔怔zhnzhn住住 撮撮cucu合合 讥诮讥诮qi qi 战战兢兢战战兢兢jnjnD.D.滑稽滑稽j j 讥诮讥诮qio qio 祈祷祈祷do do 促狭促狭xixi鬼鬼D塑塑ss造造 孤僻孤僻p p 怔怔zhnzhn住住思考、讨论思考、讨论思考、讨论思考、讨
7、论别理科夫的口头禅是什么？别理科夫的口头禅是什么？千万别闹出什么乱子千万别闹出什么乱子怪怪晴天穿雨鞋和棉大衣、带雨伞；晴天穿雨鞋和棉大衣、带雨伞；脸藏在竖起的衣领里；脸藏在竖起的衣领里；戴黑眼镜，穿羊毛衫，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。用棉花堵耳朵眼。雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在套子里；雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在套子里；一坐上马车，总要支起车篷；一坐上马车，总要支起车篷；睡觉蒙头；睡觉蒙头；卧室像箱子，床上挂帐子。卧室像箱子，床上挂帐子。生活习惯生活习惯：思想观念思想观念歌颂过去，歌颂从没存在过的东西歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活用所教的古代语言躲避生活
8、 只信政府的告示和报纸文章只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子只求不出乱子 别理科夫为什么要把自己藏在套子里？别理科夫为什么要把自己藏在套子里？害怕改变现状害怕改变现状害怕动摇了旧秩序害怕动摇了旧秩序害怕新生事物害怕新生事物案发案发自杀？自杀？他杀？他杀？“别里科夫之别里科夫之死死”专案组调查报告专案组调查报告装装在在套套子子里里的的人人契契诃诃夫夫自杀？自杀？他杀？他杀？“别里科夫之死”滦县一中高二24班专案组调查！自杀？他杀？自杀？他杀？“别里科夫之死”专案调查报告1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男性职工宿舍里，发现一具中
9、年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。两个世纪以后，2011年9月，河北滦县一中高二24班全体同学组成专案组，对这一事件进行立案侦查。案发背景19世纪末沙皇俄国社会现实异常黑暗，1881年，沙皇亚历山大二世被刺死亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。那时俄国正是农奴制度崩溃，资本主义迅速发展时期，沙皇专制制度极端反动，无产阶级革命也逐渐兴起，面对汹涌的革命浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压逮捕流放革命者，查封进步书刊，禁锢人们的思想，言论，全国警察遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。这年夏季的一天，人们在一所中学的男教
10、工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板守旧，以他的思想辖制全城。在这年的五月突然病倒，大约一月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至打算结婚。调查一：调查一：案发背景案发背景 1898年沙皇统治下的俄国，由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民 要求自由民主的呼声越来越高，但是沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想，言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧郁之中。这一年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中年，属于非正常死亡，死亡原因疑点很多。
11、死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板守旧，以他的思想辖制的全城，在这年的五月初突然病倒，大约一月后突然死亡，死亡正处于恋爱之中，甚至于打算结婚。现场勘查：死者僵直躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内赛有棉花球，身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一张漫画被揉成一团，最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布日期。调查三：本人档案资料姓名别里科夫性别男出生年月住所校男教工宿舍婚否未婚生前职务中学希腊文教师
12、口头禅千万别出什么乱子特征晴朗的日子也穿雨衣，雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，带黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团塞住耳朵。人际关系无密友，但却辖制全城，曾与女友之弟有过冲突，于死前一个月被其从楼梯上推下，但彼此没造成很大的伤害死前状况郁郁寡欢，闭门不出达一个月之久有关人士采访华连卡柯瓦连科“我”（布尔金）主要情节漫画事件漫画事件骑车事件骑车事件正面交锋正面交锋婚事失败婚事失败情情 节节 简简 表表特征特征(1-4)生活生活方式方式把自己包在套子里把自己包在套子里思想思想方式方式把思想藏在套子里把思想藏在套子里婚事婚事(5-38)决定决定结婚结婚漫画漫画风波风波反对反对骑车骑车被被推下推下楼楼华连卡
13、华连卡笑笑结局结局(39-40)套中人套中人死了死了套中人套中人还有还有隔绝人世隔绝人世 不受外界影响不受外界影响歌颂过去歌颂过去 憎恶新生事物憎恶新生事物婚事告吹婚事告吹大快人心大快人心!不知多少不知多少!调查四：有关人士采访调查四：有关人士采访采访对象一：华连卡华连卡1 请问您与别里科夫关系如何？请问您与别里科夫关系如何？2 差一点儿？为什么最终没有结成呢？差一点儿？为什么最终没有结成呢？3 那他怎么会从楼梯上摔下来呢？那他怎么会从楼梯上摔下来呢？问题设计：问题设计：采访对象二：柯瓦连科采访对象二：柯瓦连科柯瓦连科问题设计：问题设计：1 你能谈谈那天晚上的事吗？你能谈谈那天晚上的事吗？2
14、那你感觉这件事会不会成为他死亡的原因呢？那你感觉这件事会不会成为他死亡的原因呢？1柯瓦连科，别里科夫死前为什么会从楼梯上滚下来？他想法奇怪，并干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能拿着书在大街上走，甚至不能穿绣花衬衫。2那么这件事会不会成为造成他死亡的原因？不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来。采访对象三：采访对象三：“我我”布尔金布尔金“我”（布尔金）问题设计：问题设计：1 您觉得别里科夫是怎么么样的一个人呢？您觉得别里科夫是怎么么样的一个人呢？结案报告别里科夫之死既属于自杀，又属于他杀。一方面，从他的日常穿着与习惯不难看出，他的思想极为保守，正是这种保守顽固的思想杀死了他。另一方面，别里科
15、夫的死也属于他杀，当时的俄国实行沙皇专制统治，而别里科夫就是沙皇专制制度的维护者，从根本上说沙皇专制制度是杀害别里科夫的罪魁祸首。听说别里科夫被称为“装在套子里的人”，别里科夫到底有哪些套子？有形的无形的2.别里科夫为什么把自己藏别里科夫为什么把自己藏在“套子套子”里？（联系背景）里？（联系背景）害怕改变现状害怕新生事物因循守旧保守反动别理科夫为什么要把自己藏在套子里？别理科夫为什么要把自己藏在套子里？害怕改变现状害怕改变现状害怕动摇了旧秩序害怕动摇了旧秩序害怕新生事物害怕新生事物3.听说全城的人都怕他，有什么具体表现吗？人们为什么怕他？教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。人们什么事都怕，他
16、们不敢大声说话，不敢写信，不敢交友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字全城人战战兢兢的活了十到十五年。因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护旧制度旧思想。城里的人没勇气和他斗，都受他辖制全城的人都怕他。（可憎、可恶）为为什什么么“别别里里科科夫夫”能能辖辖制制全全校校甚甚至至全城全城10至至15年之久？年之久？旧势力顽固周围的人怕他们，没勇气和他们斗革命力量弱思考、讨论思考、讨论思考、讨论思考、讨论4既然别里科夫有这么大的威力，那么为什么他还整天战战兢兢，深怕会出事。他怕的是什么？有什么具体的表现吗？他怕的是生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。表现：脸色1“他
17、的脸也好像蒙着套子”,带着黑眼镜。2惩罚学生时“他那苍白的小脸上的眼镜。通宵作噩梦，早晨到学校时，没精打采，脸色苍白。看到促狭鬼画的漫画时脸色发青，比乌云还要阴沉。看到华连卡骑自行车，脸色从发青变成发白4别里科夫结婚的喜剧转眼间变成死亡的悲剧，说明了什么？别里科夫满脑袋是“套子”思想，满口是“套子式论调”，处处是“套子式”举动的角色，教师们怕，校长怕，城里许多人都怕的别里科夫，却怕结婚，这正说明别里科夫是伪善的、腐朽的、脆弱的，实际上是丢失了生活权利的人，同时也说明别里科夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度的牺牲品，他也是一个可悲者（可悲）7别里科夫性格的二重性既是又是既是又是别里科夫性格二重性既
18、是沙皇专制制度的鹰犬又是牺牲品既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫7别里科夫死后，城里人有什么反应？是一件“大快人心”的事，人们从心里感到自由。可是一个礼拜还没过完生活又恢复了旧样子。虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也不知道还有多少呢？8怎样理解“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少”？只要沙皇制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。只有从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治，才能真正埋葬别里科夫这样的人，人们才能过上自由快活的生活。全城的人有为什么被这个胆小如鼠全城的人有为什么被这个
19、胆小如鼠弱不禁风的人辖制呢？弱不禁风的人辖制呢？旧势力顽固旧势力顽固周围的人怕他们，没勇气和他们斗周围的人怕他们，没勇气和他们斗革命力量弱革命力量弱怕的根源：沙皇专制制度怕的根源：沙皇专制制度主题思想（案件的意义）主题思想通过 的描写塑造出 的形象从而揭露批判并暗示主题思想：作品通过对别里科夫的思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写，塑造出一个胆小怕事，因循守旧、害怕新事物和扼杀新思想的“套中人”典型形象，从而揭露了沙皇专制统治造成的恶浊黑暗的政治空气，批判了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力，并暗示出反动势力最后必将覆灭的命运。别里科夫别里科夫顽固保守顽固保守维护旧制度维护旧制度阻碍社会发展阻碍
20、社会发展害怕变革害怕变革探究本课的艺术手法探究本课的艺术手法讽刺手法运用夸张的语言和漫画式的勾勒。夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。恙。反映人物的迂腐可笑。含蓄的对比。含蓄的对比。迂腐可笑迂腐可笑青春可爱青春可爱言论荒谬言论荒谬口吻一本正经口吻一本正经揭示人物荒谬的生活逻辑。揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。落后，害怕变革的思想。讽刺艺术讽刺艺术夸张夸张的语言和漫画式的勾勒的语言和漫画式的勾勒揭示揭示荒谬荒谬的生活逻辑的生活逻辑反差鲜明的反差鲜明的对比对比结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！70