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1、六年级（六年级（1 1）班）班 2012016 6年年4 4月月 好习惯 好人生各位家长好：各位家长好：很高兴因为孩子，我们又很高兴因为孩子，我们又一次走到了一起。一次走到了一起。感谢你们在百忙中感谢你们在百忙中抽时间参加这个会议！抽时间参加这个会议！家长会流程v1，班主任发言，班主任发言v2，科任老师发言，科任老师发言班主任发言提纲：班主任发言提纲：1.班级基本情况介绍。班级基本情况介绍。2.表扬部分进步的学生。表扬部分进步的学生。3.学生学生中存在的问题。中存在的问题。4.家长怎样配合学校教育。家长怎样配合学校教育。一、班级基本情况介绍：一、班级基本情况介绍：本班共有学生本班共有学生46人
2、，其中女生人，其中女生27人，男生人，男生19人。从各方面情况来人。从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，学生集体荣誉感强。在良好浓厚，学生集体荣誉感强。在良好的纪律保证下我们班级教育教学秩的纪律保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在不断进步。二，表扬部分学生二，表扬部分学生代长勇代长勇 任姿轩任姿轩 张雪宁张雪宁 任伯艺任伯艺 张召宇张召宇 胡宗源胡宗源 纪文晓纪文晓 井维彤井维彤 尹鹏举尹鹏举 项硕项硕 李李玉清玉清 高世祎高世祎
3、 于文婕于文婕 周阳周阳 张敏张敏 张立洋张立洋表扬表扬1.上课发言特别积极的同学：上课发言特别积极的同学：张衡张衡 李玉清李玉清表扬表扬 2.在老师的鼓励下能主动在老师的鼓励下能主动发言的同学有：胡宗源发言的同学有：胡宗源 武晓武晓玉玉 尹鹏举尹鹏举 表扬表扬 3.遵守课堂纪律，听课习惯遵守课堂纪律，听课习惯好的同学有：井维彤好的同学有：井维彤 张雪宁张雪宁 周周蕾蕾 张晓冰张晓冰 高世祎高世祎 于文婕于文婕 周阳周阳表扬表扬 4.作业态度一贯认真，书写作业态度一贯认真，书写工整的同学有：纪文晓工整的同学有：纪文晓 张敏张敏 任伯任伯艺艺 任姿轩任姿轩 高世祎高世祎 刘晓楠刘晓楠 井维彤井维
4、彤 田新悦田新悦 胡宗源胡宗源 陈志炎陈志炎 李俊杰李俊杰 尹尹鹏举鹏举表扬表扬教室布置获学校一等奖，有功教室布置获学校一等奖，有功之臣：刘晓楠之臣：刘晓楠 丁婷羽丁婷羽 任伯艺任伯艺表扬表扬参加学校活动积极，热心集体事务，参加学校活动积极，热心集体事务，贡献较大的同学有：代长勇贡献较大的同学有：代长勇 冉鸿林冉鸿林 任姿轩任姿轩 任伯艺任伯艺 表扬表扬本期学习表现进步较大的同学：本期学习表现进步较大的同学：张召宇张召宇 牛中哲牛中哲 三，学习中存在的主要问题：三，学习中存在的主要问题：1.课外阅读积极性不高。课外阅读积极性不高。2.写作文表达不清楚，写作文表达不清楚，语言积累少，语言积累少，
5、缺乏想象力。缺乏想象力。3.课堂发言不积极。精力不集中。课堂发言不积极。精力不集中。4.语言的组织表达能力不强。语言的组织表达能力不强。5.听课不够专心。听课不够专心。6.书写笔顺不对，倒插笔。书写笔顺不对，倒插笔。听说读写每个方面都要加强训练。听说读写每个方面都要加强训练。学习习惯不好导致的问题：学习习惯不好导致的问题：1.一部分孩子对学习兴趣不大，一部分孩子对学习兴趣不大，自制力较差，听讲不专心，作业自制力较差，听讲不专心，作业做得慢而且拖拉，家庭作业时常做得慢而且拖拉，家庭作业时常完不成，抄袭作业，还觉得是正完不成，抄袭作业，还觉得是正常的。常的。2.有的孩子有些小有的孩子有些小聪聪明，
6、接明，接受能力比受能力比较较快，但是缺乏自制力，快，但是缺乏自制力，上上课爱课爱做小做小动动作、前后位作、前后位说话说话，因，因此此对对学学习习有些影响，有些影响，这这部分孩子的部分孩子的学学习习成成绩绩一般，常会出一般，常会出现现一些粗心一些粗心大意的毛病。大意的毛病。其他方面的问题：其他方面的问题：1.有上学来的早的现象。有上学来的早的现象。2.有带零食来学校吃的现象。有带零食来学校吃的现象。3，每到星期一都有学生呕吐的。，每到星期一都有学生呕吐的。4.有带手机到学校来聊有带手机到学校来聊QQ的现的现象。象。5.有放学后在校内外逗留不回家有放学后在校内外逗留不回家的现象。的现象。四四.家长
7、怎样配合教育家长怎样配合教育.密切关注孩子的行为，主密切关注孩子的行为，主动和老师交流，防微杜渐，动和老师交流，防微杜渐，及时教育，培养孩子的好习及时教育，培养孩子的好习惯。惯。培养孩子培养孩子专心听课的习惯。专心听课的习惯。培养孩子培养孩子独立完成作业的习惯。独立完成作业的习惯。培养孩子培养孩子积极思考的习惯。积极思考的习惯。培养孩子培养孩子阅读自学的习惯。阅读自学的习惯。培养孩子培养孩子敢于攻关破难的习惯敢于攻关破难的习惯。培养孩子培养孩子在规定时间内学习的在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。习惯，力戒拖延和磨蹭。培养孩子培养孩子不懂就不懂就问问的好的好习惯习惯。培养孩子培养孩子养成做
8、完作养成做完作业细业细心心检检查查的的习惯习惯。培养孩子培养孩子养成复养成复习习旧旧课课和和预习预习新新课课的的习惯习惯。课前预习内容包括课前预习内容包括1.朗读课文朗读课文5遍，画出好词好句。遍，画出好词好句。2.生字组词，写在课后生字表内。生字组词，写在课后生字表内。3.词语解释写在书缝里。词语解释写在书缝里。4.找出课文中的近反义词和多音字，找出课文中的近反义词和多音字，写在书上空白处。写在书上空白处。4.概括课文内容和中心思想，写概括课文内容和中心思想，写在课文上端。在课文上端。5.给课文分段，写段意，写在段给课文分段，写段意，写在段落后面。落后面。6.不理解的词语或句子用不理解的词语
9、或句子用“？”标出。标出。教育中最重要的两个字教育中最重要的两个字习惯习惯好习惯好习惯 好人生好人生脾气不好的父母多看看，脾气不好的父母多看看，对孩子有好孩子有好处！一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法：做法：训孩子：孩子：“你怎么这么笨你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺更有甚者顺手给孩子一巴掌。手给孩子一巴掌。结果：大人和孩子都很生气，事情果：大人和孩子都很生气，事情一一团糟，孩子学会通糟，孩子学会通过发脾气、打脾气、打人解决人解决问题。正确做法：安慰孩子：正确做法：安慰孩子：“孩子，没孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注事
10、，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？意啊。你把桌子擦干净好吗？”结果：孩子得到的谅解，马上向大结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。孩子学会宽容。二、孩子考二、孩子考试不及格。不及格。错误做法：做法：训孩子：孩子：“你看你，考这么你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。更有甚者使劲踢孩子几脚。结果：孩子心情坏到了极点，心里想：果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么
11、笨，学不好了，再怎我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。么学也学不好。”正确做法正确做法:安慰孩子：安慰孩子：“孩子，我知孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。会有进步。”结结果：孩子果：孩子认认真地找原因去了，心真地找原因去了，心里想：里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。的期望，我一定行。”三、孩子写作三、孩子写
12、作业磨，磨，该睡睡觉了，作了，作业没写完。（孩子作没写完。（孩子作业多，孩子没磨，多，孩子没磨，不在此列）不在此列）错误做法：做法：训孩子：孩子：“你气死我了，怎你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。快点写！我看着你。”结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：心里想：“写不完有我妈呢。写不完有我妈呢。”正确做法：正确做法：严肃地、平静地地、平静地对孩子孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校
13、跟老师解该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。释吧。”结果：孩子意果：孩子意识到自己的到自己的错误，很，很后悔，心里想：后悔，心里想：“这下完了，怎么跟这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。不然还得挨批。”四、孩子作四、孩子作业写得潦草。写得潦草。错误做法：做法：发火：火：“怎么写的这么乱，怎么写的这么乱，你就不能写好点？你就不能写好点？”脾气大的会三把脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。两把把孩子作业撕了。结果：孩子茫然，不知所措。果：孩子茫然，不知所措。正确做法：正确做法：严肃严肃地、平静地地、平静地对对孩子孩子说说:“孩子，我已经
14、说过了，写不工整要孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信的字有进步就行（和自己比），有信心吗？心吗？”结果：孩子懂得规定的重要性，结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：心里想：“比刚才的字有进步，比刚才的字有进步，容易。容易。”充信信心。充信信心。五、孩子五
15、、孩子见人不打招呼，没礼貌。人不打招呼，没礼貌。错误做法：当众做法：当众训孩子：孩子：“你这孩你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。我平时是咋教你的，没出息。”结果：孩子的自尊心受到很大果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。得无地自容，自卑感油然而生。正确做法：正确做法：给孩子台孩子台阶下：下：“我我孩子有点不好意思，慢慢就好了，孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。他平时也挺有礼貌的。”举个有礼举个有礼貌的例子。貌的例子。结果：孩子知道果：孩子知道错了，心想：了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能
16、这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。让父母失望啊。”六、孩子的袜子六、孩子的袜子脏了。了。错误做法：家做法：家长：“把袜子脱下来，把袜子脱下来，我给你洗。我给你洗。”结果：孩子心安理得地接受了，果：孩子心安理得地接受了，心里心里认为父母就是父母就是为自己服自己服务的，的，正常，反正他正常，反正他们也不累。也不累。六、孩子六、孩子问问了个了个问题问题，大人不会。，大人不会。错误错误做法：不高做法：不高兴兴：“别瞎问了，把别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点学习搞好就行了，每天不知道想点啥。啥。”结结果果:孩子心里想：孩子心里想：“哎，没劲，总哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不
17、问。说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚从此，遇到难题一概略过，不求甚解。解。正确做法：高正确做法：高兴：“孩子，你能孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？研究吧，好吗？”结果：孩子心里很高果：孩子心里很高兴，以后遇，以后遇到到问题一定一定锲而不舍，非研究明白而不舍，非研究明白不可。不可。七、孩子早上不起床。七、孩子早上不起床。错误做法：做法：发火：火：“你怎么还不起你怎么还不起？要迟到了！？要迟到了！”顺手打两巴掌，手顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿
18、衣服。忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。结果：下次依旧。果：下次依旧。正确做法：平静地正确做法：平静地说：“孩子，孩子，我就叫你一次，如果你不起，就我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。事，你自己处理好。”孩子没及时孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。起床，没吃早饭，还迟到了。结果：下次一叫就起床。果：下次一叫就起床。八、一直看八、一直看电视不睡不睡觉不写作不写作业。错误做法：怒气冲天地把做法：怒气冲天地把电视关掉，关掉，吼叫着叫孩子去写作吼叫着叫孩子去写作业或睡或睡觉。结果：孩子果：孩子满肚子不高肚子不高兴地去了，地去了，心里恨你，心
19、里恨你，说你是你是 暴君。暴君。正确做法：平静正确做法：平静对对孩子孩子说说：“孩子孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？你还想看多久？”孩子：孩子：“我再看我再看10分钟行吗？分钟行吗？”家长：家长：“行，说话算数，行，说话算数，到时间就关电视。到时间就关电视。”双方各退一步。双方各退一步。结结果：果：时间时间到了，孩子主到了，孩子主动动关关电电视视，去睡，去睡觉觉或写作或写作业业。九、孩子正在写作九、孩子正在写作业。错误做法：一做法：一边看看电视一一边监督孩督孩子，嘴里不停叨叨：子，嘴里不停叨叨：“写快点。写快点。”“别磨蹭。别磨蹭。”“不准看电
20、视，好好学习。不准看电视，好好学习。”结果：孩子不高果：孩子不高兴：“凭啥你就能凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。看电视，我就不能看，真不公平。”正确做法：大人也看正确做法：大人也看书，不打，不打扰孩子，家里学孩子，家里学习气氛气氛浓厚。厚。结果：孩子心果：孩子心态平和，心思都在平和，心思都在学学习上。上。十、大人做十、大人做错事了。事了。错误做法：做法：强词夺理或理或视而不而不见。结果：孩子心里想：果：孩子心里想：“凭啥你犯错凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。错也不挨批。”正确做法：承正确做法：承认自己的自己的错误，向孩子道歉。向孩子道歉
21、。结果：孩子以后做果：孩子以后做错事了，主事了，主动道歉，道歉，觉得理所得理所应当。当。十一、家十一、家长会老会老师告状，家告状，家长挨老挨老师批批评了。了。错误做法：一回家就把气撒在孩子做法：一回家就把气撒在孩子身上，身上，对孩子又打又孩子又打又骂。结果：孩子没任何自信，要么学会果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句暴力，要么胆小，一句话不敢不敢说，学会撒学会撒谎，不敢和父母，不敢和父母说真真话，怕，怕挨打。挨打。正确做法：先把孩子的正确做法：先把孩子的优点点讲讲，然后分析不足的原因，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定鼓励孩子，相信孩子下次一定会有会有进步。步。十二、孩
22、子的日常生活。十二、孩子的日常生活。错误做法：家做法：家长把孩子的生活安把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的排的妥妥当当，一切都是大人的意意见，孩子遵守就行了。，孩子遵守就行了。结果：孩子成了木偶，不用果：孩子成了木偶，不用动脑，被被动执行。胆子越来越小，越来行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越心离父母越来越远，自，自闭。正确做法：孩子自己的事，自己正确做法：孩子自己的事，自己做，做，还鼓励孩子做家鼓励孩子做家务。家里有事。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子和孩子商量解决，鼓励孩子发表自表自己的意己的意见，并，并认真听取。真听取。结果：培养了孩子家庭果：培养了孩子家庭责任感，任感，知道心疼父母，喜知道心疼父母，喜欢和父母交流，和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。主意。